【正文】 長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài) 有加，即使自己再省吃?xún)€用，孩子那里總是應(yīng)用盡有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)的好些呢？有些父母在孩子上學(xué)前總會(huì)在他們兜里放上幾元錢(qián)，給孩子買(mǎi)些零食和學(xué)習(xí)用品。在孩子出門(mén)玩耍時(shí)也會(huì)給孩子準(zhǔn)備一些花費(fèi)，這些零花錢(qián)也是家長(zhǎng)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排所以也不用什么 零用錢(qián)了。但是這些都是比較少數(shù)的家庭。所以絕大多數(shù)的學(xué)生都有零花錢(qián)，但是初中生年齡尚小，平時(shí)花費(fèi)不多，加之初中學(xué)生的判斷能（力和行事能力都相對(duì)較弱，家長(zhǎng)們一般不會(huì)給小孩太多錢(qián)支配，只有在一些郊游、外出時(shí)間較長(zhǎng)的情況下才會(huì)相對(duì)更為39?？犊?9。一些，一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢(qián)，以應(yīng)付日?；ㄤN(xiāo)和每日車(chē)費(fèi)為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢(qián)金額在50元以下。少部分學(xué)生與祖輩或其他 親屬同住的，也會(huì)經(jīng)常收到他們給的零用錢(qián)，這也是基于長(zhǎng)輩對(duì)幼輩的愛(ài) 護(hù)。少部分期望39。自食其力39。的學(xué)生還會(huì)通過(guò)打工來(lái)改善自己的生活條件，同時(shí)也接觸了社會(huì)，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但中學(xué)生的年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長(zhǎng)還是不多。大多數(shù)的家長(zhǎng)還是比較疼愛(ài)孩子的，不忍心讓他們受苦。（二）中學(xué)生零花錢(qián)的消費(fèi)情況（1）中學(xué)生零花錢(qián)的消費(fèi)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：雖然父母疼愛(ài)自己的孩子但是他們的這些零用錢(qián)大部分跟朋友一起消費(fèi)，%，%，%，%，只要他們想要一般都會(huì)給的，那么他們都消費(fèi)到那里去呢？（2）中學(xué)生零用錢(qián)的三大39。流向39。：購(gòu)書(shū)、儲(chǔ)蓄、買(mǎi)零食。調(diào)查結(jié)果顯示：%。%。買(mǎi)零食、%，這3類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）%。%用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的（包括服裝和鞋類(lèi)）%。大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為書(shū)籍是學(xué)生成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書(shū)市也較為繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂(lè)性的，電腦知識(shí)類(lèi)的；趣味愛(ài)好類(lèi)的，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長(zhǎng)知識(shí)，所以書(shū)籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費(fèi)方向。他們購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍大部分是報(bào)刊雜志、%、%。大多數(shù)中學(xué)生們都把自己的零用錢(qián)用在了購(gòu)書(shū)上，這實(shí)際上是中學(xué)生們對(duì)于文化消費(fèi)的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對(duì)未來(lái)生活充滿(mǎn)著渴望，因此許多青少年通過(guò)各種各樣的書(shū)籍來(lái)填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的注意。第五篇：中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告20070614 17:53 中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告小組成員：指導(dǎo)老師：課題背景：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的不斷完善，消費(fèi)市場(chǎng)發(fā)生了翻天覆地的變化。我國(guó)目前中學(xué)生人數(shù)高達(dá)7300萬(wàn)，中學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)成為商家的必爭(zhēng)之地。