【正文】 憤 B 憤怒 C快樂 D恐懼5夢是無意想象的特殊形式，它是一種(A)現(xiàn)象。A生理心理 B社會(huì) C心理 D自然5易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）A 焦慮 B 恐懼 C 情感脆弱 D 情緒低落5下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（C）A 情感淡漠 B 情緒低落 C 焦慮 D 情感脆弱5態(tài)度具有(D)。 60認(rèn)知過程是個(gè)體認(rèn)知活動(dòng)信息加工的過程。認(rèn)知心理學(xué)將認(rèn)知過程看成由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)知操作（C）A獲得 B 編碼 C 選擇 D 提取和使用 （D）A理智感 B道德感 C美感 D以上都是6“以人為中心”理論是屬于哪個(gè)理論流派(B) 6成語“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D) (A) 6通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（c）A．直接強(qiáng)化 B．自我強(qiáng)化 C．替代強(qiáng)化 D正強(qiáng)化 6小組合作學(xué)習(xí)的意義在于(B) ，相互促進(jìn)6我們?cè)?jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象，這是(C) 當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A 24小時(shí)內(nèi) B 第二天 C 第三天 D 第二周 69憑借經(jīng)驗(yàn) 解決的問題的策略或方法是（D）A 爬山法 B 算法式 C 逆推法 D 啟發(fā)式 （D）A能力 B氣質(zhì) C性格 D智商，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)A． 反映 B． 面質(zhì) C．傾聽 D．詢問（D）A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C調(diào)查法 D催眠法 （A）A時(shí)空 B認(rèn)知 C情感 D人格（B） B．倒攝抑制 C．正遷移 D．負(fù)遷移，形成心理學(xué)中的“第三思潮”的學(xué)派是（Ｃ）Ａ精神分析學(xué)派 Ｂ行為主義學(xué)派 Ｃ人本主義學(xué)派 Ｄ完美主義學(xué)派 ,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了研究:（D） ,主要是指多少人的團(tuán)體:（D） (托馬斯)總結(jié)出了人們對(duì)待沖突的五種方式，以下不屬于這五種方式的是:（B） ，這種心理防衛(wèi)機(jī)制被精神分析的理論稱為（D）A移情 B壓抑 C合理化 D轉(zhuǎn)移，這兩組人在下面哪一方面表現(xiàn)出最小差異（C）A他們對(duì)背景知識(shí)的掌握 B他們描述這一問題的方法 C他們的平均智商D他們解決問題的效率、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等各種顏色的明度取決于它接近——的程度。B ？A A色調(diào) B 明度 C飽和度 D透明度 、綠和（C）A 白 B 紫 C 藍(lán) D 黃 (D)。 ,仿佛長有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的(A)特征A一心多用 B 明察秋毫 C 整體關(guān)注 D 變換管理。認(rèn)知心理學(xué)將認(rèn)知過程看成由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)知操作（C）A獲得 B 編碼 C 選擇 D 提取和使用 （D）A理智感 B道德感 C美感 D以上都是，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問這種記憶的名稱叫做：C (D) 90.“以人為中心“理論是屬于哪個(gè)理論流派(B) 91..成語”杯弓蛇影“是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D) (A) 93..提出經(jīng)典條件反射的是(a) （c）A．直接強(qiáng)化 B．自我強(qiáng)化 C．替代強(qiáng)化 D正強(qiáng)化 、傳無根據(jù)的言論，屬于（A）A． 流言B． 輿論C． 風(fēng)俗D． 時(shí)尚，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為矯正模式是（c）A 正強(qiáng)化 B懲罰 C 負(fù)強(qiáng)化 D消退“長沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著，也要靚著”，實(shí)際上都是（A）。 （A）A、便宜沒好貨 B、愛屋及烏C、吃不到葡萄就說葡萄是酸的D、先入為主,(C) ，若是說了不吉利的話，就吐口水或用說句吉利話。這其實(shí)就反映了下列哪種調(diào)節(jié)機(jī)制（D） （C）A、兒童在作業(yè)時(shí)遇到困難時(shí)，常說：“我要學(xué)習(xí)解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅(jiān)持下去，直到成功。B、一個(gè)孩子被媽媽打后，滿腔憤怒，難以回敬，轉(zhuǎn)而踢倒身邊板凳，把對(duì)媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上(如“替罪羊”)C、有些口吃者可成功地變成一位說話流利的演說家D、對(duì)兒童的軀體虐待可說成是“玉不琢不成器，樹不伐不成材”、“打是疼罵是 101.．人的心理現(xiàn)象主要包括（D）。A．認(rèn)識(shí)過程和意志過程 B。意志過程和情感過程 C．認(rèn)識(shí)過程和情感過程 D。心理過程和個(gè)性心理 102.．心理學(xué)是研究（D）的科學(xué)。A．心理過程 B。心理狀態(tài) C．心理特征 D。心理現(xiàn)象 （C）。A 情緒 B需要 C 想象 D 興趣 （C）A能力 B氣質(zhì) C性格 D 需要愛 105..下面關(guān)于心理異常的人的描述中哪一項(xiàng)是正確的？（B）A他們比常人更危險(xiǎn)B他們通常能意識(shí)到自己有了問題 C他們與常人有明顯不同 D他們?nèi)狈ψ灾屏?06..大學(xué)生自我控制能力發(fā)展不包括（D）A自我設(shè)計(jì)的高標(biāo)準(zhǔn) B強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí) C反叛傾向 D自控能力相對(duì)較強(qiáng) 107.