【正文】 學會調(diào)整組織情緒，決不能以自我情緒影響或取代組織氛圍。其次應該具備充足的能力——這是大學生創(chuàng)業(yè)者所應具備的核心能力。它不僅指書本的學習能力，更重要的是指在社會生活中對人和事的感知、領悟、轉(zhuǎn)化、提高的能力?！髮W生創(chuàng)業(yè)者在有了明確的目標后，就要有一個好的規(guī)劃，制訂出一個可執(zhí)行的方案?！獰o論再好的思想、再完整的方案，都要執(zhí)行才能看到結果，因此，對大學生創(chuàng)業(yè)者來說，執(zhí)行能力是最關鍵的能力之一?！髮W生創(chuàng)業(yè)必須具備良好的商業(yè)感知能力，這必須通過大量的思考、分析和實踐的積累。因此，大學生日常應積極參加社會實踐，多了解財經(jīng)、商業(yè)資訊，多分析研究商業(yè)案例。再次了解相應的知識——在確立目標后，圍繞目標方向所需要的專業(yè)知識，利用學校的資源進行積累和準備?！龑I(yè)知識外，創(chuàng)業(yè)者還要掌握企業(yè)管理方面的知識，如企業(yè)戰(zhàn)略、市場營銷、財務管理、人力資源、組織管理等等，特別還要了解企業(yè)的運作流程?！F(xiàn)在本市對大學生創(chuàng)業(yè)有了諸多扶持政策，大學生創(chuàng)業(yè)應在充分了解相應的法律法規(guī)前提下，多利用政策的扶持，更好地走上創(chuàng)業(yè)之路。自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。找準創(chuàng)業(yè)方向，跨越創(chuàng)業(yè)障礙，同漫漫取經(jīng)路一樣，創(chuàng)業(yè)路也不是一帆風順的，有艱難困苦要克服，甚至有幾只攔路虎在靜候我們的到來。由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。盲目創(chuàng)業(yè)，是大學生創(chuàng)業(yè)的通病。在許多大學生看來，“運動”，心態(tài)自然都是理想主義的。有了創(chuàng)意就能開公司，開了公司就會財源滾滾，而對行業(yè)缺乏深度審視，對市場缺乏深刻了解。其實，創(chuàng)業(yè)需要理智而不是沖動，需要冷靜而不是狂熱。大學生創(chuàng)業(yè)除了要有好的技術、好的心態(tài)，千萬不能視野狹窄、過于自負，而應虛心接受別人的意見，并敢于直面挫折和失敗。大學生創(chuàng)業(yè)既要看到成功，也要看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。經(jīng)濟危機環(huán)境下引發(fā)的大學生自主創(chuàng)業(yè)熱潮，是一種積極自我開拓的過程，大學生創(chuàng)業(yè)者在認真了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)況避免盲目創(chuàng)業(yè)的同時，找準項目，完善自我硬件，靈活應對，克服障礙，成功，必將指日可待。第五篇：如何樹立正確的就業(yè)觀如何樹立正確的就業(yè)觀姓名：盧麗娟 學號：211006289 專業(yè)：軟件工程隨著我國經(jīng)濟社會的區(qū)域化發(fā)展，勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求也呈現(xiàn)出區(qū)域化特征。區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展水平越高，對高校畢業(yè)生的質(zhì)量、層次、能力要求也越高；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展速度越快，對高校畢業(yè)生的數(shù)量需求也越大。可是大學畢業(yè)生在就業(yè)方面，仍然面臨著困難與挑戰(zhàn)。大學畢業(yè)生就業(yè)難是一個社會問題，也是我國計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡中出現(xiàn)的階段性問題，這個問題在今后較長一段時間內(nèi)將依然存在。造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的，既有社會的原因，也有高等教育本身的原因，還有畢業(yè)生自身的能力、知識結構等方面的原因。從社會和高等教育的層面來看，我認為主要表現(xiàn)在：（1）結構性矛盾，供求錯位一是高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位。企業(yè)對各類專業(yè)技術人才和管理人才的需求變化速度比高校專業(yè)培養(yǎng)人才速度快幾倍，形成了人才供需市場配置的時間差。我認為供給與需求錯位是在一定程度上造成大學生就業(yè)難的主要原因之一。二是人才結構失衡，供求矛盾加大。目前，在我國“大學生就業(yè)難”與用人單位“求才難”同時并存。