【正文】 部情感問題................................................4(三)心理問題........................................................4（四）學習問題........................................................4（五）道德問題........................................................5三、留守兒童家庭教育問題的對策探討.....................................5(一)家庭方面........................................................5 ......................................5 ....................................6(二)學校方面........................................................6 ................................................6 ....................................................6(三)政府及社會方面..................................................7四、結(jié)束語.............................................................7 參考文獻...............................................................8 致謝...................................................................9II 畢業(yè)論文(設計)留守兒童家庭教育問題研究及對策分析一、引言(一)留守兒童概述隨著社會經(jīng)濟文化的飛速發(fā)展，人口的快速流動成為轉(zhuǎn)型期社會的一大特征。據(jù)統(tǒng)計。如安徽、河南等勞務輸出大省，每年在外的農(nóng)民工都在1000萬人左右。近年來，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力外出務工，大批未成年孩子留守家中。在這種情況下，農(nóng)村出現(xiàn)了一種新的社會群體——留守兒童。根據(jù)《中國2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，%，%。留守兒童生活在親情缺失的家庭中，親子之間缺乏溝通，缺乏親情關愛，成了“有家的孤兒”。針對留守兒童親情缺失，人數(shù)不斷增加的事實，了解農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀，思考這樣的家庭教育給孩子帶來的負面影響并提出對策，已經(jīng)刻不容緩。(二)留守兒童家庭教育現(xiàn)狀《辭?！分兄赋觯杭彝ソ逃恰案改负推渌觊L者在家庭中對兒童和青少年進行的教育”。李天燕在其《家庭教育學》中則指出：“現(xiàn)代家庭教育是指發(fā)生在現(xiàn)實生活中，以血親關系為核心的家庭成員（主要是父母與子女）之間的雙向溝通、互相影響的相互教育”。兒童生活在父母共同構(gòu)成的家庭關系中，家庭存在的客觀方式構(gòu)成了對兒童的教育影響力。家庭中的生活態(tài)度、生活方式、以及蘊涵其中的文化、心理、人際關系氛圍，是影響兒童成長的一種教育環(huán)境。傳統(tǒng)的家庭教育是以家庭成員“面對面”為條件展開親子互動。而與其他兒童群體相比較，留守兒童的特點是“留守”，而“留守”即“空間距離上遠離父母，未與父母生活在一起”。在父母外出打工，家庭成員離散的情況下，這種教育影響力又是如何產(chǎn)生，又會對留守兒童產(chǎn)生何種影響？本文主要從一下幾個方面來闡述留守兒童家庭教育現(xiàn)狀： 家庭教育是建立在親情基礎上的潛移默化的教育。但是，有些留守兒童的家長，由于對家庭教育的重要性認識不夠，只顧著出門掙錢，對孩子只管生養(yǎng)，不管教育。幾乎很少關心孩子的學習情況、道德行為和心理問題。有些留守兒童的家長不與學1畢業(yè)論文(設計)留守兒童家庭教育問題研究及對策分析使孩子養(yǎng)成一些不好的習慣或者是產(chǎn)生一些不正確的思想觀念，影響孩子的健康成長。據(jù)訪談發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)留守兒童父母大多一個月與孩子聯(lián)系一次，一年甚至更久才回一次家。有些家長為了彌補對孩子的關愛，在物質(zhì)上對孩子有求必應。這就造成了一部分留守兒童養(yǎng)成了花錢大手大腳的壞習慣。因為手里有足夠的錢，一些孩子會進出網(wǎng)吧，KTV等，從而荒廢了學業(yè)，甚至沾染上許多惡習。這足以表明，家長所采取的物質(zhì)補償?shù)姆绞剑粫尯⒆臃稚W習的注意力，玩物喪志，形成錯誤的價值觀，阻礙孩子的發(fā)展?！拔镔|(zhì)補償”最終害了孩子。