【正文】 忘返、沉迷自失。 詩的三四句意蘊深刻，為歷代傳誦。請對這兩句作賞析 詩人以水邊的杏花自況，縱然被春風吹落水上，仍保持著純潔，遠勝于路邊的杏花，在車水馬龍中被碾碎，化為污濁的塵土。流露出悲壯的情感，表現(xiàn)出堅持自己的理想情操，不愿同流合污的精神。古詩詞賞析 之三一、考點要求1. 整體感知古詩的思想內(nèi)容。2. 鑒賞古詩的表達技巧。3. 鑒賞古詩的語言特色。二、考點闡釋古人云：詩言志?！爸尽笔侵盖閼?、志向、抱負、愿望等。感知思想內(nèi)容，即明白詩歌通過寫什么景、或什么物、或什么事來表達什么情感。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。三、考題分析：常見提問方式：①詩中描寫了(作者途中所見的)哪些景物？②這首詩描繪了怎樣的景象？③營造了怎樣的氛圍？④此詩表達了作者怎樣的思想感情？⑤這首詩塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【2009年肇慶中考題】閱讀下面的唐詩，按要求回答9題。（5分） 華子崗 （裴迪） 日落松風起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。 “還家”途中所見的哪些景物？（2分） ？ （3分）參考答案：、松風、草露、云光、履跡、青山這些景物。（答出四個可得滿分） ，表達了作者對華子崗的喜愛與留戀之情?！?010年肇慶中考題】閱讀下面的宋詩，按要求回答9題。（5分） 江 上 （王安石） 江北秋陰一半開，晚云含雨卻低回。青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。 ？（2分） ？ （3分）參考答案：、云、雨、青山、千帆這些景物。 （答出四個可得滿分） ，表達了作者閑適恬淡之情。四、技巧點撥▲（一） 答題格式： 這首詩描繪了（ ）景象，表達了詩人（ ）的思想感情。這首詩描寫了（ ）場景，抒發(fā)了詩人（ ）的思想感情。 這首詩描繪了（ ）景象，寄托了作者（ ）的情懷。 這首詩描繪了（ ）景色，表現(xiàn)了詩人（ ）的情趣。（二）古詩中常的思想感情應答材料：（情感類）憂愁、傷感、惆悵、抑郁苦悶、孤獨寂寞、悲哀、失意、落寞、憤慨、恬淡閑適、悠閑自在、歡快愉悅、依戀、仰慕、豪邁、熱愛、贊美、激動、依依不舍…… 寄情山水 思鄉(xiāng)念親 憶友懷舊 離愁別恨 羈旅愁思惜春悲秋 歸隱田園 登高覽勝 堅守節(jié)操 憂國憂民 建功報國 懷古傷今 壯志難酬 憤世嫉俗 懷才不遇 相知相思 兒女情長 堅貞愛情 …… （三）鑒賞思想內(nèi)容的方法“辨析”：詩詞題材及情感的類別“看看”：看標題（序、注）；“想想”：關注作者和寫作背景；“抓住”：抓住關鍵字詞“分析”：分析抒情句、議論句；“領悟”：領悟詩中的特殊意象。具體分析如下 其一 辨析：詩詞的題材分類及情感分類 田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情，或抒寫自己的內(nèi)心情感。送別詩：對友人依依不舍的留戀；深摯的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心及豪邁氣概；壯志難酬、報國無門的悲憤、苦悶；久居邊關思念親人的憂傷、孤獨羈旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩：借某物的特點來表達自己的人格品性或志向追求懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。 其二 看標題（序、注）1. 看標題：如《送元二使安西》（依依惜別）《山中雜詩》（寄情山水）《從軍行》（建功報國）2. 看“序”：如《水調歌頭明月幾時有》詞的序：“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 ”交代了寫作緣由和思想內(nèi)容是“中秋望月懷人 ”。3. 看注釋：如介紹作者及創(chuàng)作背景。其三 抓住關鍵字詞▲ 非常講究構思，往往一字、一詞或一句就能成為全詩的線索，構成全詩的感情基調，抓住它往往可以以小見大。中關鍵字詞或關鍵句往往透露著作者獨特的感悟，以及作者的情感在詩詞中的走向。例：關何處是？煙波江上使人愁?！保ā饵S鶴樓》崔顥【唐】） “鄉(xiāng)關”即是“故鄉(xiāng)”。從詩中的關鍵字詞，就可推斷出此詩表達了詩人因思鄉(xiāng)而引發(fā)了愁緒。 其四 抓關鍵句詩詞中關鍵詞句往往透露著作者獨特的感悟，以及作者的情感在詩詞中的走向。關鍵句往往是抒情句、議論句，或富有哲理的句子。（注意：這些關鍵句一般在尾聯(lián)。）例：沙秋思 （馬致遠 ） 枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 問： 這首詞表達了什么樣的思想感情？本題答案要從元曲的結句“斷腸人在天涯”來分析，這個結句是抒情句，“斷腸人”一般是指代愁緒很濃或飽受相思之苦的人，此曲中指游子。聯(lián)系上文可以概括出本題答案：表達了天涯游子孤寂愁苦的心情。例 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！睘闅v代人們所傳頌，請賞析兩句。 （文天祥《過零丁洋》）這激情慷慨的兩句詩，既是議論又是抒情，詩人為了民族和國家的前途，寧死不屈。表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。其五 明特殊意象意象是詩歌藝術的精靈。 意象就是寄托了詩人的情感或思想的物象（事物或獨特的藝術形象）。