【正文】 基地主要面向全市校外教育機(jī)構(gòu)（如：區(qū)縣青少年活動(dòng)中心、少年宮、少科站、戶外活動(dòng)營(yíng)地等）管理者和中小學(xué)科技、藝術(shù)輔導(dǎo)員、德育教導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)干部等學(xué)校德育骨干?；緱l件如下：（1）熱愛(ài)教師崗位，擁有奉獻(xiàn)精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，具有一定德育工作或教科研工作經(jīng)驗(yàn)，已取得一定成效的校內(nèi)外教育管理者或骨干教師；（2）具有5年及以上現(xiàn)職崗位工作經(jīng)歷，具中級(jí)及以上職稱(chēng)；（3）具有一定課題研究或活動(dòng)策劃能力；聯(lián)系方式 聯(lián)系人：李峰材料報(bào)送地址：靜安區(qū)青少年活動(dòng)中心（南部）膠州路15號(hào) 電 話：62534497，*** 郵 編：200040 ：lfrainbow@【二十八】上海市中小學(xué)校外教育德育研究實(shí)訓(xùn)基地基地簡(jiǎn)介主持人，劉華，上海市科技藝術(shù)教育中心師訓(xùn)研究部主任領(lǐng)銜。基地依托市級(jí)資源優(yōu)勢(shì)，聚焦校外教育德育功能特性的理論與實(shí)踐研究、融入生涯教育的中小學(xué)課外校外教育活動(dòng)課程與資源建設(shè)的理論與實(shí)踐、校外教育個(gè)性化學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐等研究領(lǐng)域，幫助每位學(xué)員以個(gè)性化課題研究為主線、輔以主題講座、考察訪問(wèn)、問(wèn)題診斷、研討交流等多種形式，從而體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的模式，實(shí)現(xiàn)育德意識(shí)和能力的同步提升。聯(lián)系方式：聯(lián)系人及電話：馬麗群 64375802；*** 聯(lián)系地址：中山西路1247號(hào)2號(hào)樓404室 聯(lián)系郵箱： xiaowaijidi@ 【二十九】上海市學(xué)科德育科研實(shí)訓(xùn)基地基地簡(jiǎn)介主持人，周敬山，博士，華東師范大學(xué)卓越教育研究所所長(zhǎng)、華 東師大二附中校長(zhǎng)助理。參與國(guó)家重大攻關(guān)項(xiàng)目“大中小德育課程一體化建設(shè)研究”、上海市“兩綱”研究等，主持過(guò)多項(xiàng)市級(jí)科研項(xiàng)目，成果榮獲教育部和上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)?；貐R聚復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、市教科院等高校教授和一線德育名師，注重發(fā)揮上海學(xué)科德育在全國(guó)的輻射作用?！吧虾Ｊ袑W(xué)科德育科研實(shí)訓(xùn)基地”是面向全市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的學(xué)科德育優(yōu)秀科研人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地。基地培養(yǎng)目標(biāo)：汲取腦科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、德育前沿理論和國(guó)內(nèi)外德育實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，著力提升學(xué)員德育科研理論素養(yǎng)和學(xué)科德育實(shí)踐研究能力，使學(xué)員逐步成為與上?；A(chǔ)教育高位發(fā)展需求相適應(yīng)，具有先進(jìn)德育理念、突出德育科研能力、發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，積極推進(jìn)學(xué)科德育理論和實(shí)踐創(chuàng)新的德育骨干人才。研究?jī)?nèi)容：（1）大中小學(xué)德育一體化建設(shè)背景下學(xué)科德育的理論建設(shè)與實(shí)踐探索研究。（2）基于實(shí)證的學(xué)科德育規(guī)律與方法研究。（3）中小學(xué)教師學(xué)科德育科研指導(dǎo)研究。（4）市教委學(xué)科德育相關(guān)課題研究任務(wù)。招生對(duì)象及條件面向全市招收具有學(xué)科德育科研潛質(zhì)的教師。聯(lián)系方式報(bào)名材料發(fā)送至：浦東新區(qū)祖沖之路736號(hào)華東師大二附中，郵編：201203，聯(lián)系人：王建強(qiáng)，聯(lián)系電話：***，郵箱：wangjianqiang@學(xué)員選拔方式以導(dǎo)師團(tuán)集體打分、集中討論方式?jīng)Q定錄取人員名單。面試具體時(shí)間通過(guò)電子郵件或電話方式通知?！救可虾Ｊ袑W(xué)校微課程研究與開(kāi)發(fā)德育實(shí)訓(xùn)基地基地簡(jiǎn)介主持人，花潔，上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，上海市特級(jí)教師 特級(jí)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。