小學(xué)xx---xx學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量分析總結(jié)-資料下載頁
2025-11-07 06:05本頁面
【正文】 10分。從整體成績來看，感覺還可以。明顯是優(yōu)中生少，差生多一些，這分?jǐn)?shù)不高的主要原因，我認(rèn)為要想提高分?jǐn)?shù)班級必須有成績相對穩(wěn)定的優(yōu)生，同時(shí)還要提高中差生的成績，確保兩頭都要上，這樣才能保證及格率和平均分占優(yōu)勢地位。二、試卷分析：填空題：這一大題共9個(gè)小題，著重考查了學(xué)生對圓柱、圓錐和比、比例的掌握情況。第3小題有個(gè)別同學(xué)粗心大意，忘記小數(shù)點(diǎn)。失分較多的題主要是第6小題，對有圓錐和圓柱的題的計(jì)算，不能靈活運(yùn)用。選擇題。此題打得較好的是第4小題；失分較多的是第3小題。判斷題。此題共有6小題，比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯(cuò)誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠清楚，造成失分。計(jì)算題。這一大題共2個(gè)小題。第1小題答得不好，失分較多；第2小題有個(gè)別同學(xué)失分。解決問題。此題共6小題，都是通過學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學(xué)知識(shí)解決問題。這樣就把所學(xué)知識(shí)與日常生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自己身邊的實(shí)際生活的關(guān)系。第三和第六題都失分較為嚴(yán)重，究其原因，一部分學(xué)生是審題較為馬虎，把圓錐當(dāng)做圓柱解答，還有一部分同學(xué)則是不能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來解決一些實(shí)際問題?？傊@份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)網(wǎng)的考查，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。三、存在的問題：通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。有一些學(xué)生不會(huì)計(jì)算，對比例概念沒有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運(yùn)用，造成失分多。四、改進(jìn)方法繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。第五篇：二年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中檢測質(zhì)量分析二年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中檢測質(zhì)量分析本班共有學(xué)生19人，實(shí)際參加考試19人，99分9人。90分以上10人，總分1825，平均分96，及格率100%。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)考試的成績來看，不是很理想。本次考試注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察。又把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，是貼近新課標(biāo)的體現(xiàn)。試題難度適宜、結(jié)構(gòu)合理。全面貫徹落實(shí)了新課改理念。一、通過本次測試，我班學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：。，并進(jìn)行檢查。二、存在問題1．部分學(xué)生讀題和理解題意的能力還較缺乏，再加上弄清題意再答題的意識(shí)還不強(qiáng)，導(dǎo)致一些題盲目作答，答非所問。，審題，檢查的習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成，還有出現(xiàn)漏做題目的現(xiàn)象。，沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法，用于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)的思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。，能寫更多的漢字。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、努力方向。，增強(qiáng)審題能力，防止答非所問。，主要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手。，并據(jù)此列出算式。對于比多比少的問題多增加一些練習(xí)量。
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