【正文】 間進行學習，一家三四口擠在一間十幾平米并無隔間的小房子里吃、睡是普遍現(xiàn)象，電視聲、弟妹的哭叫聲、父母的說話聲不斷灌入耳中，光線昏暗，很多孩子的家庭作業(yè)是以方凳或床板做書桌而完成的。這樣的居住條件無法滿足孩子安心學習的基本需求和良好生活習慣的養(yǎng)成，許多孩子的個人衛(wèi)生是極其糟糕的：衣著臟，頭發(fā)亂，不剪指甲，身上發(fā)出異味??：雖說家庭是孩子人生旅途的“第一所學?！?，家長是他們的第一任教師，但我校大部分孩子父母的文化素質(zhì)偏低，有的是文盲，占2％，90％屬于小學和初中學歷，只有8％高中畢業(yè)，母親的文化素質(zhì)還要低于父親。而孩子的學習任務主要是由的母親負責督促的，由于母親文化低，教育方式不當，就會出現(xiàn)有的母親根本無法管住孩子，依賴于丈夫，形成了孩子在母親面前肆無忌憚，在父親面前畏畏縮縮，于是有的孩子對父母缺少應有尊重。在一個以“尊敬長輩”為美德的國家中，這些孩子竟然有一定比列的孩子不尊重家長，他們長大以后，其品行令人堪憂！，個別的家長認可為“順其自然”，有相當多的家長“無時間和孩子交流或幫助孩子尋找存在的問題”，還有的家長“有錯就狠狠批評或暴打”，這些不正確的教育方式導致孩子撒謊、打架、說臟話等不良行，家長對孩子缺乏應有的情感交流。5．從與教師的配合態(tài)度來看，個別的家長認為“老師的家訪，影響了他的工作”，有些家長“對于老師的家訪是不歡迎也不反對”。這些數(shù)據(jù)雖然占少數(shù)，但也充分說明家長對孩子教育的不重視，認為孩子的教育是學校的事，“沒事別來煩我的”一種心態(tài)。這加大了學校和家庭教育的脫節(jié)，缺少了家庭教育的有力支撐，對孩子的成長教育是極其有害的！特別是有的家長一旦聽到老師反映孩子的不足時，有的“暴打孩子一頓”，有的的家長“不當一回事”，這都加大了學校與家庭溝通的困難。，在周末，大部分的孩子在玩或看電視，有少數(shù)的家長有時能督促孩子完成家庭作業(yè)，有時不能；有的家長無時間督促孩子完成作業(yè)；這表明部分家長忙于生計，無瑕顧及孩子的學習狀況，任其在街頭隨意游蕩和獨自一人在家，這不但缺少對孩子學習自覺性的培養(yǎng)，更存在更大的成長隱患！再加上外來務工家庭居住的周邊環(huán)境差，居住人群素質(zhì)參差不齊，語言粗俗，經(jīng)常會有爭吵或斗毆現(xiàn)象發(fā)生，直接對孩子的成長起著負面作用，污染著本性純潔的孩子心。（三）、孩子的自身原因從我校通過對學生文明行為習慣調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)四個方面的原因。：(1)早晨到校后自覺早讀的有30%能做到，65%的學生要在老師或班干部的督促下才能自覺讀書，5%的始終做不到。(2)課前準備（如準備好教科書、文具，上廁所等等。）80%的能做好，20%的要在老師或班干部的督促下做課前準備。(3)課堂上會主動表達自己的意見（比如舉手發(fā)言，和同學討論等）的10%，60%的不會，30%有時會。(4)每天的作業(yè)70%能按時交，20%有時按時交，10%經(jīng)常不能按時交。(5)寫字的姿勢30%正確，70%不正確。(6)課外書20%的經(jīng)常讀，70%很少讀，10%不讀。：(1)日常文明用語有70%的學生經(jīng)常用,25%的學生有時用,5%的學生不用。(2)在家里幫爸爸媽媽做事的有30%經(jīng)常做，60%有時做，10%不做。(3)課間，會在走廊追逐打鬧的有20%是有時，5%的學生經(jīng)常，75%的學生沒有。(4)上網(wǎng)吧或游藝機室的學生有15%有時去，5%經(jīng)常去，85%沒有去。(5)上課或集會時，遵守紀律的學生80%，5%的學生不能遵守,15%的學生有時會違反紀律。(6)遵守交通規(guī)則的學生80%，5%的學生不能遵守，15%的學生有時不遵守。：(1)如果不能來上學，會向老師請假的學生有90%，10%不會請假。(2)20%的學生挑食，80%的學生不挑食。(3)浪費糧食的行為有10%的學生，30%的學生沒有，60%的學生有時有。(4)每周的零花錢有10元以下的學生占98%，有2030元的學生占2%。