基地以“德育微課程”的校本化實(shí)施為重點(diǎn)，以打破空間和時(shí)間的“德育微課程”社群學(xué)習(xí)為載體，以課程化、項(xiàng)目制、基地群和研訓(xùn)培一體為途徑，從微課程的設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在德育教學(xué)中的應(yīng)用、德育科研能力的提高與發(fā)展等諸多方面，對(duì)學(xué)員進(jìn)行集體和個(gè)別化指導(dǎo)。招生對(duì)象及條件校德育優(yōu)秀教師，具有德育工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，有一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力或?qū)W習(xí)意愿，原則上職稱(chēng)要求“小學(xué)高級(jí)教師（一級(jí)教師）、中學(xué)高級(jí)教師（高級(jí)教師）”。聯(lián)系方式： 聯(lián)系人姓名：黃悅電話（辦公室+手機(jī)）：39902165，*** 材料報(bào)送地址：上海市嘉定區(qū)嘉行公路601號(hào) 嘉定區(qū)教育學(xué)院 C－322 聯(lián)系郵箱：jdsxdysxjd@【三十一】上海市小學(xué)學(xué)校文化與課程研發(fā)德育實(shí)訓(xùn)基地基地簡(jiǎn)介主持人，胡蓉，長(zhǎng)寧區(qū)愚園路第一小學(xué)校長(zhǎng)，上海市特級(jí)校長(zhǎng)，市優(yōu)秀園丁。上海市小學(xué)學(xué)校文化與課程研發(fā)德育實(shí)訓(xùn)基地, 本輪將圍繞學(xué)校德育課程研發(fā)。探索浸潤(rùn)于學(xué)校文化中的學(xué)校德育課程的研發(fā)和實(shí)踐。通過(guò)課題或項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、研究與實(shí)施，使基地受訓(xùn)老師厘清學(xué)校文化與學(xué)校課程研發(fā)之間的關(guān)系，通過(guò)共同的探討與研究，對(duì)校本德育課程開(kāi)發(fā)能力、研究實(shí)踐能力、課程評(píng)價(jià)能力等方面獲得一定提升，為推進(jìn)研究型、專(zhuān)家型教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)。招生對(duì)象及條件招生對(duì)象：小學(xué)教育教學(xué)管理者、研究者及各科骨干教師。招生條件：（1）具有教師專(zhuān)業(yè)中級(jí)或高級(jí)職稱(chēng)，獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)或國(guó)家級(jí)榮譽(yù)。（2）教師要具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力，能積極參與課程教學(xué)改革，發(fā)揮本學(xué)科的育人功能，并對(duì)本基地研究?jī)?nèi)容有較高興趣的，愿意積極實(shí)踐者。（3）教育管理干部能有較豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的研究能力，注重德育與教育管理、學(xué)校文化創(chuàng)建的有機(jī)融合，并能關(guān)注本基地研究?jī)?nèi)容，有意在此方面進(jìn)行研究的相關(guān)人員。（4）勇于直面和承擔(dān)挑戰(zhàn)，勤于學(xué)習(xí)和思考，具有一定的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和能力，有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)。聯(lián)系方式：地址：宣化路222號(hào)愚園路第一小學(xué) 郵編：200050 聯(lián)系人：周鶴珍 聯(lián)系電話：*** 郵箱：zhz730711@【三十二】上海市教師育德能力優(yōu)化研究與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地基地簡(jiǎn)介主持人，謝小雙，原上海市辛靈中學(xué)特級(jí)校長(zhǎng)，“全國(guó)教書(shū)育人楷?！?。上海市教師育德能力優(yōu)化研究與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地以“優(yōu)化教師育德能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為核心，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、項(xiàng)目導(dǎo)向”，堅(jiān)持實(shí)踐與研究并重，打造骨干教師高端研修平臺(tái)，構(gòu)建上海市教育人才高地，并且通過(guò)其示范、引領(lǐng)和輻射作用推動(dòng)上海市中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和育德能力的整體提升。