【正文】 志5只 預(yù)計(jì)生理負(fù)荷曲線略 預(yù)計(jì)心率:130~140次/分運(yùn)動密度40~50%教學(xué)內(nèi)容 籃球:運(yùn)球跑:障礙跑 重點(diǎn) 運(yùn)球:臂腕指用力,體側(cè)運(yùn)球。障礙跑:合理運(yùn)用鉆、跨、繞難點(diǎn) 運(yùn)球:手眼身三配合。障礙跑:技巧與速度教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):全班建立運(yùn)球技術(shù)表象,說出過障礙的3種方法和了解奧運(yùn)會有關(guān)知識。技能目標(biāo):A 基本掌握原地運(yùn)球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球10次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。B 提高穿越障礙的能力,發(fā)展奔跑能力,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。初中體育說課教案情感目標(biāo):滲透愛國主義教育,發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。負(fù)荷目標(biāo):平均心率130~140次/分，課的密度40~50%程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 要求、預(yù)想 組織 時(shí)間一 整隊(duì)導(dǎo)入明確內(nèi)容、目標(biāo) 師生問好情景:北京申奧宣布本課內(nèi)容、要求 整隊(duì) 快、靜、齊集中注意力2’二 玩球 情景:響應(yīng)申奧,積極健身介紹玩球的幾種方法巡視指導(dǎo)、參與 慢跑至五環(huán)外沿模仿練習(xí)自創(chuàng)練習(xí)充分活動各關(guān)節(jié)啟迪心智 先站環(huán)外沿,后散點(diǎn)練習(xí)4’三 模擬籃球賽方法:進(jìn)攻者運(yùn)球中護(hù)好球,防守者搶球思考:如何控制好球 情景:苦練本領(lǐng),立志參加奧運(yùn)會第五篇：體育說課教案體育說課教案蹲踞式跳遠(yuǎn)一、說教材跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動技巧起到很好的作用。（一）教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。（2）能力目標(biāo)：發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。（二）、教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（三）、教學(xué)難點(diǎn)： 助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī)二、說學(xué)生：小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。三、說教法將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。（一）、游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲”中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（二）、示范法：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（說詞）跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運(yùn)動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項(xiàng)運(yùn)動。整個動作由四個部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（助跑：為獲得水平加速度。踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度騰空：獲得空中水平距離。落地：保護(hù)身體。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn)：放腳時(shí)間蹬地騰空角度。原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時(shí)兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。助跑34步結(jié)合起跳教與練（三）、指導(dǎo)、糾正錯誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。（四）、障礙練習(xí)法 運(yùn)用助跑34步結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。）四、說學(xué)法（一）指導(dǎo)水平段練習(xí)法：根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。(二)、大膽嘗試練習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。（目的：認(rèn)識到我們面對困難或新生事物的時(shí)候有了嘗試才會有成功的機(jī)會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）五、說教學(xué)過程（一）課堂常規(guī)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容/(二)準(zhǔn)備活動徒手操（4╳8拍）1腕、踝關(guān)節(jié)活動原地高抬腿原地單腿縱跳全身運(yùn)動 做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。(三)課堂游戲跳球接力。活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。（四）蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)完整示范分解講解學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。（五）課堂小結(jié) 體委整隊(duì)，教師總結(jié)。