三年級上冊unit4_we_love_animals教學設計-資料下載頁
2024-11-22 00:41本頁面
【導讀】主要學習關于動物的詞匯monkey、tiger、panda、elephant、bird以及單詞zoo，并運用句子What’sthat？答，培養(yǎng)學生的語言運用能力。習的興趣，讓學生在玩中學，學中玩，樂中學，提高學習效果。且能夠說出指令Actlike??在實際中熟練運用。的活躍課堂氣氛，讓學生的全身心很快地進入到英語的課堂學習中。tiger,tiger,ao,ao,ao.學生跟讀，分組讀、自由讀、抽讀。比一比看哪個小組演得好。讓兩名學生先上講臺一個是說指令，一個做動作。深、鞏固所學達到最終學習英語的目的。并說出其詞、聽動物的聲音猜動物并說出其詞、說動物找單詞。揮學生的想象力。
【正文】 a monkey. b、教師與學生示范對話 c、學生表演 d、師生共同評出優(yōu)秀 “ 小導游 ” [設計意 圖：通過活動，讓學生把所學的知識運用到實際情景中，使學生在活動中鞏固語言，提高了學生的綜合語言運用能力 ] 三 、 Sum up 教師總結歸納本節(jié)課所學的單詞、句型。 評價學生在學習活動中的表現(xiàn)和實際效果。 教育學生愛護、保護小動物。 [設計意圖：幫助學生總結本課時的教學重點 ] 四 、 Homework 聽錄音跟讀單詞、句子。 畫出自己心中理想的動物園，并用英語介紹里面的動物。 [設計意圖：通過這樣的拓展練習，不僅能讓學生把所學的知識運用實際中，還留給學生探究的空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力 和發(fā)揮學生的想象力。 ] 五 、板書設計 Unit4 We Love Animals zoo tiger（配圖） monkey（配圖） panda（配圖） elephant（配圖） bird（配圖） [設計意圖：圖文結合，讓學生一目了然。 ]
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