基地致力于培養(yǎng)和提高中小學(xué)骨干教師的師德素養(yǎng)和教育轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)困難學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)“理論——實(shí)踐——研究”三位一體的培訓(xùn)模式，力爭(zhēng)用三年時(shí)間打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的德育名師隊(duì)伍。招生對(duì)象及條件招生對(duì)象：全市各中小學(xué)政教主任、優(yōu)秀綜合治理老師、骨干班主任及學(xué)科骨干教師。招生條件：招收義務(wù)教育階段，45周歲以下具有中學(xué)一級(jí)以上職稱(chēng)的優(yōu)秀教師聯(lián)系方式材料報(bào)送地址：上海市辛靈中學(xué)（海州路268號(hào)）郵編：200090 聯(lián)系人：劉璇 聯(lián)系電話：*** 電子郵箱：983850581@【三十三】上海市語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地基地簡(jiǎn)介主持人，陳軍，上海市市北中學(xué)校長(zhǎng)，上海市語(yǔ)文特級(jí)教師，上海市特級(jí)校長(zhǎng)，上海市高級(jí)、特級(jí)教師評(píng)委，上海市“名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”主持人，上海市勞動(dòng)模范，上海市人大代表，上海市基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)家工作委員會(huì)委員，上海市考試與評(píng)價(jià)專(zhuān)家委員會(huì)委員，華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育特聘教授，上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育特聘教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，上海市教師學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。從教以來(lái)，先后被《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文報(bào)》等全國(guó)語(yǔ)文期刊推為“封面人物”，介紹教學(xué)實(shí)績(jī)，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)首評(píng)的全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文“學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物”。主要學(xué)術(shù)專(zhuān)著有《語(yǔ)文教學(xué)時(shí)習(xí)論》等16種。基地研究主題：＂三個(gè)面向＂與語(yǔ)文德育?；匮芯?jī)?nèi)容：學(xué)習(xí)面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)十九大基本精神，在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與形式上探索新的德育支點(diǎn)。基地研究思路：以語(yǔ)文德育創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，以教育內(nèi)容選擇為研究環(huán)節(jié)，以學(xué)生成長(zhǎng)事實(shí)為根據(jù)招生對(duì)象：有志于在語(yǔ)文德育上追求創(chuàng)新的中學(xué)語(yǔ)文教師。報(bào)名條件：提供一份材料，如論文，教案等。聯(lián)系方式： 聯(lián)系人：陳軍聯(lián)系地址：上海市永興路365號(hào) 市北中學(xué) 聯(lián)系電話：56633988 聯(lián)系郵箱：jychenjun@【三十四】上海市心理健康教育（青春期教育）實(shí)訓(xùn)基地基地簡(jiǎn)介主持人，戴耀紅，楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德育室主任，上海市特級(jí)教師，上海市中小學(xué)德育協(xié)會(huì)常務(wù)理事、青春期教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任，第三期“上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”德育二組副主持人。榮獲上海市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)工作者等稱(chēng)號(hào)，撰寫(xiě)、主編出版《情竇初開(kāi)時(shí)》、《尋找心的家園》、《心靈體操》、《相愛(ài)需要學(xué)習(xí)》、《愛(ài)情離我們有多遠(yuǎn)》等青春期教育專(zhuān)著、教材、讀本等，完成上海市教育科學(xué)規(guī)劃辦立項(xiàng)的“青春兩性情感輔導(dǎo)的實(shí)踐研究”等課題，并獲首屆上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。