【正文】 體驗是否發(fā)生了某種扭曲與異化？⑤前不久，英國《每日郵報》報道了美國西弗吉尼亞州一個名叫“綠岸”的小鎮(zhèn)。由于該小鎮(zhèn)位于美國國家無線電靜默區(qū)內，手機、路由器、電視、廣播等電子產品在這里統(tǒng)統(tǒng)失靈。如果有人需要和外界傳遞消息，鎮(zhèn)上有唯一一臺付費電話可以與外部聯(lián)系。據了解，從六七年前開始，越來越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧靜與本真的生活。⑥對于那些對現(xiàn)代生活感到疲憊的人們來說，美國“綠岸”小鎮(zhèn)的桃花源式生活可遇而不可求。在數(shù)字化時代，將過度使用數(shù)字產品引發(fā)的種種問題歸咎于器物本身，也不是一種客觀和理性的態(tài)度?？朔?shù)字化癡呆癥，需要增強對自身行為的把控能力，養(yǎng)成更加積極平衡、健康的生活方式，防止被數(shù)字化產品“綁架”了思維、“綁架”了生活。（選自《 人民日報 》 2014年4月）考題1找出本文的中心論點，并用簡潔的語言概括其論證思路。（4分）考題2第②段劃線句子起什么作用？（2分）考題3第③段中畫線詞語中的“廢”字具體指哪幾方面內容？（3分）考題4為什么越來越多的人搬到“綠岸”小鎮(zhèn)？作者對此持何態(tài)度？（3分）參考答案1中心論點：謹防數(shù)字化癡呆癥。論證思路：首先，引出中心論點；接著，論述數(shù)字化癡呆癥的危害；最后，指出怎樣克服數(shù)字化癡呆癥。參考答案2列舉數(shù)字化癡呆癥的具體表現(xiàn)來論證論點，增強文章的說服力。參考答案3答案略。（要緊扣“創(chuàng)造力下降”“注意力分散”“親情淡薄”三個要點作答）參考答案4①想戒掉“電子癮”；②可遇不可求；不是客觀課理性的態(tài)度。文段結構作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。 作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。 如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用： ①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ③、開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。初中記敘文閱讀訓練小冬老師提醒：閱讀議論文，注意不要將論題和論點相混淆。論題是作者在一篇議論文中所要論述的問題，而論點則是作者對所論述問的見解和主張。閱讀這篇文章，先不必急于找出論點，而要耐下心來通讀全文，弄清作者究竟要議論什么問題。然后再精讀各段，理清文章論述的層次，最后從文中找出中心論點，了解作者的觀點和主張是什么。中心論點有的是在文章中明確提出。有的是貫穿于全文內容的始終，讓讀者自己去體會和概括的，但它都與論題有著直接的聯(lián)系，所以，閱讀時便可依據論題盡快地找出文章的中心論點?！?民國元老、著名書法家于右任飽經滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。　　那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一副對聯(lián)：不思八九，常想一二。橫批：如意?！　〕Ｑ缘溃松蝗缫馐鲁０司?。倘若心為物役，患得患失，就只會被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負重登山、舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅韌去化解并超越苦難?！　∥也挥傻孟肫鹆嘶艚?，眼前浮現(xiàn)出這位科學大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他還是一位人生的斗士?！　∮幸淮危趯W術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十多年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，盧枷雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去的太多了嗎?”　　這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片靜謐。　　霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：　　我的手指還能活動，我的大腦還能思維?！　∥矣薪K生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友?！　α耍疫€有一顆感恩的心……，　　心靈的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意?！　∪藗兩钍芨袆拥?，并不是因為他曾經的苦難，而是他直面苦難時的堅守、樂觀和勇氣。人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。　　常想一二。因為境由心生——問題本身都不是問題，如何對待它才是最大的問題。　　常想一二。畢竟，決定生命品質、塑造人生境界的，不是八九，而是一二?？碱}1根據文章內容，請你為本文擬定一個標題。 (2分)考題2具體說說于右任老人把蓮花圖和對聯(lián)掛在一起的深意。 (3分)考題3作為論據的事實，可以是一人一事的具體事例，也可以是多人多事的概括性事例?！　?1)請結合霍金事例中讓你動情的句子，簡答這一具體事例證明論點的作用。 (3分)　　(2)請再補充一個能證明本文論點的概括性的事例。 (3分)考題4思考作者的觀點，請說說你真切的感受或與之不同的見解。 (3分)參考答案1常想一二(或由一副對聯(lián)想到的。或有關八九和一二的思考等)　　評分說明：緊扣論點、論題1分。題目新穎、精練1分。參考答案2示例1：圖和對聯(lián)相映成趣。蓮“出淤泥”的過程即于右任老人飽經滄桑沉浮的一生，蓮最終“出淤泥而不染”，“亭亭凈植”的結果即他一生淡泊，榮辱自安的人生態(tài)度，　　示例2：蓮生于污泥間，卻開出鮮艷的花朵，不正像那些身處逆境的人們，笑對人生的苦難?因此，圖和對聯(lián)包含的思想是一致的?！　≡u分說明：由蓮的品格聯(lián)想到樂觀的人生態(tài)度2分(只點到蓮的品格1分)。語言通順、完整1分。參考答案3(1)答：示例：讀霍金叩擊在投影屏上的文字，我被震撼了。在輪椅上生活了三十余年，還能豁達地說，我還有手指、大腦、理想、親人和朋友、感恩的心。這種胸懷只有常想一二的人才有。這事例，以情感人，更以理服人。 評分說明：結合動情的句子談霍金1分。點明事例證明論點的作用1分。語言通順、完整1分?！　?2)答：評分說明：事例可以證明論點1分。事例典型1分。語言通順、概括1分。參考答案4評分說明：結合文章的論點談，有感受或與之不同的見解1分。談感受或見解時作一點言之成理的分析1分。語言通順、完整1分。