【正文】 a model first then ask the students to practice in 4 Consolidation 形式復習sofa , telephone ,sofa ,sofa ,I sit in the ,telephone ,I call you on the 。七、作業(yè)設計Homework： to the tape and repeat about Part A and Part B(several times.) these 、板書設計Design: Unit 4 Goodbye 圖1 a fridge 圖5 a chair 圖2 a bookcase 圖6 a table 圖3 a desk 圖7 a sofa 圖4 a bed 圖8 a telephoneUnit 4(第二課時）一、教學內容 to say二、教學目標能聽懂、會說以下祈使句，并能使用所學祈使句進行交際：Get to to 、能聽懂、會說以下三種告別用語，并能在真實的交際場景中自然運用： 、Encourage the students to learn 、教學重點能聽懂、會說以下祈使句，并能使用所學祈使句進行交際：Get to to 、能聽懂、會說以下三種告別用語，并能在真實的交際場景中自然運用： 、教學難點To encourage the Ss to talk in 、教學準備教具準備 1）照片、圖片。2）錄音機和磁帶。板書準備：寫好課題和日期。六、教學過程Step 1 Free talk/ Revision two songs: “Hello!Hi,，Nancy!”: Hello!Hi!Good morning /afternoon /Nice to meet talk ：(1)T: Hi /Hello, I? m Amy, What?s your name?S: Hi/Hello, Amy, I?m T: Good morning/Good afternoon, , this is S1: Nice to meet you, .S2: Nice to meet you, too.(2)S1: Good morning /Good afternoon, , This is .S2: Nice to meet you, , S3: Nice to meet you, too.(3)S1: Hi, I?m Nancy, This is my father /mother /brother/: Nice to meet you … S3: Nice to meet you, 2 Presentation and practice to say :“Get up ,”,“All right ”利用課件：一面鐘：指針指向six。太陽慢慢升起，背景為野外的花香鳥語聲。T: Oh, It?s sun rises.“Get up, …” S1:“All right.”(say “All right ”, do “Get up ”)Read after the .“Get up ”“All right ” 利用情境，學生進行組組、男女生的練習?！癎et up, get up ” “All right, all right ” : T—S, S—S，Group in to say: “Go to school now,.” “Ok, , goodbye.”T: …, look at the clock, It?s seven ,Put up your schoolbag ,Go to school now.(幫助學生背好書包，并作出手勢，讓學生意會該去上學了)S1: Ok, Amy, after the T.“Go to school, now.” “Ok.”Practice.（開火車練習：S1: Go to school, .S2: Ok, Go to school,.S3:Ok.）: Boys and girls, I?m tired, Let?s have a a game: Listen and do.(one student say “Get up ”，the others act it)Learn: “Go home, now, All right, see you ,” T: …, It?s five o?clock, school is over, go home, : All right, see you, Miss Yan.（邊說邊背書包走出教室，準備回家）Read after the T “Go home.” “See you ”Practice要（練習時，把see you 和Goodbye 交換使用。） a game :Guess：(Teacher act “Get up。What am I doing ?” student guess.)Learn :“Go to bed now ,Ok ,Good night,”，夜空黑乎乎，月亮掛在樹梢，星星在眨眼。T: …, It?s nine, go to bed, :“Ok, Good night.”（邊說邊打著哈欠）Read after the T.“bed” “Good night”Practice and check.（小組內先自由練說，再進行組組之間的評比。）Step 3 Listen, read and say/ Look and say to the tape and repeat.（first only listen, the second time repeat）. the part 、作業(yè)設計1．Listen to the tape and repeat about Part A three ．Sing “Goodbye!”八、板書設計Unit 4 Goodbye 圖1 Get up ,.All right 圖2 圖3 圖4Go to school now ,.Ok, , home now ,.All right, See you, .Go to bed now ,.Ok, Good night,.Unit4(第三課時）一、教學內容 house 1)Listen and number 2)Think and 、教學重、難點1．The Ss can understand and say “Here?s a …….”2． Go on learning the new words and the new ． To encourage the Ss to learn English and use 、教學準備教具準備 1）照片、圖片。2）錄音機和磁帶。板書準備：寫好課題和日期。四、教學過程Step 1 Free talk/ Revision two songs :《Hello!》