本基地將針對(duì)中小學(xué)性別教育及青春期心理輔導(dǎo)的實(shí)踐研究，通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)，提升學(xué)員的教育理念、掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高輔導(dǎo)方法、改善教育行為。本基地將在三年時(shí)間內(nèi)開(kāi)展上海市中小學(xué)生青春期教育現(xiàn)狀的調(diào)研、青春期教育小初高銜接、青春期教育學(xué)科融合、青春期專(zhuān)題教育資源開(kāi)發(fā)和利用等研究。招生對(duì)象語(yǔ)文、生命科學(xué)等學(xué)科教師，心理、青春期教育教師，德育主任，德育分管領(lǐng)導(dǎo)等有志于中小學(xué)生青春期生理、心理、人格發(fā)展研究的教師。聯(lián)系方式：聯(lián)系人：楊嵐材料快遞地址：鐵嶺路109號(hào)楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院聯(lián)系電話（辦公電話和手機(jī)）：65035057轉(zhuǎn)9041 *** 郵箱：***@【三十五】上海市中職德育實(shí)訓(xùn)基地基地簡(jiǎn)介主持人，于蘭英，上海市教委教研室書(shū)記、副主任?；嘏囵B(yǎng)方向：在中職德育理論素養(yǎng)方面有新的提升，在育德能力和教學(xué)研究能力方面有顯著提高，在課改實(shí)踐中形成一定的教學(xué)特色，為其成長(zhǎng)為在全市中職德育學(xué)科領(lǐng)域有知名度的名師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體研究?jī)?nèi)容：上海市中職德育課程實(shí)訓(xùn)基地旨在研究中職德育課程如何加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、工匠精神教育、職業(yè)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)德育課內(nèi)外銜接研究，并對(duì)課程實(shí)施、資源建設(shè)、評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行探索。培養(yǎng)優(yōu)秀教師，發(fā)揮輻射作用。積累優(yōu)秀案例，利用社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)具有職教特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)資源。招生對(duì)象及條件招生對(duì)象：本市在編在崗的中職德育課程教師（參加過(guò)上海市中職德育課程師資培訓(xùn)基地教師培訓(xùn)、干部培訓(xùn)的學(xué)員可優(yōu)先考慮）。招生條件：①年齡45周歲以下（含45周歲）； ②本科以上（含本科）學(xué)歷；③近5年（含5年）獲得過(guò)市級(jí)及以上表彰或獎(jiǎng)項(xiàng)的教師（以證書(shū)為準(zhǔn)）。報(bào)送資料報(bào)送的紙質(zhì)資料應(yīng)至少包含以下內(nèi)容：（1）報(bào)名表34（2）學(xué)員公開(kāi)發(fā)表的論文等相關(guān)材料。聯(lián)系方式材料快遞地址：靜安區(qū)陜西北路500號(hào) 上海市教委教研室 聯(lián)系人： 關(guān)月梅聯(lián)系電話：*** 62179028 聯(lián)系郵箱：dingdingxia@ 35第四篇：――上海市高中歷史學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地個(gè)人發(fā)展規(guī)劃.志存高遠(yuǎn) 腳踏實(shí)地——上海市高中歷史學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 和衷高級(jí)中學(xué) 張川 2001年 6月,本人畢業(yè)于華東師范大學(xué)歷史系歷史學(xué)專(zhuān)業(yè),自參加工作第 一年起, 始終奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線, 積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 在教學(xué)實(shí)踐中 取得了較好的效果。在 10年教學(xué)工作中,我擔(dān)任了兩屆高一班主任和五屆高三 歷史選科班教學(xué)工作, 在教育教學(xué)工作中獲得了學(xué)生、同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在工 作期間,我對(duì)自己也不放松要求, 2003年至 2005年,我參加了華師大教育管理 系的研修班,并以?xún)?yōu)秀成績(jī)畢業(yè)。2003年 4月,我參加了寶山區(qū)組織的雙語(yǔ)教 師赴加拿大的短期培訓(xùn),開(kāi)闊了眼界,對(duì)自己的教育教學(xué)有一定的啟發(fā)。2008年開(kāi)始參加學(xué)校課題組, 成為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的核心成員之一, 努力開(kāi)始通過(guò)科研課題 研究引領(lǐng)自己的教學(xué)。