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正文內(nèi)容

北京中考議論文閱讀題型及答題思路梳理總結(jié)-資料下載頁

2024-11-16 04:14本頁面
  

【正文】 作用。(1)具體詞語的含義與作用。要先聯(lián)系本義,解釋在文中含義,找出其指代的具體內(nèi)容。這類詞常是動詞、形容詞、副詞等,對于表現(xiàn)人物心理、揭示人物性格、突出文章主題起著重要作用。格式為: 解詞(“X X”一詞原指??,這里指??)+表達(dá)作者 感情(或人物 心理,或起到了 的作用)(2)某詞能否換其它詞。方法:①回答能否(大多不能)②動詞:不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了?? 形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了??副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了??的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成??,與事實不符。(3)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因為①與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。②分別解釋兩詞。③說關(guān)系:該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系或這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。十九、記敘順序及作用(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動性。(敘事時中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。)作用:對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。第五篇:散文閱讀題型及答題思路散文閱讀題型及答題思路閱讀三步驟:仔細(xì)審題,尋找有效信息(散文閱讀中尤其明顯)回歸文本,精讀上下語段篩選整合,盡量用原文詞句回答一、事物特點概括題型11.根據(jù)全文,用幾個恰當(dāng)?shù)脑~語概括古井的特點。(3分)(06年)答:古老、清澈、冬暖夏涼、豐盈(不枯竭)答題要點: ,篩選掉語意重合的詞句 ,一般不用生動形象的詞語來概括,隨著文本升華,可用生動形象的詞語來概括(如“二月蘭”的“執(zhí)著”蒲公英的“思鄉(xiāng)”)二、指代性題目(詞的含義)答題要點:理解詞語的意思,往往是有比喻義的,答出本體。注意修飾詞與中心語注意修飾語的感情色彩,中心詞的詞性(如“美麗的聲音”)三、考句子的含義及作用題(段落作用題),“我的橡樹,我的啄木鳥,你們現(xiàn)在還好嗎?”這句話在語言表達(dá)上有什么特點?具有怎樣的含義和作用?(4分)(03年)答:第一問:用第一人稱、第二人稱抒寫,用親切詢問的語氣。第二問:表達(dá)了作者親近大自然、珍愛大自然的深切情感。14第4段中說,“故園的綠卻始終留在我的心底,如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。”這句話有什么含義和作用?(07年)含義:難以忘懷故園的綠,感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng);作用:點出本文的主旨。,可是第3段卻詳寫了兒時捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用?(3分)答:寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時的樂園,表達(dá)了對青青庭院的深深懷念,同時間接地寫出了綠的盎然生機(jī)。點明文章中心。答題要點:“含義”往往包含表層含義和深層含義?!白饔谩蓖鶑膬蓚€方面考慮,一是內(nèi)容作用,二是結(jié)構(gòu)作用。內(nèi)容作用往往包含:為下文作鋪墊、點明中心、升華主題。結(jié)構(gòu)作用包含:承上啟下、總結(jié)、總起、引出下文。段落的“作用”也從3兩點考慮。四、句子理解題(“為什么”“原因”“怎樣理解”)11.第1段中說,母親一見木槿花,就會含著淚嘴唇哆嗦著責(zé)備自己:“我那時好糊涂,好糊涂啊。”母親為什么要反復(fù)責(zé)備自己“好糊涂”?根據(jù)文意,作簡要回答。(4分)(03年)答:痛悔自己競不明白廖醫(yī)生的良苦用心,不知道廖醫(yī)生謊稱木槿花可作中藥,并收購木槿花,目的是使自己能心安理得地接受幫助,堅持為兒子治好病。13.后來,兩口古井終于見底,幾乎枯竭。請簡要分析其原因。(3分)(06年)答:毀林改地,人為地破壞生態(tài)環(huán)境;遭遇自然災(zāi)害,過度用水“又是搖曳多姿,空靈深邃”的?請根據(jù)全文作簡要回答。(4分)(07年)答:油亮深濃,錯落有致,生機(jī)盎然;浸潤心田,令人陶醉,難以忘懷。答題要點:,要回歸文本 “為什么”入手,把問題分解開提問,不要遺漏答題點。(例如:為什么說蒲公英是“到城里尋找它的親戚”?題目可以分解為:為什么蒲公英在城里有親戚?為什么要尋找?)五、考表達(dá)方式、寫作手法、語言特點題 表達(dá)方式:記敘 議論 抒情 描寫 說明寫作手法:對比 襯托 象征(白描)以小見大 托物言志 直抒胸臆 聯(lián)想 以物喻人 先抑后揚 語言特點:有形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。同時還有人稱的變化,例如第一人稱,第二人稱,第三人稱13.文章結(jié)尾說,母親墳?zāi)怪車_滿了“圣潔無比的木槿花”。這“圣潔無比的木槿花”有什么象征意義?請作簡要回答。