《Good morning to you!》:簡單自我介紹及將你的同學介紹給別人。（用他們的英文名） what I do “Flying, jumping, watching TV…..” talk: Get up, boys and girls / Go to school now./…Step 2 Presentation and practice and : Look at the picture, boys and girls, who are they? What are they talking about? to the tape and do : a 4 b 2 c 1 d 3 and place after the a game : Think and place(Teacher?s Book Page 20) after the .“half past nine time”, “It?s time to say ….” to the to sing(sing and dance)Step over Unit 、作業(yè)設計Homework: in three students, act it about this to the tape about《Hello!How are you》. the next unit.第五篇：三年級英語上冊教學設計三年級英語上冊教學設計第 二 單元Nice to meet 1 課時 第 周 課 題 重 點 難 How are you ? I am fine, is my is my 教 學能聽懂對方問候并進行問答。學會介紹朋友并進行互相問候。目 標 科研能認識并書寫大小寫字母Dd。研究如何引導學生學會學習目標Tape 教cards 具pictures學生活動導入：教師活動 學習反饋播放錄音，組織學生進生：興高采烈地演唱歌曲《Hello song》，復習打招呼的用語，進入學習情境。新授：學習新單詞“friend”。練習說新單詞,出示相關照片。行表演唱。邊唱邊表演。創(chuàng)設情境：（準備若干張圖片）This is my 生1： This is, is myThis is my is my friend，聽Chant，進行跟唱， this is 。my ：Friend，看圖，聽故事，感知用已知詞匯“mother 新句型。1）嘗試著說出句型“This is my friend, 提問： is Tutu.”Jack是如何介紹Xiaolan和Tutu互相認father?”引入新詞“friend”。my friend, this is my ： This is, This is, This is ）運用Chant，練習句識的？ 型“This is my friend, is ____.”。學生活動3）運用新句型，聯(lián)系生活實際，介紹自己在班級內的好朋友。4）嘗試著說出句型“Nice to meet to meet you, too.”5）理解單詞“nice meet too”。操練 ：做游戲，練習運用新句型。，并將其放在盒子里。：（從盒子里拿出任一名片，讀出上面的名字S2）Nice to meet ：Nice to meet you，說明游戲規(guī)則，組織學生進行游戲。生9：Nice to meet you, 。生6： This isXiaolan和Tutu是第一次見面，他們是如何打招呼的呢？生8（與生9握手）：Nice to meet ： This is my friend, 反饋 ：鼓勵學生結合生活實實踐活動，鞏固新句型。際自編對話。在小組內練習對話，對于學生的表現(xiàn)及時可模仿，可自編。給予鼓勵。展示對話。組內評議：合理：《Hello song》，激活課堂氛圍，并能引出即將要學習的句型“How are you?”和“I’m fine, thanks.”?！癟his is my friend, ____.”和“This is ____.”時，我先讓學生在利用書中的人物進行操練，然后再在班級內介紹自己真實生活中的朋友。使學生對于語言的運用由書本走向生活。建議：是否能讓孩子在自由展示的時候把How are you ? I am fine, is my 。學生對對話中的語言運用得比較熟練，但還不夠靈活?！禠esson2Nice to meet you》教學設計設計思路：三年級的學生還是比較活潑好動，所以我在設計這一課時，還是要針對學生以上的特點，采用歌曲、游戲的方式調動學生的積極性，從而引導學生學好本課。教學目標：讓學生學會介紹他人。教學重點及難點：This is my : Nice to meet youB: Nice to meet you，：tape教學內容及過程： Step1: PrepareGreetingSing a song Step2: Present聽故事，回答問題。Tutu和小蘭認識嗎？你來記得Jack向小蘭介紹Tutu的那句話嗎？引出句子This is 并板書。以各種形式讀。向老師介紹一下自己的同桌和同學。做游戲。幾個學生到前面來，另一個同學被蒙上眼睛，猜是誰，說句子?！癟his is ……”今天來了一個新朋友，奧運福娃，他想和大家交朋友，用K K 音標教單詞friend。讓學生互相介紹“This is my friend.”利用課件，福娃向大家說：“Nice to meet you.”我們向福娃說：“Nice to meet you，too.”并進行操練。Step3: PracticeListen and Repeat做手指操 Tutu, this is , this is is my friend, is my friend, to meet t meet you, too Step: Sum up畫一張你的好朋友的畫像，向你的爸爸、媽媽介紹他們 板書設計： Lesson2 Nice to meet you This is my : Nice to meet : Nice to meet you, ：我認為我設計的這節(jié)課，學生能較好地掌握本課的重點和難點，能積極參與活動，在活動中掌握所學的知識。設計的課件福娃，學生也會喜歡，能達到一定的教學效果。但是在開始引出句子“This is ……”時，沒有新意，同學可能會在這里失去部分注意力。小學EEC英語五年級上冊教案設計Lesson 3 I39。m getting dressed now(第一課時)一,設計意圖本課以早晨起床收拾床鋪開始一天生活為內容,學生分析五年級學生,經(jīng)過三四年級的英語學習,已經(jīng)具備了一定的基本知識,技能,在四年級已學過一些動詞短語,如get up, make the b