(5)用完水電后，會自覺關開關的學生有70%，10%的學生不會，30%的學生有時會。(6)在桌椅上亂寫亂畫的學生有30%，65%的學生沒有，經(jīng)常亂寫亂畫的學生有 5%。(7)亂扔垃圾的有40%的學生經(jīng)常這樣做，50%的學生沒有經(jīng)常做，10%的學生有時這樣做。(8)在家里，自己的事情自己做方面，20%的學生自己不做，30%的學生有時自己做，50%的學生經(jīng)常自己做。(9)如果有心事有40%的學生告訴親友，60%的學生悶在心里。(10)參加危險的活動（如擅自去游泳，亂動水電，煤氣，到危險處玩等）40%的學生有，10%的學生沒有，50%的學生曾經(jīng)有過。：(1)能天天堅持鍛煉身體的學生有20%，60%的學生不能天天堅持,20%的學生有時能堅持。(2)經(jīng)常參加戶外體育活動的學生有60%,20%的學生有時參加，20%的學生很少參加。(3)有一項自己喜愛的體育項目的學生有70%,30%的學生沒有。三．應對措施和策略（一）學校少先隊大隊部面向全校少先隊員發(fā)出倡議：1.“三別”：告別零食、告別亂扔、告別網(wǎng)吧。2.“三無”：地面上無痰跡、紙屑，墻壁上無污痕、腳印，課桌上無亂寫、無刻劃。3.“三個一”：學生隨身攜帶一塊抹布、一個方便袋、一塊衛(wèi)生紙，隨時隨地注意保持個人和校園環(huán)境衛(wèi)生。4.“四帶”：把禮儀帶進學校，把微笑帶給同學，把孝敬帶回家里，把謙讓帶給社會。：把課上好、把字寫好、把話說好、把路走好、把操做好、把衛(wèi)生做好、把課桌凳擺放好、把校服穿好、紅領巾戴好、把餐用好、把活動做好。（二）學校根據(jù)學生存在問題和成因分析，有針對性地制定以下措施：：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務?！睂W校與家庭的作用是相輔相成的，缺一不可。因此，學校進一步加強家校聯(lián)系制度，班主任及科任老師認真做好家訪工作，尤其是對于品德行為和衛(wèi)生習慣偏差的學生，做好家校聯(lián)系記錄表，定期進行家訪、電話詢問，及時有效掌握學生的每一點進步。重視更新家長教育觀念。觀念是行動的前提，有什么樣的觀念，就產(chǎn)生什么樣的行動。面對動輒就對孩子打罵和有不良衛(wèi)生習慣的家長，學校從觀念上入手，邀請相關專家進行家庭教育講座，有針對性地對外來務工人員家長進行家庭教育指導，從而轉(zhuǎn)變家長的教育觀念問題。我校的孩子由于家庭的原因，在外面上興趣特長班的孩子少之又少，這很難使孩子得到全面的發(fā)展，很難把孩子的潛力挖掘出來。結(jié)合學生自身發(fā)展的需要，學校有針對性地開展一些學生感興趣的活動，如每周二開展讀經(jīng)典或書法活動；每周三開展數(shù)學思維活動；每周四開展足球訓練活動，每周五開展科技活動。這些活動的開展使孩子收獲不少，在開展活動的過程中也鍛煉了孩子。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多家長忙于生計，沒有時間照顧孩子，這些學生缺少家庭的關愛，班主任、教師要多關心他們，通過交流、談心，隨時了解和掌握他們的思想動態(tài)，適時地進行引導和心理疏導。對于他們偶爾出現(xiàn)的違紀行為，要態(tài)度和藹地進行教育、引導。同時，教師對外來務工人員子女要多投入情感，重視師生之間的情感交融，建立良好的人際關系，讓他們健康快樂地在藍天下成長！孩子的成長離不開有效的評價，外來務工人員子女的行為習慣的評價是重中之重。在當今“金錢至上”的社會中，品德行為顯得尤其重要，對于為了掙錢而疲于奔命的打工群體，他們的兒女更能充分理解“錢”在生活中的重要性。但是，現(xiàn)在的社會更需要的是一種融洽、和諧的氛圍，而“品德”就是基礎，我們更重視學生的道德認識，道德行為。希望這些打工子女的身上不能再延續(xù)父輩之路，而成為新一代的社會新公民。我們希望通過引導培養(yǎng)出具有健全的人格和良好品行的小學畢業(yè)生！良好的行為習慣是人類素質(zhì)的一個重要組成部分，因此，培養(yǎng)外來務工子女良好的行為習慣，是我們每個教育工作者義不容辭的責任。