【正文】 作者的語言風(fēng)格、運(yùn)用技巧中，品味古詩詞在語言中所寄寓的深意。(3)從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去誦讀，品味古詩詞語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 作用：深化意境深化主旨 意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長 耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。把握內(nèi)容，體會情感1．感知詩詞的內(nèi)容可以從以下幾個角度入手：(1)看題材。題材往往決定詩詞的主要內(nèi)容和主題。如：田園詩多寫詩人對生活的熱愛、對自由的追求、對恬淡閑適生活的熱愛或向往；寫景詩多寫詩人對自然的陶醉、對祖國的熱愛、對祖國大好河山的贊美；送別詩多寫與友人的惜別、對親人的思念、對友人或親人的安慰勸勉；邊塞詩多描寫壯麗的邊塞風(fēng)光、建功立業(yè)的渴望、壯志難酬的悲憤、思鄉(xiāng)念親的孤獨；詠物詩多寫自己的人生態(tài)度、寄寓自己的人生理想，蘊(yùn)含對人生道理的理解；詠史詩、懷古詩多寫對古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，或傾訴自己生不逢時的感慨，或感嘆昔盛今衰，或表達(dá)自己建功立業(yè)的渴望，或表達(dá)對民眾的同情等。(2)抓題目。詩詞的題目往往是詩詞內(nèi)容的高度概括。如朱熹的《觀書有感》，一看題目就知道這首詩是寫詩人讀書的感受。因此，從題目入手，應(yīng)該成為感知詩詞內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。(3)析詞義。因為詩詞都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含義，掃清詩詞中的閱讀障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。(4)聯(lián)背景。有些詩詞，僅僅從字面意義去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景的分析。如：讀《石壕吏》就要聯(lián)系到當(dāng)時的“安史之亂”給人們帶來的痛苦；理解“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，可以聯(lián)系詩人劉禹錫遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長期被棄用的遭遇。2．把握作者的思想感情可以從以下幾個方面入手：(1)結(jié)合背景，把握詩詞的情感。這里的背景，一指詩詞反映的廣闊社會現(xiàn)實，二指詩人的人生經(jīng)歷。如李白的《行路難》，就寫于他試圖施展自己經(jīng)國濟(jì)世的宏愿，但又受到排擠，找不到政治出路之時，表現(xiàn)了內(nèi)心的愁苦。(2)分析詩眼，透視詩詞的感情。詩眼是解讀詩詞主旨的一把鑰匙，閱讀詩詞，如果能抓住詩眼，就容易體會詩人的情感。如從馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“斷腸”一詞，就能體會到詞人思念家鄉(xiāng)、寂寞悲苦的情感。(3)解讀意象，挖掘詩詞的情感。詩人總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。如白居易的《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”就通過對鶯燕活動的描寫，表達(dá)了對早春到來的喜悅之情。古詩詞中常見的意象：月：懷人、思鄉(xiāng)。菊：隱逸、清高。梅：高潔、堅貞。蓮：潔身自好、超凡脫俗。蘭：高潔、隱士。松：堅貞不屈。竹：正直、虛心。梧桐：凄涼悲傷。杜鵑：凄涼哀傷、鄉(xiāng)思。鷓鴣：離愁別緒。寒蟬：思鄉(xiāng)、離愁別緒。鴻雁：思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感。柳：送別、思念。雁：思鄉(xiāng)。夕陽：時光流逝、世事滄桑。闌(欄)干：思念、寂寞、離愁。武器：戰(zhàn)爭。(4)借助典故，探尋詩詞的情感。用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的詩句來以古比今，借古抒懷等。如蘇軾的《江城子密州出獵》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”就以魏尚自喻，表達(dá)渴望受重用之情。古詩詞中常見的思想感情：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子遷客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之情、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。例1(2015成都)閱讀下面的宋詩，回答問題。錦江思李新獨詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。得魚且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。從全詩來看，詩人“思”到了哪些內(nèi)容？請概括作答?！緟⒖即鸢浮俊　八肌钡搅嗽诖猴L(fēng)吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒?！?2015南充)閱讀古詩《竹里館》，完成下面題目。