中學(xué)生消費(fèi)狀況也越來(lái)越受社會(huì)關(guān)注，在中學(xué)生消費(fèi)中有許多問(wèn)題，已引起中學(xué)生朋友和家長(zhǎng)們的重視。為了更深入的了解本地區(qū)中學(xué)生消費(fèi)狀況，從而分析中學(xué)生的消費(fèi)傾向，讓人們較為全面的了解中學(xué)生的消費(fèi)狀況，也讓中學(xué)生走上一條正確的消費(fèi)道路！我組作了這次調(diào)查。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，我組在本校和周邊學(xué)校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，抽樣對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并在城鎮(zhèn)內(nèi)部分商店做了訪(fǎng)問(wèn)。從而獲得本次研究性學(xué)習(xí)所需資料。調(diào)查所得資料：關(guān)于消費(fèi)結(jié)構(gòu)：（內(nèi)宿生除去生活必需品）%，%的中學(xué)生零用錢(qián)消費(fèi)超過(guò)200元。95%的同學(xué)零花錢(qián)來(lái)自父母，4%同學(xué)的零花錢(qián)來(lái)源于親戚（包括壓歲錢(qián)）?？看蚬せ蚱渌绞降臑?%。有8%的同學(xué)花掉了零花錢(qián)的100%：有24%的同學(xué)花掉零花錢(qián)的75%99%；48%的同學(xué)花掉50%74%左右：20%的同學(xué)花掉50%以下。消費(fèi)中：以精神消費(fèi)為主的占52%，其中以影視為主21%，以電腦(包括上網(wǎng)、游戲)為主31%，以學(xué)生用品為主35%，其它13%；以物質(zhì)消費(fèi)為主的占48%，其中以服飾為主要42%，以食品為主要53%，其他5%。常以個(gè)人消費(fèi)去麥當(dāng)勞等消費(fèi)較高的場(chǎng)所的占12%據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)生中的人情消費(fèi)極為突出！在中學(xué)校園中沒(méi)有互贈(zèng)過(guò)禮物的同學(xué)很少。男生多采取是請(qǐng)吃飯，而女生則以送小飾品、小工藝品、小玩具為主。每個(gè)學(xué)生一年用在“人情消費(fèi)”至少幾十元，有的甚至要花幾百元。據(jù)了解，這些學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是依靠父母關(guān)于消費(fèi)心理：占一半以上的中學(xué)生能夠接受父母一代的消費(fèi)觀念。中學(xué)生自己最贊成的消費(fèi)觀念則是“按計(jì)劃支出，適度儲(chǔ)蓄”，贊成人數(shù)高達(dá)71%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，選擇所購(gòu)物品時(shí)，約五分之一的同學(xué)追趕時(shí)尚：約四分之一的同學(xué)較重品牌；約39%的同學(xué)以商品質(zhì)量?jī)?yōu)劣為選擇標(biāo)準(zhǔn)：約14%的同學(xué)既重外表也重質(zhì)量。在購(gòu)物中，約一半以上的同學(xué)選擇了還價(jià)；少數(shù)同學(xué)不知或不會(huì)還價(jià)；還有相當(dāng)一部分同學(xué)從不還價(jià)。關(guān)于理財(cái)能力：部分中學(xué)生對(duì)“錢(qián)該怎么用？“這一理財(cái)?shù)幕締?wèn)題存在著種種不成熟的偏見(jiàn)和誤解。他們一般不會(huì)想到對(duì)零用錢(qián)進(jìn)行定期結(jié)算和預(yù)算的必要，甚至在他們“身無(wú)分文”的時(shí)候也不知道自己的錢(qián)到底花到哪里去了。但隨著越來(lái)越多的學(xué)生選擇內(nèi)宿，不少中學(xué)生對(duì)自己的財(cái)政支配能力有所提高。據(jù)筆者采訪(fǎng)了解到，內(nèi)宿的學(xué)生大部分會(huì)對(duì)自己的財(cái)政進(jìn)行定期的總結(jié)和預(yù)算。約14%的內(nèi)宿生采取定期記賬的方式。經(jīng)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)后，我組成員對(duì)搜集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步分析，得出以下結(jié)論： 中學(xué)生作為一種“有生力量”活躍于社會(huì)的消費(fèi)大軍中。家長(zhǎng)和老師對(duì)于當(dāng)今的中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象連呼“看不懂”。其中一個(gè)很重要的原因就是當(dāng)今中學(xué)生的消費(fèi)心理與以往大不一樣。那么從中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了怎樣的消費(fèi)心理特點(diǎn)呢？