“情人眼里出西施”是哪種效應(yīng)產(chǎn)生的結(jié)果（C）A首應(yīng)效應(yīng) B近因效應(yīng) C暈輪效應(yīng) D社會(huì)刻板印象 108..關(guān)于友誼與愛情說法錯(cuò)誤的是（C）A兩者都立足于給予 B內(nèi)容豐富的友誼構(gòu)成愛情的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) D兩者的目的與歸屬不同.當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A 24小時(shí)內(nèi) B 第二天 C 第三天 D 第二周111..交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?112..有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要113.．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性 B．環(huán)境適應(yīng)力 C．心理自控能力 D．社交能力114.．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B．遇到困難，能夠忍受C．把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折 D．對(duì)于同事外入的議論并不在意115.．下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待 B．見什么人說什么話 C．經(jīng)常努力工作 D．經(jīng)常保持樂觀的心態(tài) 116.．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為(B)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力 117.．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長期精神刺激的抵抗能力稱為(A)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力118.．心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自(B)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派，用不合理的認(rèn)知模式來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派．郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為(D)A．神經(jīng)癥 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．心理問題 ，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬 于(B)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥122.．關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在C．病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短 D．錯(cuò)覺存在時(shí)間較短123.．當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏 B．錯(cuò)覺C．幻覺 D．感覺減弱124.．當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B) B．強(qiáng)迫觀念 C．妄想 D．虛構(gòu) 125.．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯(cuò)覺 B．虛構(gòu) C．注意增強(qiáng) D．妄想 (D)A．病態(tài)的推理和判斷障礙B．在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 C．對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙 D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤 127.．超價(jià)觀念是指(B)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下 B．在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù) C．某一固定觀念，老在腦中反復(fù)出現(xiàn)D．患者無法控制的思維內(nèi)容，似是外力強(qiáng)加于他 128.．強(qiáng)迫觀念屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙129.．妄想屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 (C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 (D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 (B)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有(A)A．情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)A情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有(B)A．情感脆弱 B．焦慮情緒 C．反應(yīng)過度 D．心境突變 136..神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A). 137..心理治療的方法不包括(D) (C)A．疑病癥 B．強(qiáng)迫癥 C．孤獨(dú)癥 D．焦慮癥 139.．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理活動(dòng)是否正常是(C)A．看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法 B．用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法 C．臨床工作者經(jīng)常采用的方法 D．是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法140.．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?D)A．判斷者的個(gè)性不一樣 B．判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣 C．