人教版數(shù)學(xué)有理數(shù)的乘方板書設(shè)計-資料下載頁
2024-11-16 04:13本頁面
【正文】 式。根據(jù)這樣的評價方式，本節(jié)課采用的評價方式主要有：回扣學(xué)習目標，自我評價方式。利用大屏幕重展學(xué)習目標，由學(xué)生自檢是否達標。達標檢測評價方式。通過查看學(xué)生檢測小卷作答情況，對學(xué)生掌握的知識做評價。小組積分制激勵方式。通過小組得分評價小組學(xué)習的有效性，積分時，為激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，每組四號組員發(fā)表合理見解、講臺前面向全班講解等情況會有適當加分獎勵。六、說開發(fā)合理開發(fā)課程資源可以有效的加深學(xué)生對知識的理解，幫助我們解決授課難點，這里我主要談一下PPT輔助教學(xué)。由于學(xué)案內(nèi)容有限，而本課需通過大量練習來強化概念和運算，故在本課的每個環(huán)節(jié)中都穿插著大量的練習，利用PPT的形式，通過學(xué)生口答，能夠節(jié)省很多時間，同時，利用PPT凸顯出本課的重點和難點內(nèi)容，使學(xué)生記憶深刻。七、說板書以上說課只是我在課前通過預(yù)想設(shè)計出來的一種方案，一定存在很多不足的地方，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見，謝謝！第五篇：第一章 有理數(shù)乘方教案第周第節(jié)167。（2）教案備課人：李冶學(xué)習目標：掌握有理數(shù)混合運算的順序，能正確的進行有理數(shù)的加，減，乘除，乘方的混合運算。培養(yǎng)學(xué)生觀察，歸納，猜想，推理的能力。重點：能正確的進行有理數(shù)的混合運算。難點：靈活的運用運算律，使計算簡單。教學(xué)過程：一課前提問：我們已經(jīng)學(xué)習了哪幾種有理數(shù)的運算？有理數(shù)的乘方的意義是什么？下列的 算式里有哪些運算？應(yīng)按照怎樣的順序運算？3+50247。22（－15）－1二、新課探究：有理數(shù)混合運算的順序：先乘方，再乘除，最后加減；同級運算，從左到右進行；如有括號，先做括號內(nèi)的運算，按小括號、中括號，大括號依次進行；三、例題精析：例計算：（1）2180。(3)34180。(3)+15（2）(2)3+(3)180。［(4)2+2］(3)2184。(2)例觀察下面三行數(shù)：－2，4，－8，16，－32，64，…；0，6，－6，18，－30，66，…； －1，2，－4，8，－16，32，…。（1）第①行數(shù)按什么規(guī)律排列？（2）第②③行數(shù)與第①行數(shù)分別有什么關(guān)系？（3）取每行數(shù)的第10個數(shù)，計算這三個數(shù)的和。四、鞏固練習：計算：（1）(1)102＋(2)3247。4（2）(5)3－3(2)1111（3）5（32）311247。（4）(10)4＋[(4)2－（3＋324）2]觀察下列各數(shù)列，研究它們各自的規(guī)律，接著填出后面的數(shù)。（1）1，－3，7，－13，21，－31，…（2）－1，4，－10，19，－31，46，…（3）－2，－3，5，－8，－13，21，－34，－55，…五、跟蹤測試在有理數(shù)的混合運算中，先算，再算，最后算。對于同級運算，按從到的順序進行，如果有括號，就先做。（－5）(2)2－32(3)2－32 247。32()(6)2；(2)－32；(1)－(2)3(3)2(1)2000－(1)2001；(1)2000247。(1)2001；當n為奇數(shù)時，1＋(1)n； 當n為偶數(shù)時，1＋(1)n ；當a是有理數(shù)時，下列說法正確的是（）A(a+1)平方的值是正數(shù)。Ba＋1的值是正數(shù)C－(a+1)值是負數(shù)。D －a2＋1小于1。在等式①a2=0② a2＋b2=0③(a+b)=0④ a2b=0中，a必須等于0的式子有（）A1個B2個C3 個D4 個已知：a＋b=0,且a≠0,則當n是自然數(shù)時（）Aa2n+b2n=0Ba4n＋b4n=0Ca3n＋b3n=oDan＋bn=0課堂小結(jié)：有理數(shù)混合運算的順序。
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