【正文】 出要求從含義和作用的角度進(jìn)行比較，并且異同均比較，要求明確，具有一定的方向性。考生要明確“風(fēng)雨”的雙層含義，然后針對環(huán)境的烘托作用進(jìn)行解答。在詩詞的備考中，同學(xué)們遇到同樣題材的詩歌，均要從不同的角度辨析異同，這樣既能提高鑒賞能力，又能提高遷移拓展能力?！緟⒖即鸢浮浚?）含義：都是指自然界的風(fēng)雨（1分），陸游筆下的“風(fēng)雨”不僅如此，還象征人人生路上的坎坷、挫折、困難等（1分）。（意思接近即可）（2）作用：都起到了烘云托月或反襯的作用（1分），但烘托的內(nèi)容不同：陸游以“風(fēng)吹雨打”的惡劣環(huán)境反襯梅花的高潔、堅(jiān)貞的品格；杜甫以“秋風(fēng)破屋”“屋漏偏逢連夜雨”烘托詩人推己及人詩歌鑒賞六種題型中國是詩的國度，以唐詩宋詞為代表的古典詩歌具有極高的藝術(shù)成就和審美價(jià)值，古代詩歌鑒賞越來越多地成為各地中考試題的重要組成部分?？v觀2007年中考詩歌鑒賞最后一題，我們可以從以下六個方面進(jìn)行賞析。一、領(lǐng)悟情感型【熱度指數(shù)】 ★★★★★（2007年有江西、云南、廣東梅州、浙江嘉興等地的10多份試卷設(shè)計(jì)了此類試題。）【中考再現(xiàn)】（2007年浙江嘉興）閱讀《山中與幽人對酌》，回答問題。山中與幽人對酌⊙ 李 白兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。最后一題：“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來”表達(dá)了詩人怎樣的感情？【技巧點(diǎn)撥】 詩歌是最適合抒情的一種文學(xué)體裁，因而理解一首詩的思想情感就顯得十分重要。據(jù)此，我們也就不難理解為什么這一考點(diǎn)的熱度指數(shù)最高了。那么，我們怎樣把握詩歌的情感呢？一是知人論“詩”，在平時(shí)閱讀中多注意了解詩人的身世經(jīng)歷；二是借助詩歌的意象去領(lǐng)悟；三是注意題后的注釋和題干的提示。【參考答案】 表達(dá)了詩人對自由自在生活的熱愛之情和朋友之間的深情。二、綜合檢測型【熱度指數(shù)】 ★★★★★（2007年有山東騰州、山東濟(jì)寧、遼寧沈陽、江蘇無錫等地的10來份試卷設(shè)計(jì)了此類試題。）【中考再現(xiàn)】（2007年山東滕州）閱讀下面的詩，完成后面題目。雪 梅⊙ 盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。最后一題：這首詩運(yùn)用了什么寫法？包含了怎樣的哲理？【技巧點(diǎn)撥】 很多時(shí)候，命題人往往會在最后一題中設(shè)計(jì)出綜合性較強(qiáng)的題目。這種題目初看較難，其實(shí)仔細(xì)分析便會發(fā)覺很容易。只不過是在前面分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一番綜合罷了。【參考答案】 運(yùn)用托物言志（或類比）的手法；一個人應(yīng)看到自己的長處，但也要看到別人的長處，更要看到自己不如別人的地方。三、賞析評價(jià)型【熱度指數(shù)】 ★★★★（2007年有河南、浙江杭州、四川成都、江蘇泰州、山東濱州等地的試卷設(shè)計(jì)了此類試題。）【中考再現(xiàn)】（2007年浙江杭州）閱讀下面這首古詩，回答后面題目。蘭 溪 棹 歌⊙ 戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。最后一題：“半夜鯉魚來上灘”一句極為精彩傳神，營造出優(yōu)美活靈的意境，是全詩的點(diǎn)睛之筆。請作簡要賞析?！炯记牲c(diǎn)撥】 這是難度較高的一種題型，但命題人員對它卻十分青睞。此種題目多為開放題，答案不要求統(tǒng)一。同學(xué)們要掌握常見的鑒賞評價(jià)的角度：能指出寫景特點(diǎn)（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景結(jié)合等）或采用的修辭手法（如對偶、比喻等）或用詞的生動形象等，并說出其妙處和表達(dá)效果。【參考答案】 魚搶春水，涌上溪灘，啪啪蹦跳，看到這一情景，令人蕩漾起歡樂之情。四、分析技巧型【熱度指數(shù)】 ★★★★（2007年有河南非課改區(qū)、浙江溫州、四川安岳、廣東廣州等地的試卷設(shè)計(jì)了此類試題。）【中考再現(xiàn)】（2007年河南（非課改區(qū)））閱讀下面的詩，完成下面題目。錢塘湖春行⊙ 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。最后一題：詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么?！炯记牲c(diǎn)撥】 幾乎可以這樣說，大凡考到詩歌鑒賞，寫作技巧（藝術(shù)手法）是必考內(nèi)容之一，它很少在盛宴上缺席。這種題型涉及的面很廣，如：詞語錘煉、詩眼尋找、對比的手法、象征的手法、虛實(shí)的結(jié)合、動靜的結(jié)合等?！緟⒖即鸢浮?“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達(dá)效果。五、描繪畫面型【熱度指數(shù)】 ★★★（2007年有湖北黃岡、貴州銅仁、四川內(nèi)江、江蘇鹽城等地的試卷設(shè)計(jì)了此類試題。）【中考再現(xiàn)】（2007年江蘇鹽城）閱讀下面的古詩詞，完成下列題目。西江月⊙ 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。最后一題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。【技巧點(diǎn)撥】 在平時(shí)的閱讀活動中，要學(xué)會運(yùn)用自己的想象去欣賞、品味每一首詩歌，有意識地調(diào)動自己的想象。