【正文】 使學(xué)生失去心理平衡，甚至畸形發(fā)展。不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ怀刹蛔?，沒有充分了解現(xiàn)代中小學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，仍然采用封閉式、程式化方法去管理和教育學(xué)生，有的簡單偏激，有的冷漠放任，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生感到困惑。學(xué)校生活單調(diào)乏味，不注意用豐富多彩的活動去滿足青少年的精神需要，使他們轉(zhuǎn)向外界尋找刺激和補(bǔ)償?shù)?。所有這些，都會促成中小學(xué)生心理發(fā)展偏離正常軌道，產(chǎn)生不良行為習(xí)慣，一旦誤入歧途，其后果不言而喻。四、矯正中小學(xué)生不良行為習(xí)慣的應(yīng)對措施（一）加強(qiáng)學(xué)校與社會、家庭的共同教育 改革開放，社會發(fā)生翻天覆地的變化。人的思想、文化發(fā)生重大的變化。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有10%的學(xué)生家長為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都出外打工，家中剩下老弱婦孺。學(xué)生在家中缺少家長的管教。在缺少家長管理之下，學(xué)生接觸社會不良現(xiàn)象的機(jī)會更多，如果不加以引導(dǎo)，染上陋習(xí)就越多，變得散漫，沒有目的，更有甚者，想南下打工，不愿意讀書。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)社會、家庭的聯(lián)系。教師要常去家訪，或與家長保持電話聯(lián)系調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有89%的學(xué)生家長希望教師能常去家訪，或與家長保持電話、書信聯(lián)系。因為家訪能及時了解反映學(xué)生情況，爭取家長配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作。這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實。先了解學(xué)生情況，然后有針對性的進(jìn)行家訪，言及其中利弊，以學(xué)生表現(xiàn)為依據(jù)，切中要害的指出問題，在雙方的共同努力下，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，深刻體會到“要想成功，需要經(jīng)過自己的辛勤勞動和加倍的努力?！弊罱K得以糾正不良行為習(xí)慣，以做一個勤奮好學(xué)的好學(xué)生。家長要有正確的指導(dǎo)方向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有95%的家長認(rèn)為要關(guān)心子女，不任其自然，誠摯嚴(yán)肅，不過分寵愛，體貼關(guān)懷，不粗暴簡單，公開合理，不歧視偏愛，統(tǒng)一要求，不各行其令，端莊正派，以身作則，和諧友愛，不互相欺凌。以小從嚴(yán)，防微杜漸，家庭規(guī)律化，制度化。耐心誘惑、耐心說服。教師、家長教育學(xué)生要有正確的人生觀、價值觀中小學(xué)生年紀(jì)較小，是長身體、學(xué)知識的年代。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為以后前途奠定堅實的基礎(chǔ)，為此學(xué)生必須有正確的目標(biāo)、方向。（二）耐心輔導(dǎo)，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想工作教師要言行一致要求對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育過程中，既要對學(xué)生進(jìn)行革命思想道德準(zhǔn)則灌輸，又要重視對學(xué)生進(jìn)行實際鍛煉和訓(xùn)練，把理論教育和社會生活實際、學(xué)生思想相結(jié)合，提高學(xué)生思想認(rèn)識和培養(yǎng)學(xué)生的道德、行為。通過對學(xué)校班主任、教師的調(diào)查，他們都認(rèn)為要做到言行一致。第一，講道理，明確道德準(zhǔn)則要求。第二，組織學(xué)生參加多種社會實踐活動，訓(xùn)練道德行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。第三，教師以身作則，說到做到。積極引導(dǎo)、正面教育通過對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生家長的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們都認(rèn)為在思想道德教育過程中，要求教師對學(xué)生進(jìn)行正面疏導(dǎo)，啟發(fā)自覺，面向?qū)W生，指明前進(jìn)的方向，循循善誘。以理服人，以說服教育為主，以提高思想認(rèn)識入手，做深入細(xì)致思想工作。調(diào)動學(xué)生自覺接受的內(nèi)部動力。要做到正面啟發(fā)，積極善誘導(dǎo)；在擺事實，講道理的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，以理服人。同時，建立合理的規(guī)章制度，約束學(xué)生，以及樹立榜樣，以身作則。尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，都要求教師要尊重、熱愛、關(guān)懷和信任學(xué)生與逐步對學(xué)生提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來。首先，教師必須對學(xué)生充滿感情，尊重學(xué)生的人格和自尊心。相信每一位學(xué)生都能成為社會主義建設(shè)人才。其次，要求應(yīng)合理正確，明確具體和嚴(yán)格適度。