【正文】 (A)特征A一心多用 B 明察秋毫 C 整體關(guān)注 D 變換管理。認知心理學將認知過程看成由一系列連續(xù)的認知操作階段組成的按一定程序進行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項不是認知操作（C）A獲得 B 編碼 C 選擇 D 提取和使用 （D）A理智感 B道德感 C美感 D以上都是，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：C (D) 90.“以人為中心“理論是屬于哪個理論流派(B) 91..成語”杯弓蛇影“是心理學中的什么現(xiàn)象(D) (A) 93..提出經(jīng)典條件反射的是(a) （c）A．直接強化 B．自我強化 C．替代強化 D正強化 、傳無根據(jù)的言論，屬于（A）A． 流言B． 輿論C． 風俗D． 時尚，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎勵刺激，這種行為矯正模式是（c）A 正強化 B懲罰 C 負強化 D消退“長沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著，也要靚著”，實際上都是（A）。 （A）A、便宜沒好貨 B、愛屋及烏C、吃不到葡萄就說葡萄是酸的D、先入為主,(C) ，若是說了不吉利的話，就吐口水或用說句吉利話。這其實就反映了下列哪種調(diào)節(jié)機制（D） （C）A、兒童在作業(yè)時遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅持下去，直到成功。B、一個孩子被媽媽打后，滿腔憤怒，難以回敬，轉(zhuǎn)而踢倒身邊板凳，把對媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上(如“替罪羊”)C、有些口吃者可成功地變成一位說話流利的演說家D、對兒童的軀體虐待可說成是“玉不琢不成器，樹不伐不成材”、“打是疼罵是 101.．人的心理現(xiàn)象主要包括（D）。A．認識過程和意志過程 B。意志過程和情感過程 C．認識過程和情感過程 D。心理過程和個性心理 102.．心理學是研究（D）的科學。A．心理過程 B。心理狀態(tài) C．心理特征 D。心理現(xiàn)象 （C）。A 情緒 B需要 C 想象 D 興趣 （C）A能力 B氣質(zhì) C性格 D 需要愛 105..下面關(guān)于心理異常的人的描述中哪一項是正確的？（B）A他們比常人更危險B他們通常能意識到自己有了問題 C他們與常人有明顯不同 D他們?nèi)狈ψ灾屏?06..大學生自我控制能力發(fā)展不包括（D）A自我設計的高標準 B強烈的獨立意識 C反叛傾向 D自控能力相對較強 107.“情人眼里出西施”是哪種效應產(chǎn)生的結(jié)果（C）A首應效應 B近因效應 C暈輪效應 D社會刻板印象 108..關(guān)于友誼與愛情說法錯誤的是（C）A兩者都立足于給予 B內(nèi)容豐富的友誼構(gòu)成愛情的堅實基礎(chǔ) D兩者的目的與歸屬不同.當天實記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進行第一次復習，保持效果較好。A 24小時內(nèi) B 第二天 C 第三天 D 第二周111..交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?112..有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要113.．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動的周期節(jié)律性 B．環(huán)境適應力 C．心理自控能力 D．社交能力114.．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B．遇到困難，能夠忍受C．把克服困難當成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折 D．對于同事外入的議論并不在意115.．下列行為哪一項屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待 B．見什么人說什么話 C．經(jīng)常努力工作 D．經(jīng)常保持樂觀的心態(tài) 116.．郭念鋒認為，對突然強大精神刺激的抵抗能力稱為(B)A．心理活動的耐受力 B．心理活動強度 C．心理康復能力 D．環(huán)境適應能力 117.．郭念鋒認為，對長期精神刺激的抵抗能力稱為(A)A．心理活動的耐受力 B．心理活動強度 C．心理康復能力 D．環(huán)境適應能力118.．心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自(B)A．精神分析學派 B．人本主義學振 C．行為主義學派 D．認知學派，用不合理的認知模式來評價環(huán)境或自我，便會產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)A．精神分析學派 B．人本主義學派 C．行為主義學派 D．認知學派．郭念鋒認為，心理活動在時間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點，內(nèi)容只局限在事件本身，反應強度不強烈，沒有影響思維邏輯性，稱為(D)A．神經(jīng)癥 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．心理問題 ，心理障礙持續(xù)時間較長，反應強度強烈，影響思維邏輯性的心理活動屬 于(B)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥122.．