2010年參加寶山區(qū)歷史名師工作室,并通過(guò)選拔成為第 二批上海市優(yōu)青工程后備人選。這些都為我提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次市教委 德育處舉辦的、由華師大二附中特級(jí)教師周靖老師主持的高中歷史學(xué)科德育實(shí)訓(xùn) 基地,是探討歷史學(xué)科教學(xué)與“兩綱”教育融合的有效途徑,科學(xué)地認(rèn)識(shí)與把握 歷史課程中的內(nèi)涵及其在教材與教學(xué)中的體現(xiàn),本人十分有幸參加這個(gè)基地班, 這給我提供了一個(gè)更寬廣的學(xué)習(xí)的平臺(tái), 它將使我的教學(xué)素養(yǎng)和歷史專(zhuān)業(yè)水平得到 更大的提升。一、優(yōu)勢(shì)與不足優(yōu)勢(shì)以身作則,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。作為一名教師,首先要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。我深知 學(xué)生道德觀、人生觀、個(gè)性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān),故而,教師 自身道德素質(zhì)的高低也就直接影響著他所教的學(xué)生。所以, 教師道德比其他職業(yè) 道德有著更加強(qiáng)烈的典范性。作為一名人民教師, 我從教以來(lái)始終保持良好的作 風(fēng), 忠于教育事業(yè),安心教育工作, 把自己全部精力用在教書(shū)育人上。教師是一 個(gè)比較清貧的職業(yè),但我始終堅(jiān)持抵抗外在的各種誘惑,不做有償家教。我熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本要求,更是教好學(xué)生 的前提。但很多老師也有這樣的體會(huì):喜愛(ài)優(yōu)秀生容易, 喜愛(ài)學(xué)習(xí)困難生就不易 了。由于處于一所普通高中,在我的日常工作中,我遇到的學(xué)習(xí)困難生比較多, 但我認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生, 做到對(duì)優(yōu)秀生不偏愛(ài), 對(duì)學(xué)習(xí)困難生、雙差生不歧視。以高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感,充分發(fā)揮自己的愛(ài)心,用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。以身作則,為人師表。我深知教師的世界觀、道德品質(zhì),甚至一言一行都 會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響, 特別對(duì)中小學(xué)生影響更大。為了培養(yǎng)學(xué)生 良好的品質(zhì), 我處處從嚴(yán)要求自己, 做到用自己美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生,用純潔的品行去感染學(xué)生,用自己美好的心靈去塑造學(xué)生。團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。我深知教師的勞動(dòng)是個(gè)人勞動(dòng)和集體勞動(dòng)的統(tǒng)一。一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才,只有靠教師集體的共同勞動(dòng)才能完成。同時(shí), 教師個(gè)體 勞動(dòng)也需要在教師集體的支持和配合下才能獲得成功。所以, 我在平時(shí)的教育教 學(xué)工作中,十分注重與周?chē)蠋煹膮f(xié)作。在學(xué)生教育上主動(dòng)與班主任溝通合作, 在教學(xué)研究上及時(shí)與教研組內(nèi)教師通氣協(xié)作, 不以自我為中心, 具備了新時(shí)期教 師應(yīng)該具備的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。具有一定的科研能力。在教育科研方面,近幾年在學(xué)校教育科研的團(tuán)隊(duì)中, 我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理念, 積極努力地進(jìn)行教育科研的探究, 如:撰寫(xiě)科研 論文、承擔(dān)子課題的研究、開(kāi)設(shè)公開(kāi)展示課等,將科研與教育教學(xué)有機(jī)融合,達(dá) 到提高教學(xué)效果的作用。參與區(qū)級(jí)課題《以“基于腦的學(xué)習(xí)”理論指導(dǎo)高中生研 發(fā)個(gè)性化學(xué)習(xí)方案的實(shí)踐研究》 的研究, 撰寫(xiě)了 《我對(duì)歷史學(xué)科材料分析題的思 考》、《學(xué)教同行 師生相長(zhǎng)》、《 “學(xué)生講壇”——展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)》等文章, 獲得了一些市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。