【正文】 ，要堅(jiān)信辦法總比困難多，要堅(jiān)持前進(jìn)。——每個(gè)人都有各種情感，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就要學(xué)會(huì)控制、調(diào)整自己的情緒，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，還應(yīng)進(jìn)一步學(xué)會(huì)調(diào)整組織情緒，決不能以自我情緒影響或取代組織氛圍。其次應(yīng)該具備充足的能力——這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的核心能力。它不僅指書(shū)本的學(xué)習(xí)能力，更重要的是指在社會(huì)生活中對(duì)人和事的感知、領(lǐng)悟、轉(zhuǎn)化、提高的能力?！髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者在有了明確的目標(biāo)后，就要有一個(gè)好的規(guī)劃，制訂出一個(gè)可執(zhí)行的方案?！獰o(wú)論再好的思想、再完整的方案，都要執(zhí)行才能看到結(jié)果，因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，執(zhí)行能力是最關(guān)鍵的能力之一?！髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備良好的商業(yè)感知能力，這必須通過(guò)大量的思考、分析和實(shí)踐的積累。因此，大學(xué)生日常應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐，多了解財(cái)經(jīng)、商業(yè)資訊，多分析研究商業(yè)案例。再次了解相應(yīng)的知識(shí)——在確立目標(biāo)后，圍繞目標(biāo)方向所需要的專業(yè)知識(shí)，利用學(xué)校的資源進(jìn)行積累和準(zhǔn)備?！龑I(yè)知識(shí)外，創(chuàng)業(yè)者還要掌握企業(yè)管理方面的知識(shí)，如企業(yè)戰(zhàn)略、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、人力資源、組織管理等等，特別還要了解企業(yè)的運(yùn)作流程?！F(xiàn)在本市對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了諸多扶持政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)在充分了解相應(yīng)的法律法規(guī)前提下，多利用政策的扶持，更好地走上創(chuàng)業(yè)之路。自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)方向，跨越創(chuàng)業(yè)障礙，同漫漫取經(jīng)路一樣，創(chuàng)業(yè)路也不是一帆風(fēng)順的，有艱難困苦要克服，甚至有幾只攔路虎在靜候我們的到來(lái)。由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。盲目創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的通病。在許多大學(xué)生看來(lái)，“運(yùn)動(dòng)”，心態(tài)自然都是理想主義的。有了創(chuàng)意就能開(kāi)公司，開(kāi)了公司就會(huì)財(cái)源滾滾，而對(duì)行業(yè)缺乏深度審視，對(duì)市場(chǎng)缺乏深刻了解。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)需要理智而不是沖動(dòng)，需要冷靜而不是狂熱。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了要有好的技術(shù)、好的心態(tài)，千萬(wàn)不能視野狹窄、過(guò)于自負(fù)，而應(yīng)虛心接受別人的意見(jiàn)，并敢于直面挫折和失敗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既要看到成功，也要看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。經(jīng)濟(jì)危機(jī)環(huán)境下引發(fā)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱潮，是一種積極自我開(kāi)拓的過(guò)程，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在認(rèn)真了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)況避免盲目創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，找準(zhǔn)項(xiàng)目，完善自我硬件，靈活應(yīng)對(duì)，克服障礙，成功，必將指日可待。第五篇：如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀姓名：盧麗娟 學(xué)號(hào)：211006289 專業(yè)：軟件工程隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的區(qū)域化發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高校畢業(yè)生的需求也呈現(xiàn)出區(qū)域化特征。區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平越高，對(duì)高校畢業(yè)生的質(zhì)量、層次、能力要求也越高；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越快，對(duì)高校畢業(yè)生的數(shù)量需求也越大。可是大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方面，仍然面臨著困難與挑戰(zhàn)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，也是我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡中出現(xiàn)的階段性問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在今后較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)將依然存在。造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的，既有社會(huì)的原因，也有高等教育本身的原因，還有畢業(yè)生自身的能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的原因。從社會(huì)和高等教育的層面來(lái)看，我認(rèn)為主要表現(xiàn)在：（1）結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。企業(yè)對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度比高校專業(yè)培養(yǎng)人才速度快幾倍，形成了人才供需市場(chǎng)配置的時(shí)間差。我認(rèn)為供給與需求錯(cuò)位是在一定程度上造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。