大致應(yīng)有以下幾種：求新性：中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會(huì)許多新穎玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。興趣性：據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”，便將每月開(kāi)支中的大部分用在購(gòu)置自己偶像的磁帶或CD上；有的學(xué)生是DIY（組裝電腦迷）或“小網(wǎng)蟲(chóng)”，錢(qián)包里的不少儲(chǔ)備自然花在采購(gòu)相應(yīng)的軟、硬件或書(shū)籍上…… 總而言之，主要消費(fèi)對(duì)象與自己的興趣愛(ài)好有關(guān)。換言之，興趣愛(ài)好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長(zhǎng)。更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。從眾性：身在周?chē)际峭g人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò)，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生了“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。盲目性：這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。另外，受許多商家看準(zhǔn)學(xué)生的這種消費(fèi)心理而推出許多商品之類(lèi)因素的影響，導(dǎo)致中學(xué)生消費(fèi)的無(wú)的放失。比如：某歌星推出一張新專(zhuān)輯；某運(yùn)動(dòng)品牌有新的款式上市，不用很長(zhǎng)時(shí)間，便會(huì)“你有我有全都有”。其實(shí)所買(mǎi)的商品是否實(shí)用甚至是否有使用價(jià)值，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)學(xué)生不一定會(huì)去多考慮?！耙?jiàn)好就買(mǎi)”似乎已經(jīng)成了當(dāng)代中學(xué)生消費(fèi)的重要特征。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給每一個(gè)家庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收入的增長(zhǎng)和生活水平的提高。中學(xué)生，雖然是一個(gè)經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立的群體，可是他們卻是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最大受益者?！霸倏嘁膊荒芸嗪⒆印?、“要富先富孩子”是不少家長(zhǎng)的共同心愿。家長(zhǎng)對(duì)孩子的投入和關(guān)注往往超過(guò)對(duì)自身的關(guān)愛(ài)?！绑?tīng)僦椤笔顾麄冊(cè)诤⒆由砩洗蟀鸦ㄥX(qián)也在所不惜。在這樣的優(yōu)越條件下長(zhǎng)大的孩子，吃要精美，穿要名牌，用要新奇，似乎成為理所當(dāng)然的要求。于是，不知不覺(jué)，校園刮起了超前消費(fèi)之風(fēng)，而同學(xué)間的互相攀比更助長(zhǎng)了“風(fēng)”勢(shì)?？墒?，同在一間教室里上課的同學(xué)，各家有各家的不同經(jīng)濟(jì)狀況。面對(duì)收入微薄的父母，面對(duì)下崗的父母，面對(duì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重的父母，“窮孩子”怎能伸得出手要錢(qián)?于是“寒酸”、“不瀟灑”使這一部分這樣的同學(xué)覺(jué)得自己“掉份”，臉上無(wú)光，心理不平衡。有條件高消費(fèi)的同學(xué)，物質(zhì)上的優(yōu)越對(duì)他們未必是一件好事。俗話(huà)說(shuō)“玩物喪志”，物質(zhì)欲望的滿(mǎn)足往往抵消了精神上的追求。害怕吃苦、貪圖享樂(lè)，不思進(jìn)取使青少年意志消沉，害怕困難。他們很難經(jīng)受挫折和失敗的考驗(yàn)。追求高消費(fèi)對(duì)中學(xué)生的害處是顯而易見(jiàn)的。美國(guó)心理學(xué)家羅博士希望成長(zhǎng)中的一代要多些“維生素NO”，即對(duì)消費(fèi)方面的要求、欲望，要主動(dòng)加以拒絕，也就是要常說(shuō)“不”(NO)。他認(rèn)為，人的一生不會(huì)事事如意，要想在今后人生道路上面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)時(shí)不氣餒，就要在孩提時(shí)代打好基礎(chǔ)。一個(gè)青年人，不能期望自己的一切要求都能滿(mǎn)足，在消費(fèi)欲望上更要加以節(jié)制，這關(guān)系到十年、二十年后的人生道路、社會(huì)位置及競(jìng)爭(zhēng)能力。但并不是說(shuō)消費(fèi)對(duì)于中學(xué)生就是弊大于利，因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)畢竟不是一個(gè)泥潭。