【正文】 引導(dǎo)學(xué)生將律動(dòng)加入演唱，體驗(yàn)歌曲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直處于興奮狀態(tài)。表演歌曲，情景再現(xiàn)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂作品，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，利用音樂劇方式再現(xiàn)歌曲。學(xué)生們創(chuàng)作的興趣很濃，都積極選擇角色來展示表現(xiàn)。切實(shí)提高了學(xué)生音樂綜合能力的提高，課堂氣氛熱烈活躍，將本課推向高潮。當(dāng)然，這節(jié)課也存在很多不足之處：在演唱技巧方面，讓學(xué)習(xí)用 “急吸氣”的方法表現(xiàn)歡快活潑的歌曲演唱技巧時(shí)，我的指導(dǎo)還不是太到位。反思之后，我相信，在以后的教學(xué)中，我肯定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，教學(xué)水平更上一層樓。篇四：欣賞曲小紅帽教學(xué)反思欣賞曲《小紅帽》教學(xué)反思 案例：進(jìn)教室時(shí)我手中拿了一頂“小紅帽”，學(xué)生們都很好奇的看著我手中的“小紅帽”。師：“同學(xué)們，老師手里的小紅帽漂亮嗎？”學(xué)生們一下子就被我手中的那頂鑲滿亮珠片的“小紅帽”給吸引住了。師：“那好，讓我們一起跳段“小紅帽”之舞吧。”律動(dòng)之后，我讓學(xué)生觀看動(dòng)畫片《小紅帽》片段，進(jìn)一步吸引住了學(xué)生的注意力。課堂頓時(shí)安靜下來，學(xué)生們都聚精會(huì)神地盯上了電視機(jī)。觀看過后，我順勢(shì)導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》，學(xué)生們帶著極大的興致和熱情很快就學(xué)會(huì)了《小紅帽》這首歌。接下來為歌曲《小紅帽》分組表演。我讓每一組通過自己想象創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生把小紅帽那種喜悅、緊張的心情用歌聲、舞蹈表達(dá)出來。第一組不僅表演的很精彩，而且時(shí)間也恰到好處。第二組也非常的棒。第三組上臺(tái)表演，給了大家一個(gè)很大的驚喜，他們完全把小紅帽的故事改變了,（可能是我前面給他們看動(dòng)畫片的啟示吧，呵呵）演到最后小紅帽和大灰狼竟成了好朋友，真是一個(gè)非常好的創(chuàng)意，演完后我肯定了他們的想法。但有些同學(xué)就提出了疑問小紅帽和大灰狼他們不可能成為好朋友，大灰狼會(huì)把小紅帽吃了；還有的說大灰狼現(xiàn)在不吃小動(dòng)物變好了??，大家都眾說紛紜，展開了激烈的討論。最后經(jīng)過激烈的討論之后，另外兩組的同學(xué)終于同意了第三組的想法，我趁勢(shì)肯定了第三小組的創(chuàng)意，也鼓勵(lì)其他小組的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。（學(xué)生們是鮮活的個(gè)體，這就決定了課堂上反應(yīng)的變化莫測(cè)。有時(shí)候常會(huì)出乎老師的預(yù)料，但卻能讓課堂充滿活力，我們做老師的就要及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生，給他們一個(gè)滿意的答復(fù)。）緊接著，我又將學(xué)生的活動(dòng)引入高潮，帶學(xué)生玩起了《小紅帽》的游戲——拯救小紅帽，學(xué)生們歡快的笑聲充滿了課堂，他們邊玩邊唱，興致可高了。歌曲在無形中得到了鞏固。最后，我播放了《小紅帽》的音樂，讓大家唱起歌，跳起舞蹈出教室。教學(xué)反思：好奇、好動(dòng)是小學(xué)生的天性。課堂上，哪怕是一丁點(diǎn)的小事，學(xué)生都會(huì)控制不住自己的情緒，沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動(dòng)感很強(qiáng)的科目，需要安排豐富多彩的活動(dòng)來充實(shí)課堂。因此，在這節(jié)課中，我利用了影片、歌曲、表演、游戲讓學(xué)生全身的投入其中，將學(xué)生的興趣點(diǎn)、注意力全部激發(fā)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中人人參與，心隨樂舞。篇五：音樂活動(dòng)《小紅帽》課后反思音樂活動(dòng)《小紅帽》課后反思教師 念雯慧《小紅帽》是一首好聽的歌曲，同時(shí)《小紅帽》也是一個(gè)童話故事?！缎〖t帽》深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，我體會(huì)到：要找準(zhǔn)教材與幼兒內(nèi)在情感的結(jié)合致關(guān)重要。我知道孩子對(duì)這一課肯定很感興趣，于是就認(rèn)真準(zhǔn)備想給孩子上一堂精彩的音樂課。上課時(shí)我先戴了一頂紅色手工制作的帽子，問小朋友們：“你們發(fā)現(xiàn)老師今天和平常有什么不一樣啊？他們看到我戴了個(gè)帽子很是喜歡。然后給幼兒觀看了動(dòng)畫片《小紅帽》。觀看過后，我順勢(shì)導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》，孩子們帶著極大的興致和熱情很快就學(xué)會(huì)了《小紅帽》這首歌。