(2分)(04年)答:象征人世間純潔善良、扶弱濟(jì)困的美好情感。這樣寫的作用是什么?3分(05年)答:強(qiáng)調(diào)了人要有美好的精神向往,要具有豐富的精神世界。六、中心理解題,有人認(rèn)為是“要熱愛生命,珍惜生命”,有人認(rèn)為是“要感恩大自然,珍愛大自然”。你同意哪一種?為什么?請根據(jù)文章簡要說明理由。(4分)(03年)答:應(yīng)是第二種理解。文章寫作者遇險獲救的經(jīng)歷,是為下文揭示獲救原因,抒發(fā)對大自然的感激、關(guān)愛之情服務(wù)的。文中雖有關(guān)于身臨絕境、渴望生命,最終擺脫困境的描寫,但不是文章的主旨所在。(4分。取第二種理解的,能從上下文關(guān)系作出合理分析,給4分,分析有欠缺酌扣;取第一種理解的,若能作出有據(jù)的分析,最多給2分,若理由不充分,給一分,明顯不合理不給分),有以下三種不同的說法。你同意哪一種?請簡述理由。(5分)(05年)第一種:不該用技術(shù)去洞穿天地奧秘,扼殺人的精神生活。第二種:與審美對象保持一定的距離,才能產(chǎn)生美感。第三種:人必須與天地精神往來,不斷豐富自己的精神世界。得分點:同意前兩種,材料充足有理的給3分,同意第三種的,材料充足分析有理的給滿分。答題要點:中心理解題 一般出現(xiàn)在題目最后,以選擇的形式出現(xiàn),拿到文章后先閱讀文本,同時參照該題提示來對主旨理解(先做中心理解題)中心的推出,要結(jié)合原文中句子與段落來進(jìn)行表述,切記緊扣文本,闡述具體,不可籠統(tǒng)。注意文本開頭、結(jié)尾、標(biāo)題、以及反復(fù)出現(xiàn)的句子,尤其是文章末尾的段落。一般回答為什么選該選項時不用排除法來做,要結(jié)合內(nèi)容正面闡述。七、賞析類題型,各具有什么作用?根據(jù)文意作簡要回答。(4分)(03年)答:①渲染了作者身處的困境和心中的絕望。②烘托了作者獲救后萬分欣喜、充滿希望的心 12.以下是有關(guān)母親的描寫,根據(jù)文意,分別指出其表達(dá)作用。(4分)(04年)①臉色晴朗了許多,可片刻后,又一臉的陰云。②可母親不敢去,只是默默地流淚。答:①得知兒子的腿能治好,心里感到寬慰;但又為貧窮無錢治病而犯愁。②因無力支付醫(yī)藥費而失卻了繼續(xù)醫(yī)治的勇氣,為無力治好兒子的腿而傷感。12.本文有關(guān)古井的描寫極為細(xì)膩、生動、傳神。請從下列例子中選擇兩例進(jìn)行 具體賞析(6分)(1)清暗的水面上映著一小圈天,人趴在井沿往下看時,那一小圈天就映著人的頭臉。苔蘚下的水珠積聚到足夠大滴,便長長的一掛“滴答”下去,水面就蕩起小漣漪,那一小圈天便皺亂起來,人的頭臉也一下子碎裂變形,一會兒水面平靜了,頭臉又完整地重現(xiàn)。(2)突然覺得手心傳來一絲鈍痛疼,我要掙開手,手心仿佛被井沿吸住一樣,好不容易才脫開,合手搓揉多次,才回暖起來。(3)有時有婦女彎腰俯身井沿吊起水,擎起吊桶,后退一步,高高遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把吊桶里的水向石盆傾去,水瀉成一彎弧線,幾吊桶后,石盆里水漸滿并濺起水花。然后她就站在石盆邊洗衣。(06年)答:.⑴用倒映天空,映照人臉,滴水起漣漪復(fù)又平靜,天空人臉由模糊而清晰,寫出井水的清澈和靈動。⑵用手覺鈍痛、被粘吸、經(jīng)搓揉才回暖,寫出古井的陰涼。⑶用“吊”“擎”“退”“傾”等動作和水瀉呈弧線,描繪婦女汲水洗滌的優(yōu)美姿態(tài)。寫出了古井與人們生活的密切關(guān)系。,富有表現(xiàn)力,收到了很好的表達(dá)效果。請作簡要分析。(1)北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵,躲在油亮的深綠里逼著你的眼。(07年).....(2)爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來??窗兒在上面像眼睛一般地眨著。(4分)........答:(1)寫出了石榴花的火紅,襯托出綠的深濃。(2)用眨眼喻寫窗戶的閃亮,襯托出綠的滿而深。答題要點:ⅰ、分清賞析題的三種類型:人物描寫賞析、環(huán)境描寫賞析、景物描寫賞析。人物描寫:語言、動作、神態(tài)、外貌、心理、細(xì)節(jié)描寫,、景物描寫的表達(dá)效果主要體現(xiàn)在景物的特點與人物的情感。(不一定都有,不過為了體現(xiàn)思路完整性,還是全部答上去)環(huán)境描寫的作用是渲染氣氛;為下文作鋪墊;烘托性格;交代背景。答題時要規(guī)范完整,答出表現(xiàn)手法、主要內(nèi)容、以及表達(dá)效果三步驟。賞析類題答表現(xiàn)手法時,句子中只要運用了修辭的,都先答修辭。要回歸語段,在文中尋找相關(guān)信息。景物類賞析要明確陳述的主體。(如《青青庭院》中通過石榴花的紅來襯托出綠)八、概括性題型,“同伴聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝?!闭埜爬ā拔摇钡钠嫣亟?jīng)歷。(不超過60個字)(4分)(03年)答:,饑寒交迫,陷入絕境。后來意外發(fā)現(xiàn)橡子,靠橡子獲得希望,恢復(fù)體力,走出困境。(4分。兩層意思,每層兩分。每層內(nèi)容要點齊備,有欠缺酌扣)答題要點:對核心事件的概括,要包含起因經(jīng)過與結(jié)果。對多個事件的概括,越簡潔越好注意關(guān)鍵修飾詞:是文學(xué)創(chuàng)作中描寫手法之一。也是我國文學(xué)中為群眾所喜聞樂見的傳統(tǒng)的描寫手法。用最精練、最節(jié)省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌。要求作家準(zhǔn)確的把握住人物最主要的性格特征,不加渲染、鋪陳,而用傳神之筆加以點化,而魯迅的小說是白描的典范作品。
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