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。全詩傳達(dá)出詩人怎樣的心境？【思路點撥】　此題考查對作者思想感情的把握。解答此類題時，需要結(jié)合詩歌寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析。本詩《竹里館》是唐代大詩人王維晚年隱居藍(lán)田輞川時創(chuàng)作的一首五絕。此詩寫山林幽居情趣，屬閑情偶寄，表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)木辰?。這首詩描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊和愉悅的心境?！緟⒖即鸢浮俊∪妭鬟_(dá)出詩人寧靜、淡泊和怡然自得的心境。品味語言，賞析技法1．語言賞析(1)抓關(guān)鍵詞。主要從動詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)入手，品味賞析。(2)描述畫面。描述畫面的時候要正確理解詩詞，抓住詩詞中的主要景物；借助聯(lián)想和想象，在忠實于詩詞原意的基礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的境界。(3)體會意境。結(jié)合詩句的意象，領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界。概括詩詞意境的常見詞有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。(4)把握情感。體會詩句中詩人所抒發(fā)的情感、觀點或表明的志向等。(5)領(lǐng)悟哲理。品味詩句，悟出詩中所蘊(yùn)含的人生哲理。(6)把握語言風(fēng)格。①清新自然，曉暢易懂。代表人物：山水田園詩人。②平實質(zhì)樸：選用確切的字眼直接敘述，不加修飾。代表人物：陶淵明。③絢麗飄逸：富麗的辭藻，絢爛的色彩，奇幻的想象。代表人物：李白、李賀。④形象生動：既是詩又是畫，有聲有色。代表人物：王維。⑤含蓄雋永：意在言外，曲折傾訴。代表人物：李商隱、晏殊。⑥粗獷豪邁：意境恢宏闊遠(yuǎn)，積極向上。代表人物：蘇軾、辛棄疾。⑦慷慨悲壯：多指邊塞詩。代表人物：高適、岑參。⑧沉郁頓挫：內(nèi)容博大精深，題材嚴(yán)肅，感情深沉。代表人物：杜甫。2．技法賞析(1)從修辭的角度賞析。常用修辭手法例釋名稱定　義作　用例句及出處比喻古漢語中常稱之為“比”?！氨日撸源宋锉缺宋镆??！被降瓰樯鷦?，化深奧為淺顯，化抽象為具體。床前明月光，疑是地上霜。(《靜夜思》)起興先說其他事物，再說要說的事物。托物起興，引起下文。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《關(guān)雎》)借代用相關(guān)的事物來代替所要說的事物?？刹糠执w，具體代抽象，特征代本體。使語言簡練、含蓄。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(《如夢令》)比擬把物當(dāng)作人來寫叫擬人，把人當(dāng)作物來寫叫擬物。使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事更形象生動。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(《渡荊門送別》)排比把內(nèi)容緊密相連、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果；用多個意象組合來渲染某種氛圍。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(《天凈沙秋思》)反問用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思。加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。百川東到海，何時復(fù)西歸？(《長歌行》)設(shè)問先提出問題，再回答問題。開頭設(shè)問，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。(《蜀相》)夸張對事物的形象、特征、作用等作擴(kuò)大或縮小的描述。突出、鮮明地表現(xiàn)事物。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。(《秋浦歌》)對偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》)反復(fù)相同的詞語或句子多次出現(xiàn)。一詠三嘆，增強(qiáng)節(jié)奏感和音韻美；前后呼應(yīng)，加深主題。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！筝巛螺?，白露未晞。所謂伊人，在水之湄?！筝绮刹?，白露未已。所謂伊人，在水之涘。(《詩經(jīng)秦風(fēng)蒹葭》)互文上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)或互為補(bǔ)充的同一件事。避免詞語單調(diào)重復(fù)；用語簡潔、含蓄而凝練，言簡意豐。同句互文：秦時明月漢時關(guān)。(《出塞》)鄰句互文：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(《木蘭詩》)用典運(yùn)用前人典故在作品中表達(dá)自己的思想感情。表達(dá)含蓄，意味豐富。持節(jié)云中，何日遣馮唐？(《江城子密州出獵》)頂真前一句結(jié)尾的詞語作為后一句起頭的詞語。文氣貫通，表達(dá)感情嚴(yán)謹(jǐn)周密，富有音樂美。