unit4animals(及反思)-資料下載頁
2024-12-12 17:32本頁面
【導讀】征對單詞的區(qū)別辨認、記憶。對學生而言，一、二年級已對部分動物有了初步的。盡可能創(chuàng)設情境，讓他們在活動中習得知識，掌握和鞏固所學知識。事物，注意力很容易受外界的影響。他們對感興趣、有目的的活動會主動參與，而對不喜歡的活動則較難調(diào)動積極性。且他們對語言的學習主要靠在有意義的活。動中以感觀來習得。隨著這學期教材容量的增大，難度的增加，學生可能會產(chǎn)生。散來處理就顯得尤為重要。1）四會掌握11個動物類單詞及簡單描述動物的特征。詢問對方擁有什么東西。4）能運用所學知識完成一些筆頭練習。1）培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的環(huán)保意識。2）在有趣的學習活動中進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。2）鼓勵學生積極運用本課所學的句型進行交流和表達。賽時要喊自己組的動物名稱。同桌玩石頭、剪刀、布的游戲，讓學生在玩的過程鞏固對句子的認識和讀的練習。的心理特點，采用多種方式，多種游戲進行教學，讓學生在“玩”中學習。
【正文】 廣州市 荔灣區(qū)鴻圖苑小學 黃杏嫦 本節(jié)課的意圖是讓學生學會 11 種動物的單詞及 掌握句型 “ Do you have…… ?”我首先創(chuàng)設情景 ,讓學生來認識 2021 年的 pig 以及其他的朋友 duck, goose, goat, sheep, horse, chicken, dog, cat, bull, cow. 在教學這些單詞時 ,我主要從以下幾方面來處理：（ 1）采用自然拼讀法 ,如： pig， duck, dog, cat 等。 （ 2）通過小詩，讓學生對讀音瑯瑯上口。（ 3）通過聽動物的聲音來猜動物，激發(fā)學生的興趣。（ 4）通過動物運動會，讓學生選擇自己喜歡的動物來加油，活躍課堂氣氛。（ 5）通過玩圖文配對的游戲，鞏固學生對單詞形的認識。 在教學句子的時候，我是這樣處理：先讓全班一起玩轉(zhuǎn)盤游戲，再讓學生同桌 玩 石頭、剪刀、布的游戲，讓學生在玩的過程 鞏固對句子的認識和讀的練習。 最后讓學生運用學到的知識談一談自己喜歡的動物和讓學生了解 十二生肖的傳統(tǒng) 。整節(jié)課，我注重從單詞到句子的教學，遵循學生的認識規(guī)律，結合學生的心理特點，采用多種方式，多種游戲進行教學，讓學生在“玩”中學習。 Name dogs pigs goats ducks cats cows sheep horses geese chickens bulls
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1