關(guān)于對錯覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在C．病理性錯覺多持續(xù)時間較短 D．錯覺存在時間較短123.．當患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏 B．錯覺C．幻覺 D．感覺減弱124.．當某一固定的觀念在腦子里反復出現(xiàn)時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B) B．強迫觀念 C．妄想 D．虛構(gòu) 125.．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯覺 B．虛構(gòu) C．注意增強 D．妄想 (D)A．病態(tài)的推理和判斷障礙B．在意識中占主導地位的錯誤觀念 C．對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用障礙 D．一種病理性的記憶錯誤 127.．超價觀念是指(B)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下 B．在意識中占主導地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù) C．某一固定觀念，老在腦中反復出現(xiàn)D．患者無法控制的思維內(nèi)容，似是外力強加于他 128.．強迫觀念屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙129.．妄想屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 (C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 (D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 (B)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙，喪失情感反應，我們稱此人有(A)A．情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱，但外觀上對人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)A情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有(B)A．情感脆弱 B．焦慮情緒 C．反應過度 D．心境突變 136..神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A). 137..心理治療的方法不包括(D) (C)A．疑病癥 B．強迫癥 C．孤獨癥 D．焦慮癥 139.．以經(jīng)驗為標準來判斷心理活動是否正常是(C)A．看患者是否能適應社會生活的診斷方法 B．用醫(yī)學標準進行診斷的方法 C．臨床工作者經(jīng)常采用的方法 D．是以統(tǒng)計學為標準進行診斷的方法140.．以經(jīng)驗為標準判斷心理活動是否正常有一定的局限性，因為(D)A．判斷者的個性不一樣 B．判斷者的經(jīng)驗和水平不一樣 C．判斷者的觀察角度不一樣 D．以上都是141..當班級規(guī)模過大時,成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為(C) 三 簡答題？答：（1）強調(diào)人的責任——人們最終要對自己的行為負責（2）強調(diào)此時此地（3）認為沒有人比你自己更了解你自己（4）強調(diào)人的成長。答：個性心理:個性心理是每個個體所具有的穩(wěn)定的心理現(xiàn)象。它揚個性傾向性和個性心理特征兩個方面。個性傾向性是決定個體對事物的態(tài)度和行為的內(nèi)部動力系統(tǒng)，是具有一定的動力性和穩(wěn)定性的心理成分。個性傾向性是個性心理的重要組成部分，它對相關(guān)的心理活動起著支配和控制的作用。個性心理特征是個體身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征。它主要包括能力、氣質(zhì)和性格，其中以性格為核心。？答；馬斯洛認為人的需要是有層次的，由高到低分別是生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要、自我實現(xiàn)的需要，？答；（1）咨詢師必須與來訪者建立和諧的關(guān)系（2）要有無條件的積極關(guān)注（3）通過反饋使來訪者更了解他自己。？答:（1）外界條件的限制和阻礙（2）個人自身的條件限制（3）動機沖突而引發(fā)的挫折？答：（1）主觀我與客觀我的矛盾（2）理想我與現(xiàn)實我的矛盾（3）獨立意向與依附心理的沖突（4）交往需要和自我閉鎖的沖突 ？答：（1）和諧的人際關(guān)系（2）良好的社會適應能力（3）樂觀向上的生活態(tài)度（4）正確的自我意識（5）良好的情緒控制能力。答： 德謨克利特、柏拉圖、亞里士多德 ？ 答：理論心理學和應用心理學 答： 主要特點是心理發(fā)展在迅速地趨向成熟，但又未達到真正的成熟。在大學初期對環(huán)境的不適應和思想的不穩(wěn)定。情感豐富但情緒波動大，遇到問題不善于理智解決。在樹立正確人生觀、世界觀上容易走彎路。？（答出兩個即可）答：心理學的獨立、實驗心理學的創(chuàng)立、一支國際心理學專業(yè)隊伍的建立 ？答：獲得安全感。滿足歸屬的需要。滿足尊重的需要。增強信心。增強力量感。促進社會化。？答：心理學的研究對象、心理學的歷史淵源、心理學的研究方法？