歸來見天子，天子坐明堂。(《木蘭詩》)對比把具有明顯差異和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較。古詩詞中常見的對比方式有：動靜對比、虛實對比、今昔盛衰對比、哀樂對比等。有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。(《鷓鴣天代人賦》) 　(2)從表達(dá)方式的角度賞析。表達(dá)方式有敘述、說明、議論、抒情和描寫五種。古詩詞常用到的是抒情和描寫兩種。其中抒情又分直接抒情和間接抒情(借景抒情、情景交融、融情于景)。描寫按對象分，有人物描寫(語言、動作、心理、外貌)、環(huán)境描寫(自然環(huán)境、社會環(huán)境)和場面描寫(動景、靜景)。按詳略分，有細(xì)描和白描。按方法分，實寫、虛寫、正面描寫和側(cè)面描寫。(3)從表現(xiàn)手法的角度賞析。①烘托或?qū)Ρ龋河靡粋€事物陪襯另一個事物，使后者更突出。②渲染：仔細(xì)描摹以加強(qiáng)效果。③抑揚(yáng)：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚(yáng)，而后透露出真實意圖。無論是欲揚(yáng)先抑還是先揚(yáng)后抑，所要強(qiáng)調(diào)突出的都是后者。抑揚(yáng)的使用使詩詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。④借物喻人、托物言志、象征：把要贊美或鞭策的人、抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某事或物的描摹、議論更含蓄地表達(dá)出來。⑤典故：借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達(dá)自己的某種愿望或情感。典故用得適當(dāng)，可以收到很好的修辭效果。能顯得既典雅風(fēng)趣又含蓄有致，可以使語言更加精練，言簡意賅、辭近旨遠(yuǎn)。⑥以動寫靜：通過描寫“動”來體現(xiàn)“靜”，更顯其“靜”。⑦懷古傷今、借古諷今：追念古代、感傷現(xiàn)實。⑧虛實結(jié)合：虛寫和實寫相結(jié)合?？纱蟠筘S富意象，開拓意境，提供廣闊的審美空間?！?2015濰坊)閱讀《山房春事》(其二)，回答問題。山房春事(其二)[唐]岑參梁園①日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花?！咀ⅰ俊、倭簣@，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴，一代才人枚乘、司馬相如等都應(yīng)召而至。請簡要分析詩歌三四兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果?！舅悸伏c撥】　本題是對詩歌的表現(xiàn)手法及相應(yīng)的表達(dá)效果的考查，綜合而言就是對詩歌的技法賞析能力的考查。詩中三四句“不知”將“庭樹”進(jìn)行了人格化的描寫，這是擬人化的表現(xiàn)手法；“春來發(fā)花”本是春季的一樂景，卻是在“庭樹不知人去盡”的情況下“發(fā)”出的供人欣賞的花，用樂景來反襯哀情。而且本詩是一首吊古之作，詩人所要著力描寫梁園的蕭條。三四句表現(xiàn)手法的運(yùn)用，更形象生動地表達(dá)了詩人憑吊古人的傷痛之情。【參考答案】　運(yùn)用擬人化的表現(xiàn)手法和反襯的表現(xiàn)手法。寫庭樹不知人去盡，依然繁花盛開，用樂景反襯哀情，形象生動地表達(dá)了詩人憑吊古人的傷痛之情。專項訓(xùn)練一　課內(nèi)古詩詞鑒賞39 (一)飲　酒(其五)陶淵明(二)錢塘湖春行白居易(三)破陣子　為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾(四)山坡羊　潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩(五)過零丁洋文天祥(六)江城子　密州出獵蘇軾(七)春望杜甫 (八)天凈沙　秋思(九)次北固山下王灣(十)水調(diào)歌頭蘇軾(十一)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白(十二)送杜少府之任蜀州王勃(十三)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫 (十四)望岳杜甫(十五)赤壁杜牧(十六)己亥雜詩龔自珍(十七)行路難(其一)李白(十八)觀滄海曹操(十九)使至塞上王維(二十)漁家傲　秋思范仲淹(二十一)白雪歌送武判官歸京岑參專項訓(xùn)練二　課外古詩詞鑒賞(一)(2015黃梅六校聯(lián)考)二月一日曉渡太和江楊萬里綠楊接葉杏交花，嫩水新生尚露沙。過了春江偶回首，隔江一片好人家。1．“嫩水新生尚露沙”寫出了小河怎樣的特點？流露出詩人怎樣的情感？ 一、2．下面對詩歌的鑒賞不貼切的一項是(　　)A．就全詩來看，作者采用了倒裝的寫法：先寫景，再寫“渡”。B．詩中寫出了花、葉紅綠相映的無限生機(jī)。C．“隔江一片好人家”一句中既包括了自然界的客觀景物，也融入了作者的主觀感情。D．這首詩營造了熱鬧而優(yōu)美的境界。(一)：河水清澈，流速緩慢，河中有的地方水很淺，露出了細(xì)沙。詩人用“嫩”“新生”形容水，流露出了喜悅和憐愛之情。(意對即可)　　(二)(2015黃岡4月調(diào)考)江上秋夜道潛①雨暗蒼江晚未晴，井梧②翻葉動秋聲。樓頭夜半風(fēng)吹斷，月在浮云淺處明?！咀⑨尅俊、俚罎摚謪⒘?，杭州于潛(今浙江臨安)人。俗姓何，本名曇潛，賜號妙總大師。自幼出家。與蘇軾、秦觀友善。②井梧，即井邊梧桐。1．本詩描寫了時間從______到______，天氣由______轉(zhuǎn)____