二、留守兒童家庭教育問題給孩子帶來的負面效應在正常的家庭生活狀態(tài)下，父母與子女間情感交流活動十分密切，子女對于父母的依戀、安全等情感體驗與血緣認同感、家庭利益感交織，成為有利于兒童成長的親子心理場，這種家庭情感氛圍正是兒童成長的重要條件[5]。父母之愛是不可替代的，雖然有的代理監(jiān)護人非常關愛孩子，但始終無法代替他們的父母。孩子的內(nèi)心依然渴望來自父母的愛，依然表現(xiàn)出對父母情感的強烈需要。但是父母從空間上遠離家庭，失去了經(jīng)常與孩子發(fā)生面對面的互動，家庭教育的缺失使得留守兒童存在許多問題。（一）人身安全和生活問題農(nóng)村留守兒童多由爺爺奶奶或其他親戚照顧，但由于不能得到父母有效和有力的監(jiān)管，極易產(chǎn)生安全隱患。這種安全問題表現(xiàn)在兩個方面：一是受到他人的非法侵害或人身傷害；二是自己行為失控，走上違法犯罪甚至自殺輕生的道路，危及自己的人身和生命安全。在生活方面，農(nóng)村留守兒童基本上衣食無憂，由于家人疏于管教，部分孩子會大手大腳地花錢，養(yǎng)成奢侈攀比的壞習慣。由于沒有父母很好的照顧，部分孩子營養(yǎng)不良，部分孩子健康指數(shù)低，經(jīng)常生病，有時甚至會面臨生命的威脅。（二）家庭內(nèi)部情感問題由于經(jīng)濟、時間等各方面原因，外出務工的父母回家次數(shù)很少。這在一定程度3畢業(yè)論文(設計)留守兒童家庭教育問題研究及對策分析由于留守兒童的父母對子女的物質(zhì)生活關懷較多 , 對其倫理道德、法制教育關注較少 ,致使部分留守兒童思想功利化和世俗化 , 對社會共同理想和主流價值觀缺乏認同。他們的道德觀念、道德情感、道德行為受負面影響較多 ,有的留守兒童好逸惡勞 , 奢侈浪費 , 擺闊氣 , 產(chǎn)生拜金主義和享樂主義思想。又由于監(jiān)護人的特殊性 , 只要孩子不犯大錯誤 ,監(jiān)護人對其行為一般不會過問 ,因而缺乏及時有效的約束管教 ,導致部分留守兒童紀律散漫 , 不遵守規(guī)章制度 , 出現(xiàn)曠課、逃學、迷戀“網(wǎng)吧”等現(xiàn)象 , 有的與社會上一些有不良習氣的人混在一起 , 極個別的兒童甚至因此走上了犯罪的道路。三 留守兒童家庭教育問題的對策探討農(nóng)村留守兒童是未來農(nóng)村和諧社會的建設者，他們能否健康成長、成才，直接關系到我國農(nóng)村和諧社會的發(fā)展。而家庭是孩子成長的第一所學校，針對留守兒童家庭教育存在的問題，本研究從家庭、學校、政府、社會四個方面提出解決的對策。（一）家庭方面父母改變雙雙外出打工的方式家庭教育是學校教育的依托和基礎，良好的家庭環(huán)境能夠增強孩子在學校學習的信心，不良的家庭環(huán)境會使孩子無法專心學習，甚至產(chǎn)生逆反心理。父母對子女成長起的作用是任何人無法取代的，來自父母雙方的關愛和教育，才有利于子女身心全面的發(fā)展，同時，養(yǎng)育子女也是父母的責任。在父母方面，要意識到孩子與父母分離會對孩子的心理、學習、個性、行為等方面產(chǎn)生重要影響，掙錢養(yǎng)家固然重要，自己打工是為了孩子為了整個家，本意是好，但是他們也必須意識到兒童留守潛在的問題。不能認為把孩子交給長輩和學校就萬事大吉，在條件許可的情況下，在孩子未成年期間盡量留在家承擔起教育的責任。即使要外出務工，也要盡量留下一方在家照顧孩子，或到離家較近的城市務工，保證家庭的完整。養(yǎng)育、教育孩子是法律賦予家長的責任，特別是在孩子行為、習慣成長的關鍵時期，最需要父母的關愛和呵護。身為父母應義不容辭地承擔起家庭教育的責任。5畢業(yè)論文(設計)留守兒童家庭教育問題研究及對策分析（三）政府和社會方面政府應采取一些專項的、直接性的措施，解決留守兒童的教育問題。政府要為農(nóng)民工兒童進城就近入學提供經(jīng)濟和政策上的支持，免除農(nóng)民工子女的借讀費，使多數(shù)留守孩子能夠成為進城學習兒童。不能跟隨父母進城的孩子，所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、婦聯(lián)要把留守兒童的教育重視起來，建立農(nóng)村少年兒童教育和監(jiān)護體育，組織鎮(zhèn)、村的教育資源，發(fā)動退休教師、退休干部來擔當代理家長，關心留守孩子的思想、學習和生活，盡量讓每一個孩子都能健康快樂地成長。針對農(nóng)村留守兒童父母家庭教育缺位的現(xiàn)實情況，廣大熱心的教育工作者和熱衷于農(nóng)村教育的人士可以在留守兒童集中地區(qū)適當?shù)亟⒁恍┣嗌倌昊顒又行摹⒘羰貎和顒诱?、兒童樂園等作為社會教育活動基地，培養(yǎng)孩子自信、自強和合作的人生態(tài)度，給留守兒童以生活、學習和心理上更多的關愛，以此補償留守兒童家庭教育的缺失?？偠灾鐣鹘鐟摳叨戎匾暳羰貎和彝ソ逃龁栴}，想方設法解決外出務工人員的后顧之憂。四、結(jié)語孩子是社會和國家的未來，留守兒童的發(fā)展已經(jīng)成為全社會共同關注的問題。而家庭教育與留守兒童的發(fā)展有著密切的關系。留守兒童家庭教育中出現(xiàn)的各類問題值得進一步分析研究，而為了解決這些問題，家庭、學校和社會應該各司其職，緊密合作，為留守兒童撐起一片幸福藍天，讓他們健康快樂成長。7畢業(yè)論文(設計)留守兒童家庭教育問題研究及對策分析910