20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)英語試卷分析-資料下載頁
2024-11-14 05:17本頁面
【正文】 五題給問句選答語，問句和答語都已給出，學(xué)生出錯較少。第六題閱讀題，短文不太容易理解，尤其第二個短文，由于生詞較多，學(xué)生理解起來有一定難度，但是文后的選擇題較容易，都是客觀題，學(xué)生只要認(rèn)真、耐心，很容易就能在文中找出答案。鑒于此，在講解試卷的過程中，還要強調(diào)做閱讀題時一定要把文章和題目結(jié)合起來做。只有這樣才能提高做題效率和準(zhǔn)確率。這道題同學(xué)們發(fā)揮也正常。第七題根據(jù)句意及所給漢語完成句子，主要考查學(xué)生單詞的拼寫和根據(jù)語法所做的屈折變化。部分同學(xué)拼寫較差，造成失分。第八題連詞成句，題目難易程度適中，加上平時訓(xùn)練較多，出錯不多。第九題看圖寫句子補全對話，每句話不少于四個單詞，不少同學(xué)審題不清，用了四個以下的單詞，造成了不必要的失分。今后要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，爭取下次取得理想的成績。第五篇：三年級第二學(xué)期英語試卷分析剖析三年級第一學(xué)期英語期末檢測試卷質(zhì)量分析 一、試卷整體情況分析本次試題分兩大部分,一部分是聽力,另一部分是筆試。從本次考試的情況看,失分較多的是筆試題,這次的試題主要以聽力題為主在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度,體現(xiàn)了知識的層次性和循序漸進(jìn)原則。二、考試情況分析總體來看,學(xué)生掌握還算可以,特別是對基礎(chǔ)知識掌握較好,但靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題能力有待提高。三、學(xué)生試卷分析 聽力部分第一題,聽錄音在括號中選擇正確單詞填空,此題是考查學(xué)生對單詞的朗讀能力,正確率較高。第二題,聽錄音、選一選和第三題,聽一聽,辨一辨。學(xué)生錯題的原因有的是因為粗心、緊張導(dǎo)致的,此題有少部分學(xué)生能全做對,全錯現(xiàn)象少,得分較高。第五題,聽錄音在括號中選擇正確的答句,此題主要考查學(xué)生對日常交際用語的運用能力,此題是考查學(xué)生對單詞的朗讀能力,正確率較高。第六題聽錄音,涂色。本題主要是檢查學(xué)生對顏色的認(rèn)識,多數(shù)學(xué)生全能做對,少數(shù)學(xué)生錯誤原因可能是沒有聽懂。第七題,聽錄音,選圖片。此題主要考察學(xué)生對食物的認(rèn)識,大部分學(xué)生可以全部正確,得分較高。筆試部分第一題,根據(jù)情境選擇正確答案。第2 4 題得分較低。失分原因是審題不認(rèn)真。第二題,給單詞分類。此題將全冊單詞進(jìn)行一個系統(tǒng)考察。學(xué)生失分較多。有些學(xué)生對單詞認(rèn)識不清,有些則是因為粗心單詞寫不全。還有極少部分學(xué)生審題不認(rèn)真，沒按要求寫單詞序號。第三題,連線,此題主要是考查學(xué)生的日常用語和最基本的人際交往能力的運用,要學(xué)會運用。此題有多數(shù)學(xué)生能做對,少數(shù)學(xué)生錯誤的原因可能是把句子的意思弄不清。四、存在問題A由于基礎(chǔ)語音、基本詞匯不過關(guān),導(dǎo)致聽辨能力不行,學(xué)生錯誤率較高。B聽力的預(yù)測能力不夠。聽力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的,學(xué)生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息,為后面的聽力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中,聽力是很難通過老師去檢測,即使檢測錯誤,訂正起來也沒那么簡單。C抓關(guān)鍵詞的能力不夠,在語流中獲取信息的能力不夠。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流,如果停下來思考,就會影響從整體上去把握聽力內(nèi)容,往往不能抓住主旨大意,不能作出正確判斷。D語言的綜合運用能力不強。對所學(xué)英語不會靈活地運用。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機械,造成了思維的定勢。五、整改措施基于學(xué)生在聽力方面的不足,教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上,強化學(xué)生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學(xué),并力求發(fā)音準(zhǔn)確,語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練,比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容,加強前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn),接觸積累,綜合操練,螺旋上升。同時要注重結(jié)合生活實際,突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。
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