三是地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，畢業(yè)生流向與人才需求矛盾突出。我國中東部經(jīng)濟發(fā)展較快，是每年畢業(yè)生最期望就業(yè)的地域，因此在這些地區(qū)城市聚集了大量優(yōu)秀、高層次的人才；而相對于經(jīng)濟發(fā)展比較緩慢的西部地區(qū)包括東北老工業(yè)基地等，急需大量優(yōu)秀、專業(yè)的人才，卻很少有畢業(yè)生問津。畢業(yè)生流向與人才需求矛盾突出。（2）選人用人，缺少標準中小企業(yè)選人用人基本上沒有導入人力資源管理技術，大多數(shù)都是缺什么人找什么人，沒有人力資源發(fā)展規(guī)劃，不注重自己培養(yǎng)和儲備人才。而外企，特別是排名較前的企業(yè)，更愿意選擇大學生進企業(yè)，從頭培養(yǎng)。從畢業(yè)生自身來看，主要表現(xiàn)在：（1）知識陳舊，轉(zhuǎn)化率低應屆大學生到崗工作，實際知識應用率很低?，F(xiàn)在的大學生在校期間應該不斷提高自身的社會適應能力和動手實踐能力，應多參加一些社會上以及學校組織的活動，以提高自身的能力。（2）準備不足，目標模糊目前國內(nèi)多數(shù)學生對職業(yè)目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業(yè)很好結合。多數(shù)學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，也因為這樣，出現(xiàn)大家口中常說的“專業(yè)不對口”，在工作了一段時間后就沒有興趣再繼續(xù)做下去了。（3）理念滯后，能力危機大學生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，指導其就業(yè)的理念存在著誤區(qū)?，F(xiàn)在的大學生在校期間，不注重自身素質(zhì)和能力的提高，在畢業(yè)時，出現(xiàn)了能力危機，不能適應工作崗位的需求。面對著嚴峻的就業(yè)形勢挑戰(zhàn)，同時也遇到了難得的人才發(fā)展、培養(yǎng)、成長機遇大學畢業(yè)生應該樹立正確的就業(yè)觀。我國經(jīng)濟穩(wěn)步增長，為廣大畢業(yè)生提供了足夠的就業(yè)空間。大學畢業(yè)生就業(yè)是國家極為關注并極力解決的民生問題，但就業(yè)歸根結底還是大學生個人的事情。當機遇與挑戰(zhàn)并存的時候，大學畢業(yè)生唯有通過自身的努力才能獲得自身發(fā)展并實現(xiàn)自我價值的機會。雖然我還沒有大學畢業(yè)，但是在寒暑假的面試經(jīng)驗中，我覺得大學畢業(yè)生在就業(yè)的問題上應努力做到以下幾點：一是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。在社會中，“供需矛盾”決定著畢業(yè)生就業(yè)職位的分布與就業(yè)層次、薪酬水平等狀況。在當下社會上出現(xiàn)的各種就業(yè)情況下，大學畢業(yè)生的就業(yè)將向社會職位的“三角形”靠近底端的方向移動，大學畢業(yè)生樹立大眾化的就業(yè)觀念已勢在必行。二是自我分析，合理定位，明確就業(yè)目標。就業(yè)目標是為實現(xiàn)職業(yè)目標的一個準備，在現(xiàn)階段，就業(yè)目標要實事求是，嚴峻的就業(yè)形勢產(chǎn)生的結果必然是就業(yè)市場的激烈競爭，因此，結合自身的綜合實力和專業(yè)特色制定一個適中的就業(yè)目標顯得尤為重要。以我個人打暑假工所獲得經(jīng)驗來說，選擇單位和具體工作時，要量力而行，切忌好高騖遠。就業(yè)，是一種雙向選擇行為，既是大學畢業(yè)生對單位的各項條件的要求，如單位性質(zhì)、工作環(huán)境、工資待遇、福利條件、勞動強度的選擇，也是單位對大學畢業(yè)生所具備的條件，如專業(yè)技能水平、實踐操作能力、道德品行、待人接物的態(tài)度、思想覺悟水平、人際關系協(xié)調(diào)能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對方接受時，就業(yè)才能實現(xiàn)。所以在選擇單位和具體工作時，要實事求是地從自身條件出發(fā)，對就業(yè)單位提出的要求，要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身條件，一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話說得好“打鐵還需自身硬”，所以在學校里，必須刻苦鍛煉，培養(yǎng)自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，到推薦就業(yè)時，又要客觀地評價自己，對號入座。樹立先生存，再發(fā)展，先就業(yè)，后擇業(yè)的觀念，切不可追求一步登天。人生就像走路一樣，要從第一步開始，不斷地積累，才能達到目標。