因此，中學(xué)生必須養(yǎng)成正確的消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)正常的消費(fèi)心理，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的需要。不要成為一個(gè)有錢(qián)但不會(huì)花錢(qián)的人。中學(xué)生應(yīng)有怎樣的消費(fèi)觀念呢?首先，應(yīng)樹(shù)立適度消費(fèi)觀。適度，就是適家庭經(jīng)濟(jì)條件之度，適中學(xué)生正常需求之度。花錢(qián)要考慮到家庭的承受能力，不顧家庭生活條件而追求超前消費(fèi)是不應(yīng)該的。父母辛苦工作撫育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消費(fèi)要求加重他們的負(fù)擔(dān)呢?適中學(xué)生消費(fèi)需求之度，這就是說(shuō)，提倡同學(xué)們?cè)跒榱俗约撼砷L(zhǎng)方面該花的錢(qián)還要花，但在享樂(lè)方面不過(guò)分追求。比如身體發(fā)育需要的營(yíng)養(yǎng)飲食，培育智力需要的有益書(shū)刊，符合中學(xué)生身份的衣物，該買(mǎi)的就買(mǎi)。而時(shí)髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比，花父母辛苦掙來(lái)的錢(qián)，是很不合情理的。中學(xué)生還要繼承前人所倡導(dǎo)的生活準(zhǔn)則；靜以修身，儉以養(yǎng)德。其次，中學(xué)生要防止盲目消費(fèi)。盲目的消費(fèi)表現(xiàn)在不管有無(wú)好處，有無(wú)必要，是否適合自己，而一味地追時(shí)髦，趕潮流。只要人家說(shuō)聲：“現(xiàn)在就興這個(gè)”或“這東西國(guó)際正流行”，就非要人有我有不可，中學(xué)生應(yīng)該提高自己的審美水平，接受科學(xué)的消費(fèi)咨詢(xún)，多聽(tīng)家長(zhǎng)、老師的意見(jiàn)，多思考消費(fèi)的目的和效果，防止盲目消費(fèi)。第三，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費(fèi)內(nèi)容。據(jù)資料表明，有個(gè)城市對(duì)中學(xué)生作了一項(xiàng)調(diào)查，吸煙的占35%，飲酒的占38%，會(huì)打麻將的占70%。此外，還有同學(xué)進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳、玩游戲機(jī)賭博，這都是不良的消費(fèi)行為。抵制不良消費(fèi)在很大程度上取決于中學(xué)生是否樹(shù)立了正確的審美標(biāo)準(zhǔn)與良好的生活方式。中學(xué)生應(yīng)在修身、勵(lì)志、促學(xué)、健體上下功夫，這樣才是一個(gè)正派而有風(fēng)采的青少年。消費(fèi)方式反映著人的文明程度。中學(xué)生的消費(fèi)方式應(yīng)當(dāng)是合乎社會(huì)的文明風(fēng)貌、健康有益的。消費(fèi)分為生存性的、享受性的和發(fā)展性的三個(gè)層次。在衣食不愁的基礎(chǔ)上，中學(xué)生的消費(fèi)應(yīng)多投向發(fā)展性層次。例如，訂購(gòu)有益的書(shū)刊，學(xué)習(xí)電腦，參加促進(jìn)身心健康的文體活動(dòng)。對(duì)有害的消費(fèi)要時(shí)時(shí)保持警戒，防止在某種誘惑下誤入歧途。不管社會(huì)發(fā)展到什么程度，節(jié)儉美德總是受人推崇的，因?yàn)槭澜绲馁Y源有限。過(guò)去人們說(shuō)“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從消費(fèi)行為上發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。如何讓中學(xué)生有正確的消費(fèi)觀念呢？首先，應(yīng)凈化中學(xué)生的消費(fèi)環(huán)境。由于中學(xué)生自身因素，難以抵制許多不健康消費(fèi)的誘惑力。再加上社會(huì)上的不良風(fēng)氣，追求名牌成風(fēng)。所以，凈化中學(xué)生的消費(fèi)環(huán)境，成了勢(shì)在必行的。其次，應(yīng)從各方面對(duì)中學(xué)生進(jìn)行健康消費(fèi)教育，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)什么是健康消費(fèi)，如何正確消費(fèi)。而不僅僅是提倡艱苦奮斗精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去做才是首當(dāng)其沖的！另外，組織中學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)感受父母血汗錢(qián)來(lái)之不易！在這次研究課題進(jìn)行的同時(shí)，我們得益匪淺。首先，我們發(fā)現(xiàn)自己日常消費(fèi)中存在的種種問(wèn)題，這對(duì)今后如何正確消費(fèi)有很大的幫助：其次，在研究性課題開(kāi)展過(guò)程中，我們小組的每個(gè)成員都充滿(mǎn)了責(zé)任感，假期的多次活動(dòng)，也使我們?cè)鲞M(jìn)了友誼；第三，通過(guò)大家的辛勤勞動(dòng)，我們充分感受到課題研究的樂(lè)趣，也嘗到了分工合作的力量。