【正文】 ey圖片，用Hello ,I’m…… Hi，I’m……來替他們做自我介紹。四、整體感知課文看課文聽錄音：叫學生看制作好的課文動畫和錄音，學生看課文動畫聽錄音?？凑n文跟讀課文：叫學生看書，老師放錄音學生跟讀。標上課文順序：老師讀課文，請學生自己標上課文的順序，用…… 學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學生拿出與本課相符的圖片。五、創(chuàng)新展示讓學生做自我介紹，用句型Hello ,I’m…… Hi，I’m……（兩人一組）六、小結老師讓學生說說這節(jié)課你學習了什么。老師總結：我們學習了句型用英語打招呼：Hello!Hi!用英語自我介紹用I’m……句型。還學習了兩個動物單詞，cat和monbey七、結束本課播放本課的歌曲：Hello八、作業(yè)聽錄音，向其他人（爸爸、媽媽）用英語介紹自己，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。教學反思：通過本課的學習，學生學習英語單詞和句子，可以看出學生掌握了本課的學習任務，完成了課堂教學目標。本課的優(yōu)點之處，老師設計的游戲很成功，但是，上課時有的學生精力不集中，在教學設計上還要努力提高學生的興趣。第五篇：三年級起點英語上冊6課教學設計三年級英語上冊六課教學設計Lesson 6 Revision 學習目標一、語言要素(一）詞匯能聽說讀本單元的10個單詞：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear（二）語言目標Hello ,I,m monkey！Good morning！Good afteinoon！Good evening！Good night！Good bye!（三）話題呈現(xiàn)： fun story（四）任務設計： fun story二、能力目標：能聽懂、會說第一單元的重點句型及主要對話Hello ,I,m monkey！Good morning！Good afteinoon！Good evening！Good night！Good bye!三、情感目標：在本課中重點培養(yǎng)學生樂于交流懂禮貌。四、教學重點：本課教學重點是： 能聽懂，會說：Fun story的對話。教學難點：本課的教學難點是：：Fun story的對話中的 Who are you ? 五、六、教具：設計好的課文動畫，掛圖，課文錄音。七、學具：學生自制的單詞卡片。八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法。教學過程一、熱身：學生和老師一起唱Hello歌曲，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。二、fun story導入：復習導入：設置情景：出示早晨，中午，晚上，夜晚的圖片，叫學生來表演：現(xiàn)在是早晨了，我們見面了，怎么說？現(xiàn)在是下午了，現(xiàn)在是晚上了，怎么說？展示fun story：有一只貓正在睡覺，猴子來了，會發(fā)生什么故事呢，讓我們看掛圖。觀看第一幅圖：老師提問：圖上面有誰？畫了什么？說了什么？讓學生個別回答。引出第一幅圖內容：Hi!Good morning ,Cat!觀看第二幅圖：同桌討論：monkey做了什么？它又說了什么？讓學生小組代表回答。引出第二幅圖內容：Hello!Good afteinoon , Cat!觀看第三幅圖：學生提問：一個學生站起來，找另一個學生向他提問，monkey又做了什么？它又說了什么：引出第三幅圖內容：Good evening , Cat!觀看第四幅圖：同桌討論：monkey又做了什么？它又說了什么？Cat有什么反應，讓學生小組代表回答，引出第四幅圖內容：Look!A mouse!Oh , A mouse!觀看第五幅圖：學生提問：一個學生站起來，找另一個學生向他提問：monkey和Cat到了哪里？引出第五幅圖內容：Ha ha!Good morning!觀看第六幅圖：老師提問：Cat有什么反應？他認識monkey嗎？它說了什么？引出第六幅圖內容：Who are you ? I,m monkey!Good bye!解釋Who are you ? 你是誰：回答：I,m monkey觀看fun story動畫1學生自己朗讀fun story1學生分組分角色大聲朗讀fun story。1請部分學生到前面表演fun story。三、Let,s check看圖片說單詞：老師出示學過的三會單詞卡片讓學生說：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學生讀：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear猜一猜:老師把圖片蓋上一部分，讓學生猜是什么動物。聽錄音：學生聽錄音，完成Let,s check看誰做得對：學生說答案，看誰做得對。四、Let,s think觀看圖思考：老師叫學生看圖，什么時間？兩個孩子在干什么？引出打電話內容：Hello ,LiYan，Good evening!LiYan 怎么回答：叫學生思考回答：Hello ,Good morning!或者Hi ,Good morning!LiYan為什么這樣回答：讓學生思考：最后引出答案：因為New York時間是白天的時候，Bei Jing時間是晚上。五、小結首先老師讓學生說說這節(jié)課你學習了什么。老師總結：我們學習了fun story，Let,s check和Let,s think。六、結束本課播放Hello歌曲，結束本課。七、作業(yè) 聽錄音，向其他人（同學、爸爸、媽媽）講述fun story教學反思：通過本科的學習，學生從英語的單詞到句子的學習，可以說圓滿地達到了教學目標，在最后的綜合語言的運用中，可以看出學生已經(jīng)掌握了本課的教學任務，完成了課堂目標。