小紅花找朋友教學反思-資料下載頁
2024-11-16 03:16本頁面
【正文】 知音樂，表現(xiàn)音樂。，做好動作。剛開始時可能是沒有要求小朋友認真地觀察聽，請小朋友示范時，有的會做，有的做不準確。這樣我又重新提出要求，再教一遍，然后再請小朋友示范，這一次他們進步了很多。經(jīng)過上面幾次經(jīng)驗，游戲前我先向小朋友們提出要求。①圍成一個大圈圈，蹲下按節(jié)奏拍手演唱歌曲。②請三個小朋友作邀請者，在圈內(nèi)邊唱邊拍手向前跳； ③當唱到“敬個禮呀握握手，你是我的好朋友”時，“邀請者”停到一個兒童的面前邊繼續(xù)唱，邊做相應的動作。④歌曲唱完后，原來的“邀請者” 蹲回被“邀請者”的空位。兩人互換，游戲繼續(xù)下去。這是每個小朋友都很積極地舉手，爭多“邀請者”氣氛馬上躍到最高點。第一次邀請時，有點忘記了要求，第二次，我也來當一位“邀請者”讓其他的小朋友仔細地觀察老師是怎樣唱，跳的。第三次小朋友基本上是沒有跳錯的?？蛇z憾的是我沒有周全地考慮到因為課室不夠大的原因，游戲時感到小朋友們都很擠，這樣就會影響到他們的發(fā)揮了。經(jīng)過這節(jié)課令我領悟到，每上一節(jié)課都要周全地考慮每一個問題，每一個環(huán)節(jié)都要緊扣，每一個小點都不可忽略，教師只能遵從幼兒的年齡特點。思維發(fā)展規(guī)律利用多種形式，突出一個“活”字來進行音樂教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣，從而使他們想學，愛學，肯學。第五篇：《漢字娃娃找朋友》教學反思綜合性學習：漢字娃娃找朋友活動目的鞏固所學的漢字和構(gòu)字規(guī)律，能在有趣的實踐活動中培養(yǎng)學生主動學習漢字的興趣，能正確表述 “漢字娃娃是怎樣交朋友的”。能細心觀察，開動腦筋，運用已知知識解決問題，拓寬學生學習語文的渠道，豐富知識來源。在活動中培養(yǎng)學生的合作、探究意識。活動準備復習所學的漢字和構(gòu)字規(guī)律。設計漢字迷宮圖。制作漢字卡片和頭飾。這節(jié)課是西師大版一年級上冊128頁的綜合性學習，根據(jù)學生的生活實際，把識字和生活結(jié)合起來，讓孩子們通過多種形式來認識漢字，激發(fā)學生識字的興趣，同時還能培養(yǎng)他們的觀察能力，提高自主識字的能力，從而養(yǎng)成有意識識字的習慣。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)在活動課上，怎樣設計活動方案，讓活動有序的進行。這一點很重要，否則，課堂上將會很亂，很難達到預期的目的。在這次活動課上，我還注意到由于學生的年齡小，活動時學生的熱情很高，有些同學表現(xiàn)得很好，但是還有個別同學參與意識、合作意識不強?；顒又?，還應進一步加強活動的歸納總結(jié)。這樣效果會更好。
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