目前，在我國(guó)“大學(xué)生就業(yè)難”與用人單位“求才難”同時(shí)并存。三是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，畢業(yè)生流向與人才需求矛盾突出。我國(guó)中東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，是每年畢業(yè)生最期望就業(yè)的地域，因此在這些地區(qū)城市聚集了大量?jī)?yōu)秀、高層次的人才；而相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢的西部地區(qū)包括東北老工業(yè)基地等，急需大量?jī)?yōu)秀、專業(yè)的人才，卻很少有畢業(yè)生問(wèn)津。畢業(yè)生流向與人才需求矛盾突出。（2）選人用人，缺少標(biāo)準(zhǔn)中小企業(yè)選人用人基本上沒(méi)有導(dǎo)入人力資源管理技術(shù)，大多數(shù)都是缺什么人找什么人，沒(méi)有人力資源發(fā)展規(guī)劃，不注重自己培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。而外企，特別是排名較前的企業(yè)，更愿意選擇大學(xué)生進(jìn)企業(yè)，從頭培養(yǎng)。從畢業(yè)生自身來(lái)看，主要表現(xiàn)在：（1）知識(shí)陳舊，轉(zhuǎn)化率低應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率很低?，F(xiàn)在的大學(xué)生在校期間應(yīng)該不斷提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，應(yīng)多參加一些社會(huì)上以及學(xué)校組織的活動(dòng)，以提高自身的能力。（2）準(zhǔn)備不足，目標(biāo)模糊目前國(guó)內(nèi)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。多數(shù)學(xué)生參加人才交流會(huì)都有一種“趕集”的感覺(jué)，沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)準(zhǔn)備，全憑運(yùn)氣碰，也因?yàn)檫@樣，出現(xiàn)大家口中常說(shuō)的“專業(yè)不對(duì)口”，在工作了一段時(shí)間后就沒(méi)有興趣再繼續(xù)做下去了。（3）理念滯后，能力危機(jī)大學(xué)生就業(yè)理念受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，指導(dǎo)其就業(yè)的理念存在著誤區(qū)。現(xiàn)在的大學(xué)生在校期間，不注重自身素質(zhì)和能力的提高，在畢業(yè)時(shí)，出現(xiàn)了能力危機(jī)，不能適應(yīng)工作崗位的需求。面對(duì)著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)挑戰(zhàn)，同時(shí)也遇到了難得的人才發(fā)展、培養(yǎng)、成長(zhǎng)機(jī)遇大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該樹(shù)立正確的就業(yè)觀。我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)，為廣大畢業(yè)生提供了足夠的就業(yè)空間。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是國(guó)家極為關(guān)注并極力解決的民生問(wèn)題，但就業(yè)歸根結(jié)底還是大學(xué)生個(gè)人的事情。當(dāng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)候，大學(xué)畢業(yè)生唯有通過(guò)自身的努力才能獲得自身發(fā)展并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。雖然我還沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)，但是在寒暑假的面試經(jīng)驗(yàn)中，我覺(jué)得大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)的問(wèn)題上應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。在社會(huì)中，“供需矛盾”決定著畢業(yè)生就業(yè)職位的分布與就業(yè)層次、薪酬水平等狀況。在當(dāng)下社會(huì)上出現(xiàn)的各種就業(yè)情況下，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)將向社會(huì)職位的“三角形”靠近底端的方向移動(dòng)，大學(xué)畢業(yè)生樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀念已勢(shì)在必行。二是自我分析，合理定位，明確就業(yè)目標(biāo)。就業(yè)目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的一個(gè)準(zhǔn)備，在現(xiàn)階段，就業(yè)目標(biāo)要實(shí)事求是，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)產(chǎn)生的結(jié)果必然是就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，因此，結(jié)合自身的綜合實(shí)力和專業(yè)特色制定一個(gè)適中的就業(yè)目標(biāo)顯得尤為重要。以我個(gè)人打暑假工所獲得經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，選擇單位和具體工作時(shí)，要量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn)。就業(yè)，是一種雙向選擇行為，既是大學(xué)畢業(yè)生對(duì)單位的各項(xiàng)條件的要求，如單位性質(zhì)、工作環(huán)境、工資待遇、福利條件、勞動(dòng)強(qiáng)度的選擇，也是單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生所具備的條件，如專業(yè)技能水平、實(shí)踐操作能力、道德品行、待人接物的態(tài)度、思想覺(jué)悟水平、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對(duì)方接受時(shí)，就業(yè)才能實(shí)現(xiàn)。所以在選擇單位和具體工作時(shí)，要實(shí)事求是地從自身?xiàng)l件出發(fā)，對(duì)就業(yè)單位提出的要求，要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身?xiàng)l件，一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話說(shuō)得好“打鐵還需自身硬”，所以在學(xué)校里，必須刻苦鍛煉，培養(yǎng)自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，到推薦就業(yè)時(shí)，又要客觀地評(píng)價(jià)自己，對(duì)號(hào)入座。樹(shù)立先生存，再發(fā)展，先就業(yè)，后擇業(yè)的觀念，切不可追求一步登天。