另外，要堅定不移地貫徹做到耐心，并且認(rèn)真執(zhí)行、檢查、督促學(xué)生切實做到?？偟膩碚f都是要求教師認(rèn)真細(xì)致做好學(xué)生的思想工作，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)生活等情況，才能對癥下藥，因材施教。（三）做好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)，互愛互助。通過對學(xué)校班主任的調(diào)查，他們都說，一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)，有正確的輿論。這中班風(fēng)、傳統(tǒng)和輿論對學(xué)生的健康成長有著很大的作用。一個班級要樹立正氣，使學(xué)生敢于支持正確的言論和行為，抵制和反對錯誤的言論與行為。為此，必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)。而培養(yǎng)良好的班風(fēng)要形成正確的輿論做起，班上的學(xué)生對同學(xué)的行為和班上發(fā)生的事情能明辨是非，分清好壞。教師把班上出現(xiàn)的好思想好行為要明確加以肯定，并使得其延續(xù)和發(fā)展。壞事在班上得不到支持，就會被制止，遇到侵害班集體利益和違反學(xué)校紀(jì)律的事情，學(xué)校就會批評。通過批評與表揚(yáng)有意識地培養(yǎng)正確的輿論。具體實施有：第一，保持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，發(fā)揚(yáng)積極因素。第二，對癥下藥，因材施教。第三，明辨是非，給學(xué)生溫暖，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。第四，關(guān)心學(xué)生生活，學(xué)習(xí)情況。第五，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從根本上得到改變。中小學(xué)生的行為習(xí)慣是隨著年齡、社會環(huán)境變化而形成的?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！蔽覀儽仨氀驖u進(jìn)，逐漸感化改變他們，對他們動之以情，曉之以理，從根本上得到改變，使他們成為有用之材，社會的棟梁。第二篇：中學(xué)生不良行為習(xí)慣的幾種情況中學(xué)生不良行為習(xí)慣的幾種情況1．公德意識淡薄，冷漠麻木，不會感恩。心靈麻木，性情冷漠，不體諒父母的艱難，不理解老師的苦心，感受不到親人的關(guān)愛和老師的關(guān)心。視親人的付出為理所當(dāng)然，生活上跟人攀比，任意揮霍。平時受不得半點(diǎn)委屈，有的肆意頂撞、謾罵甚至毆打父母和老師，有的動不動離家出走，不在乎家庭和父母。2．厭學(xué)。厭學(xué)現(xiàn)象成因復(fù)雜，與社會的不良影響和家庭的教育不當(dāng)有很大的關(guān)系。因?qū)W生的厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)校教育管理面臨了較大的壓力，影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生因厭學(xué)而引起的各種違紀(jì)行為讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師非常頭疼！3．不服從學(xué)校管教。部分學(xué)生蔑視老師，肆意違紀(jì)，跟老師公然做對。這些學(xué)生，雖然學(xué)校能聯(lián)合學(xué)生家庭，但收效欠佳。對一些留守的孩子，由于家長沒時間、沒辦法管教，只能寄希望于學(xué)校教育。還有一些家長素質(zhì)低下，觀念陳舊，教子無方，甚至無心教子，對孩子放任自流，很大程度上增加了學(xué)校教育和管理上的難度。4．上網(wǎng)成癮，沉迷網(wǎng)絡(luò)。電腦、游戲和互聯(lián)網(wǎng)，有助于拓寬孩子的視野，提高孩子的智力，但由于政府管理上的漏洞，加上唯利是圖的游戲軟件制造商和游戲廳及網(wǎng)吧老板的共同作祟，使好奇心強(qiáng)自制力差的孩子沉醉于其中，入迷成癮，難以自拔。對這樣的學(xué)生，這樣的現(xiàn)象，學(xué)校的常規(guī)教育根本無能為力！5．人窮志短，讀書無用。教育產(chǎn)業(yè)化，畢業(yè)自主化。讓很多平民子弟靠讀書找出路的希望變得相對渺茫。一些目光短淺、無權(quán)無勢、無經(jīng)濟(jì)能力的家長也對孩子的讀書缺乏信心。家長態(tài)度如此，孩子的信心又能有多大？由此而來，學(xué)校和老師的擔(dān)子就越來越重了！為了學(xué)生，為了完成上級的任務(wù)，甚至為了生活，老師要跑到學(xué)生的家里苦苦哀求他們來讀書！抓來的兵打不了勝仗！求來的學(xué)生能讀成書嗎？6．暴力傾向。整個社會的信仰危機(jī)，政府的公信力低下，分配的不公，貧富的兩極分化，在一定程度上助長了青少年的暴力傾向。在學(xué)校，有的學(xué)生砸爛公物發(fā)泄不滿情緒；有些無心向?qū)W的學(xué)生，一方面受垃圾媒體的兇殺、暴力等內(nèi)容所毒害，另一方面受社會閑散和不良青年的影響，組成小團(tuán)體，講哥們義氣。同學(xué)間一有什么磨擦和矛盾，便動不動拉外面的狐朋狗友助陣，用拳頭和刀棍解決。而這些已染上匪氣中了惡魔似的學(xué)生根本就不把學(xué)校處分當(dāng)回事，學(xué)校不能開除他們，況且學(xué)校開除學(xué)生是違法行為!早戀交友不當(dāng)。受外界的影響，加上青少年的早熟，個別學(xué)生有早戀和濫交友的現(xiàn)象。往往是高年級的男孩子與低年級的女孩子，社會上的小青年與在校女生。由于早戀和濫交友，有些學(xué)生付出了慘重的代價，有的荒廢了學(xué)業(yè)，有的沾染了不良習(xí)性，有的甚至身心俱損。盲目趕時髦，生活行為放蕩。那些在學(xué)習(xí)和做正事上表現(xiàn)較差，常為了引起別人的注意，填補(bǔ)內(nèi)心的空虛，求得心理的滿足?？桃馕鼰煛⒑染?、留長發(fā)、染發(fā)、紋