答: 思維外向型、情感外向型、感覺外向型、直覺外向型、思維內(nèi)向型、情感內(nèi)向型、感覺內(nèi)向型、直覺內(nèi)向型 : 答：個體過程，人際過程，？舉例說明答：概括起來主要有如下三條：（1）反常行為 反常行為主要表現(xiàn)為質(zhì)量或者是數(shù)量上的反常。（2）適應不良 根據(jù)適應不良的標準，如果一個人的行為嚴重影響了人的社會活動、學業(yè)、工作或生活，那么，他將被視為患有心理疾病。（3）個人的憂傷和煩惱 這一標準是根據(jù)人們的一些主觀感覺，如焦慮、悲傷、煩惱等，以判斷一個人是否患有心理疾病，不過一般來說這些主觀感覺的持續(xù)時間及嚴重程度常常顯得更為重要。（IQ）和（EQ）？并簡要說明答：智商（IQ）。情商（EQ）IQ（itelligent Quotient）表示智商，它是衡量和評價一個人智力發(fā)展水平高低的指標。EQ（（Emotional Quotient），表示情商，即情緒智商?！备咴F(xiàn)象“？（大致意思答對即可）答：”高原現(xiàn)象，指一種技能動作的練習，經(jīng)過初期的較快進步后，往往由于練習方式方法、活動結(jié)構(gòu)未及時改進，及練習者興趣下降等原因，出現(xiàn)某一期間練習成績停滯不前的現(xiàn)象。？答：（１）獨立性與依賴性的沖突（２）理想性與現(xiàn)實性（３）心理閉鎖與尋求理解的沖突（４）性成熟與性心理的沖突（５）情緒沖突：答:（１）具有獨立生活能力（２）具有獨立思考、判斷能力（３）理解從人的心理（４）勇于面對現(xiàn)實，同時又對生活，對自己充滿信心（５）人際關(guān)系良好（６）學習方法得當（７）能應付一定的挫折2大學生如何培養(yǎng)健康的心理？答:（１）掌握一定的心理健康知識（２）建立合理的生活秩序（３）保持健康的情緒（４）建立良好的人際關(guān)系，學會去愛（５）樹立符合實際的奮斗目標（６）學會自娛2如何消除考試焦慮？答：（１）認真復習，充分備考（２）增強考試的自信心（３）形成考試的正確認知評價（４）學習必要的應試技能心理委員基本常識？心理學一詞源于古希臘語，意即“靈魂之科學”。在漢語中，我們習慣把思想和感情叫做“心”，把條理和規(guī)則叫做“理”。心理就是心思、思想、感情的總稱，而心理學則是關(guān)于心思、思想、感情等規(guī)律的學問。也就是說，心理學是研究人的心理活動及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學。心理學是一門既古老有年輕的學科。說它古老，是指人類探索自己的心理現(xiàn)象，已有兩千多年的歷史。說它年輕，是指心理學最初包含在哲學中，并不是一門獨立的學科，知道19世紀70年代末，心理學才從哲學中分離出來，成為一門獨立的專門研究人的心理現(xiàn)象的科學。當前，心理學越來越廣泛地應用于人們生活實踐的各個領(lǐng)域。？巴普洛夫是怎樣解釋人的氣質(zhì)類型的？氣質(zhì)的含義。氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的心理特征，它相當于我們?nèi)粘Ｉ钪姓f的脾氣、秉性或性情。心理活動的動力特征既表現(xiàn)在人的感知覺、記憶、思維等認識活動中，也表現(xiàn)在人的情感和意志活動中，在情感活動中的表現(xiàn)得更為明顯。例如，一個人言談舉止的敏捷性、注意力集中的程度、思維的靈活性，以及他的情緒產(chǎn)生的快慢、強弱程度、情緒的穩(wěn)定性和變化的速度、意志努力的強度等，都是他的心理活動的動力特征的表現(xiàn)。？根據(jù)氣質(zhì)的特性和每種氣質(zhì)類型神經(jīng)過程的特點，我們不難發(fā)現(xiàn)幾種典型的氣質(zhì)類型的主要外在表現(xiàn)。（1）膽汁質(zhì)。膽汁質(zhì)神經(jīng)過程的特征是強但不平衡。與這種神經(jīng)過程的特點相適應，膽汁質(zhì)的人一般是感受性低而耐受性高，他能忍受強的刺激，能堅持長時間的工作而不知疲勞，顯得精力旺盛，行為外向，直爽熱情，情緒興奮性高，但心境變化劇烈，脾氣暴躁，難于自我克制。（2）多血質(zhì)。多血質(zhì)的神經(jīng)過程特點是強、平衡且靈活。與這種神經(jīng)過程的特點相適應，多血質(zhì)的人的感受性低而耐受性高；活潑好動，言語行動敏捷，反應速度、注意轉(zhuǎn)移的速度都比較快，行為外向；容易適應外界環(huán)境的變化，善交際，不怯生，容易接受新事物；注意力容易分散，興趣多變，情緒不穩(wěn)定。（3）黏液質(zhì)。黏液質(zhì)神經(jīng)過程的特點是強、平衡但不靈活。與這種神經(jīng)過程的特點相適應，黏液質(zhì)的人感受性低而耐受性高，反應速度慢，情緒興奮性低但很平穩(wěn)。舉止平和，行為內(nèi)向；頭腦清醒，做事有條不紊，踏踏實實，但容易循規(guī)蹈矩；注意力容易集中，穩(wěn)定性強；不善言談，交際適度。（4）抑郁質(zhì)。抑郁質(zhì)的神經(jīng)過程的特點是弱，而且興奮性過程更弱。與這種過程相適應，抑郁質(zhì)的人感受性高而耐受性低；多疑多慮，內(nèi)心體驗極為深刻，行為極端內(nèi)向；敏感機智，能注意到別人注意不到的事情；膽小，孤僻，情緒興奮性弱，寡歡，愛獨處，不愛交往；做事認真仔細，動作遲緩，防御反應明顯。既然上述四種氣質(zhì)類型是典型的類型，大多數(shù)是中間型或是混合型的，所以不要對任何人都對號入座，應該從實際出發(fā)，認真分析，區(qū)別對待。什么是心理創(chuàng)傷？心理創(chuàng)傷亦叫“精神創(chuàng)傷”。指遭受嚴重精神打擊或長期痛苦經(jīng)歷而造成心靈上的傷害。弗洛伊德曾使用“心靈創(chuàng)傷”一詞，以表現(xiàn)發(fā)生于童年期的真實的或想象的有關(guān)性內(nèi)容的不幸事件，