人生就像走路一樣，要從第一步開(kāi)始，不斷地積累，才能達(dá)到目標(biāo)。任何單位對(duì)招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品行、能力、素質(zhì)，根據(jù)他的表現(xiàn)和工作需要，逐步安排晉升并提高工資待遇福利待遇等。這個(gè)過(guò)程，既是單位對(duì)他的了解過(guò)程，又是畢業(yè)生表現(xiàn)自我的過(guò)程。有的同學(xué)不了解這個(gè)過(guò)程，他們剛到單位，就想著要拿高工資，又極不樂(lè)意在實(shí)際操作中去多吃苦，這是不現(xiàn)實(shí)的。試問(wèn)有哪一個(gè)企業(yè)或事業(yè)單位會(huì)這么冒失地把高工資崗位交給一個(gè)他并不十分了解的，還沒(méi)有表現(xiàn)出實(shí)際能力也沒(méi)有對(duì)公司作出突出貢獻(xiàn)的新員工呢？就業(yè)時(shí)如果執(zhí)著于這樣的單方面的追求，不肯從最基礎(chǔ)、最基層做起，對(duì)順利就業(yè)是十分不利的。三是面向基層就業(yè)，牢固樹(shù)立基層服務(wù)意識(shí)。基層是一個(gè)大概念，既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)，既包含企事業(yè)單位、也包括非公有制組織和中小企業(yè)，既包括自主創(chuàng)業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位?；鶎舆€是一種意識(shí)，做任何事情都需要從一點(diǎn)一滴的基礎(chǔ)性工作做起，都需要腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地工作態(tài)度。面向基層就業(yè)，是時(shí)代的召喚和國(guó)家的要求，也是當(dāng)代大學(xué)生必然的選擇。當(dāng)然了，大學(xué)畢業(yè)生首先應(yīng)當(dāng)樹(shù)立高尚的職業(yè)理想，對(duì)自己的理想要有所規(guī)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。其次樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)敢創(chuàng)業(yè)的思想，自主創(chuàng)業(yè)具有創(chuàng)造力和活力，既解決自己就業(yè)，又帶動(dòng)就業(yè)。同時(shí)需要有勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的觀念，自主擇業(yè)的方式，建立起公平的人才競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)當(dāng)擺脫被動(dòng)依賴、消極等待的狀況，敢于競(jìng)爭(zhēng)。也需要樹(shù)立良好的敬業(yè)精神，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)將熱愛(ài)本職工作，敬業(yè)愛(ài)崗，對(duì)工作負(fù)責(zé)，保證工作質(zhì)量，對(duì)技術(shù)精益求精，能團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好的敬業(yè)精神作為準(zhǔn)備就業(yè)的必要條件。樹(shù)立發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，注重綜合素質(zhì)的觀念。在擇業(yè)時(shí)首先要考慮所學(xué)的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)謀求職業(yè)，以做到專業(yè)特點(diǎn)于職業(yè)要求相匹配，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)；同時(shí)也要考慮綜合素質(zhì)和能力，一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，會(huì)使畢業(yè)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中失去很多機(jī)會(huì)。專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。切不可過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立行行建功、處處立業(yè)的新型擇業(yè)觀。大量的實(shí)踐證明，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，有利于我們順利就業(yè)，并在今后工作中克服困難、做出成績(jī)和貢獻(xiàn)、得到社會(huì)的承認(rèn)，為自己事業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。反之，如果沒(méi)有正確的就業(yè)觀作指導(dǎo)，就像一艘沒(méi)有航向的輪船，最終會(huì)東撞西撞，迷失航程，慘重的可能會(huì)葬身大海。那么，什么是正確的就業(yè)觀呢？正確的就業(yè)觀首先要衡量自己的綜合素質(zhì)的高低，專業(yè)知識(shí)有多少，實(shí)際操作能力有多強(qiáng)。根據(jù)這些自身基本條件去對(duì)照，自己干什么工作比較適合。沒(méi)有正確地估價(jià)自己，盲目去就業(yè)，就是錯(cuò)誤的就業(yè)觀。機(jī)會(huì)只屬于做好準(zhǔn)備的人。人生的成功，可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式來(lái)表示：成功＝能力+機(jī)遇。一個(gè)有才能的人，是不會(huì)被埋沒(méi)的，但如果他同時(shí)又得到了好的機(jī)遇，就會(huì)更快、更好地發(fā)揮才能，做出業(yè)績(jī)。機(jī)遇是稍縱即逝的，它只賦予那些做好了準(zhǔn)備的人。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，學(xué)校的學(xué)習(xí)、鍛煉就是準(zhǔn)備階段。單位招聘員工，百分之百地要求品行端正、知識(shí)面廣、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、肯吃苦、謙虛好學(xué)的人。當(dāng)你做好了準(zhǔn)備，具備了這些條件，機(jī)遇就一定會(huì)垂青于你，相反，你沒(méi)有做好這些準(zhǔn)備，即使有了好的機(jī)會(huì)，你也會(huì)失去，只留下深深的遺憾和惋惜。正確的就業(yè)觀既是一個(gè)人立足企業(yè)，準(zhǔn)確定位的風(fēng)向標(biāo)，也是我們踏入社會(huì)，最大化、最優(yōu)化實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的金鑰匙。愿我們每個(gè)人都能很好的利用好自己手中這把鑰匙，開(kāi)啟事業(yè)成功的大門(mén)?？傊鎸?duì)越來(lái)越難的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生要想立于不敗之地，必須樹(shù)立正確的就業(yè)觀。只有學(xué)會(huì)根據(jù)主客觀條件的變化，審時(shí)度勢(shì)，腳踏實(shí)地，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，才能夠最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想。