月——思鄉(xiāng)、懷人 黃鸝、喜鵲——歡快、喜悅 柳——惜別、挽留 烏鴉（寒鴉）——悲涼、陰冷蓮——高潔、脫俗 松、竹——堅毅、高潔、傲岸 菊——隱逸、高潔 牡丹——富貴榮華梅 ——傲雪斗霜，堅貞高潔、不屈不撓 月亮：對故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念柳、折柳：依依不舍的送別之情，傷心的離別之意。 楊花：隨風飄散，傳達飄零的愁苦之情。大雁、鴻雁：多傳達想家思歸、離愁孤寂的情思。 杜鵑（子規(guī)）： 意味凄涼、哀傷、悲痛猿啼：傳達悲哀之情。 秋蟬、寒蟬：悲涼之意，是惜時光，或痛別離，或感身世的同義語羌笛 : 幽怨凄涼，傳達離別之苦、思鄉(xiāng)之情。夕陽（斜陽、落日）：意味荒涼、破敗、失落，或蒼茫沉郁、或懷古幽情。秋風（西風）：意味落寞、惆悵；衰敗孤舟、征帆：表達離情別緒；漂泊的愁苦之情。長亭/亭 （謝亭、西樓、勞亭）：表達離情別緒落花（落紅、殘紅）：惜春怨春，多傳達青春易逝、人生短暫無常的深沉感嘆和哀愁。流水：意味時光的流逝，人生的短暫；綿長的愁苦；歷史的發(fā)展趨勢。白霜、煙霧：多傳達哀怨、惆悵、失意、凄苦、蒼涼等情思。梧桐：傳達凄涼悲傷之意蟋蟀：傳達懷念故鄉(xiāng)之情例題解析 例1：閱讀下面詩歌，按要求回答問題。 送元二使安西 （王維） 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。 這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？分析思路：①看標題：題眼是“送”，送朋友出使“安西” 。②領悟意象：詩中“柳”諧音“留”，暗指希望友人留下，寫出了詩人的不舍。③辨析本詩題材及情感：送別詩參考答案：這首詩抒發(fā)了作者對友人的依依惜別的深情例2：閱讀下面詩歌，按要求回答問題。 絕句兩首（其二） 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？　 （1）作者在詩中表達了一種什么樣的情懷？分析思路：①關注作者及其時代背景。杜甫，經(jīng)歷唐朝由盛轉衰的時期，安史之亂后顛沛流離。②找出關鍵句及關鍵字詞進行分析，最后一句是抒情句，運用了反問句式，表達強烈的感情，句中“歸”字，流露出想家思歸之情。“又”，表明第二年了參考答案：這首詩描寫了春天美麗的景色，作者觸景生情，表達了一種因長久漂泊在外而產(chǎn)生的強烈的思鄉(xiāng)之情。例3：閱讀下面的一首唐詩，回答問題。 從軍行 （王昌齡） 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！ （1）這首詩表現(xiàn)了戍邊將士怎樣的思想感情？ 分析思路：①看標題，可辨析本詩題材屬邊塞詩，及情感：保家衛(wèi)國的決心及豪邁氣概。②領悟意象：“青海、雪山、孤城、玉門關、黃沙、金甲、樓蘭”這些都是邊塞詩的特有意象。③找關鍵句，最后一句是抒情句，意思是不打勝仗決不班師回朝參考答案 ：此詩描寫了塞外惡劣的征戰(zhàn)環(huán)境，表達了戍邊將士殺敵報國的堅定決心（/堅強意志）和豪邁氣概。例閱讀下面的古詩，回答問題。 村夜 （白居易） 霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。 這首詩描寫了怎樣的景象，流露了詩人怎樣的情感？參考答案：描寫了秋季里一個蕭涼凄清的鄉(xiāng)村之夜，流露出詩人孤獨寂寞的感情。 〖課堂訓練〗閱讀下面的古詩，回答問題。 雨 晴 王 駕 雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。 (1) 詩歌的前兩句用怎樣的手法，透露出一種什么樣的感情?參考答案：緊扣代表春色的“花”字，以“雨前”所見和“雨后”情景相對比、映襯，流露出一片惜春怨雨之情。閱讀下面的古詩，回答問題。 墨 梅 （王冕） 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 (1)這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？參考答案：這首詩抒發(fā)了作者不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。閱讀下面的唐詩，回答問題。 閨怨 (沈如筠) 雁盡書難寄，愁多夢不成。 愿隨孤月影，流照伏波營。 【注釋】“伏波營”，借用東漢馬援的典故，暗示征人戍守在南方邊境。 (1)這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？參考答案：表達了思婦對征戍邊疆的丈夫的深切思念。閱讀下面的古詩，回答問題。 滁州西澗（韋應物） 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 這首詩營造了怎樣的氛圍？表達了詩人怎樣的思想感情？參考答案：這首詩營造了一種清幽寧靜的氛圍，表現(xiàn)了詩人向往自然、恬淡閑適的生活情趣。小 結：1. 學會審題：怎么問，怎么答。2. 利用試題所給信息，尋找有效切入點：標題、序、作者、背景、注釋、重要詞句。3. 抓住“詩眼”及關鍵句，借助特殊的意象把握思想感情。4. 了解詩歌分類，便于把握思想內(nèi)容。友情提醒： 　　沒有古代文化的沉淀，就不能說你是一個文化人。今后無論你走到哪、從事什么職業(yè)，都多多少少要跟古典文化打交道，“腹有詩書氣自華”。然而，浩如煙海的古代典籍又怎么能只憑老師講幾堂課就能說得清楚的呢。祖先的智慧，是夠我們學習一輩子的。從這點出發(fā)，加強文言詩詞積累就非常有必要了。如果詩詞積累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切難題都可迎刃而解。當然，這需要我們不斷去閱讀，“為者常成，行者常至?！敝灰覀兣θプ?，不倦前行就可以達到目的。 　　“能讀千賦則善賦，能觀千劍則曉劍?！睔g迎下