小學英語三年級上冊unit_1_hello教學設計-資料下載頁
2024-11-23 12:31本頁面
【導讀】表演的基礎上逐步達到自然與真實運用的目的。以活動為途徑，滲透任務型教學，讓學生在玩中學、學中玩，寓教于樂。學生能把所學的內容主動聯(lián)系實踐，在生活中使用英語。通過小組競爭和激勵性評價，讓學生通過合作，形成良好的團隊精神。一次正式接受英語課的學習，教師需要呵護學生的學習積極性，鼓勵學生大膽開口。做出請他回答的手勢。S1:Hello,Cami.(對該學生進行獎勵，將小貼畫貼在該同學身上。抱一下表示友好?，F(xiàn)進行評價，營造一種寬松、民主的氣氛。⑶聽錄音來展示并跟讀Let'stalk部分的教學內容?；?，當教師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello/Hi,教師用手勢幫助學生理解，然后安排四人小組上臺表演。
【正文】 結（ Assessment and Summary） 數(shù)一數(shù)看誰身上的小貼畫最多，誰就是今天的 “小小外交官 ”。 T: Let39。s have a look, how many stickers have you got? 設計意圖：數(shù)貼畫并評選 “小小外交官司 ”，是對學生學習興趣的呵護，同時也是對他的激勵，讓學生在學習過程中體驗成功和自信，讓學生在快樂中學習并學有所獲。 七、教學反思 雖然有的孩子在校外已經提前接受了英語教育，但對三年級的大多數(shù)孩子來說，本節(jié)課是他們的第一堂正式英語課，如何打好初學這一炮，讓他們一開始就喜歡上英語，我努力做了以下嘗試，收到了不錯的效果。 1. 電教引趣。針對孩子們愛看動畫的特點，我選用了孩子們非常熟悉的經典迪士尼動畫為人物主題的 Magic English 的相關內容引入，消除孩子們第一次上英語課的緊張情緒，讓他們感到英語并不遙遠，英語并不神秘，自已也能說點兒英語（如： VCD），既增添幾分自信，更對英語產生好奇。 2. 游戲激趣。新授 本課內容后，我開展了 “擊鼓傳花 ”“情景表演 ”游戲環(huán)節(jié)。密集的鼓點激發(fā)了孩子們的強烈興趣，他們那種想讓花在手中來又怕它到手中來的情景尤在眼前，沒傳到的暗自慶幸，接到花的也落落大方；情景表演也是可圈可點，雖然單稚，但孩子們興致盎然，這不正是英語課標中所倡導的理念 ——在玩中學，在用中學嗎？ 3. 評價護趣。評價自始至終貫穿于課堂。教師夸張的動作、豐富的表情、善意的微笑、鼓勵的話語、真誠的擁抱等，無疑都會拉近師生的距離，這樣會讓學生想親近你，同時會更喜歡你的課。而老師真心呵護孩子的興趣也就是呵護了孩子學英語的積 極性，孩子也才敢于開口，樂于開口。 4. 任務升趣。在孩子們充分操練的基礎上我設計了 Make friends 這一環(huán)節(jié)，將Taskbased Teaching Method 的教學原理運用于教學中，讓學生更好地鞏固學習過的內容，同時以一種 Party 式的氛圍讓他們用學過的英語與其他人交際，使學生在知識與技能、文化意識等方面的綜合語言運用能力得到充分的融合。尤其是孩子們爭著要貼畫，要互相交好朋友的場景將本節(jié)課推到了高潮。學生在活動中學習，在學習中活動，興趣在活動中升華，獲得了成就感，增強了自信心，培養(yǎng)了合作 精神，同時也真正達到了學習語言最主要的目的 ——交流。
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