如欣賞王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，你可以閉上眼睛，想象出這樣一幅圖畫：浩瀚的戈壁灘上，烽煙孤直上升；奔騰的黃河之上，一輪夕陽懸掛?！緟⒖即鸢浮?烏云驟起，月光消逝，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方。說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時(shí)心里是何等高興呀！六、詩意理解型【熱度指數(shù)】 ★★★（2007年有浙江麗水、廣西梧州、四川樂山等地的試卷設(shè)計(jì)了此類試題。）【中考再現(xiàn)】（2007年浙江麗水）閱讀下面古詩，完成下面題目。竹枝詞⊙ 劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。最后一題：詩的三、四句語帶雙關(guān)，明說天氣晴雨不定，暗指什么？【技巧點(diǎn)撥】 古詩詞詩意理解這一考點(diǎn)主要考查同學(xué)們在閱讀古詩詞中通過聯(lián)系寫作背景，作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的內(nèi)容，概括詩詞的大意，領(lǐng)會詩詞的意境。因此，對于作家、作品，同學(xué)們一定要非常熟悉，這樣才能準(zhǔn)確理解詩意?！緟⒖即鸢浮?暗指人物迷惘、忐忑不安的心情。中考詩歌賞析的復(fù)習(xí)策略作者：郭鳳彩 ：《語文教學(xué)與研究(綜合天地)》一、考點(diǎn)透視窗“新課標(biāo)”規(guī)定：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”縱觀近年來全國各省市的中考語文試題，詩歌賞析題考查的內(nèi)容和形式，主要有三個特點(diǎn)：課內(nèi)為主，課外為輔；古代詩詞為主（唐詩宋詞），現(xiàn)代詩歌為輔；主觀題為主，客觀題為輔。?？贾R點(diǎn)：理解詩意。對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深沉含義的領(lǐng)悟。品味語言。品析生動、典型的詞語，理解它們的表達(dá)效果、作用，體味詩句語言的精妙，品味全詩語言的特點(diǎn)。分析技巧。分析詩中修辭手法的含義及作用，賞析重點(diǎn)語句（如一語雙關(guān)、或含義深刻、或蘊(yùn)含哲理等）的含義及表達(dá)作用，分析詩歌的表達(dá)方式，如寫景方法、抒情方法、借物詠懷、象征手法等。理解作者的思想感情和作品揭示的社會問題。結(jié)合作者遭遇、社會背景及寫作目的，展開聯(lián)想、想象的翅膀，體味作品的意蘊(yùn)。二、詩歌賞析的常見題型主旨情感類這種題型主要考查我們對詩歌主題思想和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題目，要用一句話概括詩歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描寫的形象特點(diǎn)推斷詩人的情感態(tài)度。常見提問方式：這首詩描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？或者這首詩塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答題格式：這首詩通過（）形象或景物，寫出了（）的情境或氛圍，表達(dá)了詩人（）的思想感情。應(yīng)答材料：（情感類）憂國憂民，或懷古傷今，或建功立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不遇，或蔑視權(quán)貴，或相知相見，或離情別恨。例1：（2006年濰坊中考題）閱讀下面詩歌，按要求回答問題。絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？（1）“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句作出分析。（2）作者在詩中表達(dá)了一種什么樣的情懷？參考答案：（1）暗含了山花的顏色：在青翠欲滴的山嶺襯托下，紅色的花朵就像一團(tuán)將要燃燒的火焰一樣，畫面感強(qiáng)烈，生動地表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。（2）一種漂泊在外的孤獨(dú)感和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。例2：（2006年連云港中考題）閱讀下面一首宋詞，回答問題。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？（2）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？參考答案：（1）營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生活氛圍。（2）抒發(fā)了作者抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感和報(bào)國無門、壯志未酬的悲憤。表現(xiàn)手法類這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。解答這類題目，要從詩歌的整體構(gòu)思上來把握，不能只答其中一句所運(yùn)用的修辭手法。找出全篇詩歌所用的表現(xiàn)手法后，還要結(jié)合具體的詩句分析一下運(yùn)用的好處。常見提問方式：這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？或這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？或詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？答題格式：這首詩運(yùn)用了（）的手法，表達(dá)了詩人（）的思想感情。