任何單位對招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品行、能力、素質(zhì)，根據(jù)他的表現(xiàn)和工作需要，逐步安排晉升并提高工資待遇福利待遇等。這個過程，既是單位對他的了解過程，又是畢業(yè)生表現(xiàn)自我的過程。有的同學不了解這個過程，他們剛到單位，就想著要拿高工資，又極不樂意在實際操作中去多吃苦，這是不現(xiàn)實的。試問有哪一個企業(yè)或事業(yè)單位會這么冒失地把高工資崗位交給一個他并不十分了解的，還沒有表現(xiàn)出實際能力也沒有對公司作出突出貢獻的新員工呢？就業(yè)時如果執(zhí)著于這樣的單方面的追求，不肯從最基礎、最基層做起，對順利就業(yè)是十分不利的。三是面向基層就業(yè)，牢固樹立基層服務意識?；鶎邮且粋€大概念，既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)，既包含企事業(yè)單位、也包括非公有制組織和中小企業(yè)，既包括自主創(chuàng)業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位?；鶎舆€是一種意識，做任何事情都需要從一點一滴的基礎性工作做起，都需要腳踏實地、勤勤懇懇地工作態(tài)度。面向基層就業(yè)，是時代的召喚和國家的要求，也是當代大學生必然的選擇。當然了，大學畢業(yè)生首先應當樹立高尚的職業(yè)理想，對自己的理想要有所規(guī)劃，有目標的進行實現(xiàn)。其次樹立先就業(yè)再擇業(yè)敢創(chuàng)業(yè)的思想，自主創(chuàng)業(yè)具有創(chuàng)造力和活力，既解決自己就業(yè)，又帶動就業(yè)。同時需要有勇于面對競爭的觀念，自主擇業(yè)的方式，建立起公平的人才競爭環(huán)境。競爭意識是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，面對就業(yè)競爭的現(xiàn)實，應當擺脫被動依賴、消極等待的狀況，敢于競爭。也需要樹立良好的敬業(yè)精神，大學畢業(yè)生應將熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗，對工作負責，保證工作質(zhì)量，對技術精益求精，能團結協(xié)作、公平競爭的良好的敬業(yè)精神作為準備就業(yè)的必要條件。樹立發(fā)揮專業(yè)所長，注重綜合素質(zhì)的觀念。在擇業(yè)時首先要考慮所學的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)特點謀求職業(yè)，以做到專業(yè)特點于職業(yè)要求相匹配，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢；同時也要考慮綜合素質(zhì)和能力，一味強調(diào)專業(yè)對口，會使畢業(yè)生在激烈的競爭中失去很多機會。專業(yè)對口是相對的，不是絕對的。切不可過分強調(diào)專業(yè)對口。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立行行建功、處處立業(yè)的新型擇業(yè)觀。大量的實踐證明，樹立正確的就業(yè)觀念，有利于我們順利就業(yè)，并在今后工作中克服困難、做出成績和貢獻、得到社會的承認，為自己事業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。反之，如果沒有正確的就業(yè)觀作指導，就像一艘沒有航向的輪船，最終會東撞西撞，迷失航程，慘重的可能會葬身大海。那么，什么是正確的就業(yè)觀呢？正確的就業(yè)觀首先要衡量自己的綜合素質(zhì)的高低，專業(yè)知識有多少，實際操作能力有多強。根據(jù)這些自身基本條件去對照，自己干什么工作比較適合。沒有正確地估價自己，盲目去就業(yè)，就是錯誤的就業(yè)觀。機會只屬于做好準備的人。人生的成功，可以用一個簡單的公式來表示：成功＝能力+機遇。一個有才能的人，是不會被埋沒的，但如果他同時又得到了好的機遇，就會更快、更好地發(fā)揮才能，做出業(yè)績。機遇是稍縱即逝的，它只賦予那些做好了準備的人。對我們來說，學校的學習、鍛煉就是準備階段。單位招聘員工，百分之百地要求品行端正、知識面廣、專業(yè)基礎扎實、肯吃苦、謙虛好學的人。當你做好了準備，具備了這些條件，機遇就一定會垂青于你，相反，你沒有做好這些準備，即使有了好的機會，你也會失去，只留下深深的遺憾和惋惜。正確的就業(yè)觀既是一個人立足企業(yè)，準確定位的風向標，也是我們踏入社會，最大化、最優(yōu)化實現(xiàn)人生價值的金鑰匙。愿我們每個人都能很好的利用好自己手中這把鑰匙，開啟事業(yè)成功的大門。總之，面對越來越難的就業(yè)形勢，大學生要想立于不敗之地，必須樹立正確的就業(yè)觀。只有學會根據(jù)主客觀條件的變化，審時度勢，腳踏實地，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標，才能夠最終實現(xiàn)自己的人生價值和理想。