判斷者的觀察角度不一樣 D．以上都是141..當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為(C) 三 簡答題？答：（1）強(qiáng)調(diào)人的責(zé)任——人們最終要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)（2）強(qiáng)調(diào)此時(shí)此地（3）認(rèn)為沒有人比你自己更了解你自己（4）強(qiáng)調(diào)人的成長。答：個(gè)性心理:個(gè)性心理是每個(gè)個(gè)體所具有的穩(wěn)定的心理現(xiàn)象。它揚(yáng)個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面。個(gè)性傾向性是決定個(gè)體對(duì)事物的態(tài)度和行為的內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)，是具有一定的動(dòng)力性和穩(wěn)定性的心理成分。個(gè)性傾向性是個(gè)性心理的重要組成部分，它對(duì)相關(guān)的心理活動(dòng)起著支配和控制的作用。個(gè)性心理特征是個(gè)體身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征。它主要包括能力、氣質(zhì)和性格，其中以性格為核心。？答；馬斯洛認(rèn)為人的需要是有層次的，由高到低分別是生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，？答；（1）咨詢師必須與來訪者建立和諧的關(guān)系（2）要有無條件的積極關(guān)注（3）通過反饋使來訪者更了解他自己。？答:（1）外界條件的限制和阻礙（2）個(gè)人自身的條件限制（3）動(dòng)機(jī)沖突而引發(fā)的挫折？答：（1）主觀我與客觀我的矛盾（2）理想我與現(xiàn)實(shí)我的矛盾（3）獨(dú)立意向與依附心理的沖突（4）交往需要和自我閉鎖的沖突 ？答：（1）和諧的人際關(guān)系（2）良好的社會(huì)適應(yīng)能力（3）樂觀向上的生活態(tài)度（4）正確的自我意識(shí)（5）良好的情緒控制能力。答： 德謨克利特、柏拉圖、亞里士多德 ？ 答：理論心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué) 答： 主要特點(diǎn)是心理發(fā)展在迅速地趨向成熟，但又未達(dá)到真正的成熟。在大學(xué)初期對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)和思想的不穩(wěn)定。情感豐富但情緒波動(dòng)大，遇到問題不善于理智解決。在樹立正確人生觀、世界觀上容易走彎路。？（答出兩個(gè)即可）答：心理學(xué)的獨(dú)立、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立、一支國際心理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍的建立 ？答：獲得安全感。滿足歸屬的需要。滿足尊重的需要。增強(qiáng)信心。增強(qiáng)力量感。促進(jìn)社會(huì)化。？答：心理學(xué)的研究對(duì)象、心理學(xué)的歷史淵源、心理學(xué)的研究方法？答: 思維外向型、情感外向型、感覺外向型、直覺外向型、思維內(nèi)向型、情感內(nèi)向型、感覺內(nèi)向型、直覺內(nèi)向型 : 答：個(gè)體過程，人際過程，？舉例說明答：概括起來主要有如下三條：（1）反常行為 反常行為主要表現(xiàn)為質(zhì)量或者是數(shù)量上的反常。（2）適應(yīng)不良 根據(jù)適應(yīng)不良的標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)人的行為嚴(yán)重影響了人的社會(huì)活動(dòng)、學(xué)業(yè)、工作或生活，那么，他將被視為患有心理疾病。（3）個(gè)人的憂傷和煩惱 這一標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)人們的一些主觀感覺，如焦慮、悲傷、煩惱等，以判斷一個(gè)人是否患有心理疾病，不過一般來說這些主觀感覺的持續(xù)時(shí)間及嚴(yán)重程度常常顯得更為重要。（IQ）和（EQ）？并簡要說明答：智商（IQ）。情商（EQ）IQ（itelligent Quotient）表示智商，它是衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)人智力發(fā)展水平高低的指標(biāo)。EQ（（Emotional Quotient），表示情商，即情緒智商。”高原現(xiàn)象“？（大致意思答對(duì)即可）答：”高原現(xiàn)象，指一種技能動(dòng)作的練習(xí)，經(jīng)過初期的較快進(jìn)步后，往往由于練習(xí)方式方法、活動(dòng)結(jié)構(gòu)未及時(shí)改進(jìn)，及練習(xí)者興趣下降等原因，出現(xiàn)某一期間練習(xí)成績停滯不前的現(xiàn)象。？答：（１）獨(dú)立性與依賴性的沖突（２）理想性與現(xiàn)實(shí)性（３）心理閉鎖與尋求理解的沖突（４）性成熟與性心理的沖突（５）情緒沖突：答:（１）具有獨(dú)立生活能力（２）具有獨(dú)立思考、判斷能力（３）理解從人的心理（４）勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又對(duì)生活，對(duì)自己充滿信心（５）人際關(guān)系良好（６）學(xué)習(xí)方法得當(dāng)（７）能應(yīng)付一定的挫折2大學(xué)生如何培養(yǎng)健康的心理？答:（１）掌握一定的心理健康知識(shí)（２）建立合理的生活秩序（３）保持健康的情緒（４）建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)去愛（５）樹立符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)（６）學(xué)會(huì)自娛2如何消除考試焦慮？答：（１）認(rèn)真復(fù)習(xí)，充分備考（２）增強(qiáng)考試的自信心（３）形成考試的正確認(rèn)知評(píng)價(jià)（４）學(xué)習(xí)必要的應(yīng)試技能心理委員基本常識(shí)？心理學(xué)一詞源于古希臘語，意即“靈魂之科學(xué)”。在漢語中，我們習(xí)慣把思想和感情叫做“心”，把條理和規(guī)則叫做“理”。心理就是心思、思想、感情的總稱，而心理學(xué)則是關(guān)于心思、思想、感情等規(guī)律的學(xué)問。也就是說，心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)及其發(fā)生、發(fā)