應(yīng)答材料：比喻、擬人、借代、對偶、夸張、對比、象征、比興、托物言志、動靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見大、虛實(shí)相間、懷古傷今、借古諷今。例3：（2006年河南中考題）閱讀下面的詩，完成題目。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。問：“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。參考答案：以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。例4：（2006年成都中考題）閱讀文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。問：對尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從表現(xiàn)手法上作簡要分析。參考答案：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。想象描述類這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。主要提問方式：這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請用你的話把詩中的畫面描繪出來。例5：（2006年南通海門中考題）閱讀下面的一首詩，回答問題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。問：結(jié)合詩題，展開合理想象，用優(yōu)美流暢的語言，把詩歌前兩句呈現(xiàn)的畫面具體描繪出來。參考答案：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。例6：（2006年資陽中考題）閱讀《山居秋暝》（王維），完成下面題目。空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。問：用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”展示的畫面描繪出來。參考答案：竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩邊擺動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。品味煉字類這類題主要考查我們對精練詞語的感悟能力。解答時(shí)，要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評，可以從詞性、色彩、修辭，以及所表達(dá)的思想感情上去把握它的的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析是要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。常見提問方式：這首詩中“某”詞為什么不能換成“某”詞？這個詞為什么用得十分傳神？這個詞在詩中有什么特定的含義？你最欣賞的是哪個字？請賞析。例7：（2006年嘉興中考題）閱讀（宋）周敦頤的《題春晚》這首詩，然后回答問題。花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。問：詩人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？參考答案：因?yàn)樵娙藢懙氖峭砭?，天色昏暗，加上距離較遠(yuǎn)，望過去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形象。例8：（2006年溫州中考題）賞析杜甫《江畔獨(dú)步尋花》，按要求回答問題。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（1）詩中哪兩個字寫出了花的繁盛？（2）第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？參考答案：（1）滿壓（2）不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩人對花的喜愛之情，做到情景交融。名句賞析類這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力，解答時(shí)要結(jié)合詩歌的主題和作者的意圖。常見提問方式：這句詩歷來為人們所推崇，原因是什么？如何理解畫線的千古名句？你從這句名詩領(lǐng)悟到什么人生哲理？這句話在現(xiàn)在賦予了什么新的含義？你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。例9：（2006年河南中考題）閱讀杜甫的《望岳》，完成題目。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。問：談?wù)勀銓Α皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。參考答案：這句話表達(dá)了希望登上絕頂、俯視群山的意愿，或表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概，或抒發(fā)了攀登人生頂峰的凌云壯志。例10：（2006年揚(yáng)州中考題）閱讀劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》回答問題。巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達(dá)。請結(jié)合畫線句，作簡要分析。參考答案：①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未來并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