在接下來為歌曲《小紅帽》編排舞蹈動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，我給孩子們自由發(fā)揮，然后分組表演，第一組不僅表演的很精彩，而且時(shí)間也恰到好處。但到了第二組上臺(tái)表演時(shí)，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重超時(shí)問題。最后，我播放了《小紅帽》的音樂，讓大家唱起歌，跳著舞出教室。在研究教材時(shí)，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而幼兒最感興趣的又是什么？只有找到了最佳結(jié)合點(diǎn)，那么接下來的教學(xué)思路便會(huì)比較合理，也容易激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而教學(xué)中的重、難點(diǎn)也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設(shè)計(jì)中無論是新課的引入，歌曲的感受與簡(jiǎn)單的學(xué)唱，還是情境的創(chuàng)設(shè)，舞蹈的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動(dòng)。幼兒學(xué)起來輕松，都比較貼近孩子的認(rèn)知，為幼兒提供了較大的創(chuàng)作空間。在表演中，我特別注意培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，孩子的學(xué)習(xí)還是愉快的。的確，孩子是個(gè)鮮活的個(gè)體，這就決定了課堂上孩子反應(yīng)的變化莫測(cè)。有時(shí)候常會(huì)出乎老師的預(yù)料。好奇、好動(dòng)又是幼兒的天性。課堂上，哪怕是一丁點(diǎn)的小事，孩子都會(huì)控制不住自己的情緒，沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動(dòng)感很強(qiáng)的科目，需要安排豐富多彩的活動(dòng)來充實(shí)課堂。因此，課堂秩序就更難調(diào)控。這時(shí)，就需要教師有足夠的應(yīng)變能力，因勢(shì)利導(dǎo)孩子，將孩子的興趣、注意力引導(dǎo)入正軌，讓幼兒在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，有了興趣孩子自然就會(huì)學(xué)好，教師在課堂上的引導(dǎo)，教態(tài)，語言都會(huì)激發(fā)孩子的興趣，感染孩子的情緒。教師只有在課后不斷反思，才能進(jìn)步，這節(jié)課我還是比較滿意的。第五篇：《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：《小紅帽》歌譜的唱名，能夠流利地唱出歌譜。，有感情地唱出《小紅帽》這首兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)：《小紅帽》全曲。、感情，輕巧地演唱歌曲。教材分析：《小紅帽》是一首來自巴西的民歌，節(jié)奏為四二拍，C大調(diào)，全曲由七個(gè)樂句組成。《小紅帽》這首兒歌節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅，情緒比較歡快，歌曲以第一人稱視角敘述了小孩子熟悉的“小紅帽”的故事。除第五、六兩句之外，其他樂句都以do、re、mi、fa音階進(jìn)級(jí)的形式開始，旋律流暢，便于兒童學(xué)習(xí)、演唱。教學(xué)過程： ：板書課題《小紅帽》師：同學(xué)們有沒有聽過《小紅帽》的故事？聽過這個(gè)故事的同學(xué)請(qǐng)舉起你們的小手，老師請(qǐng)一位同學(xué)給大家講講。播放《小紅帽》的動(dòng)畫，學(xué)生觀看視頻。師：現(xiàn)在同學(xué)們都知道小紅帽的故事是怎樣的了，誰能告訴老師，小紅帽是一個(gè)怎樣的孩子？ 雖然小紅帽這個(gè)孩子很可愛，但是這個(gè)故事也告訴我們，要聽大人的話，出門在外不要隨便和陌生人說話。因?yàn)槿藗兲矚g小紅帽這個(gè)故事了，所以有人把它改編成了一首歌，現(xiàn)在我們來欣賞一下這首好聽的歌曲。播放《小紅帽》歌曲，學(xué)生欣賞歌曲。：教師帶著學(xué)生用手掌在桌子上打《小紅帽》歌曲的節(jié)拍，糾正易錯(cuò)的地方 ：教師彈琴并帶唱，學(xué)生跟唱，糾正難唱的樂句，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)。：師：小紅帽出門給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的呢？ 生：高興、興奮師：那么在開頭的第一、二句，大家要唱得輕快、歡樂一點(diǎn)，把自己想象成小紅帽。那小紅帽出門又最害怕什么呢？ 生：大灰狼師：所以在“當(dāng)太陽下山崗，我要趕回家”這里，大家要唱出害怕、擔(dān)心的感覺，小紅帽回家之后心情肯定是愉悅的，進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)肯定是很安心的，所以最后一句要唱得輕快、漸弱。教師彈琴帶唱，要求學(xué)生一邊打節(jié)拍一邊跟唱幾次。在學(xué)生基本掌握了歌曲的唱詞之后，教師彈琴伴奏，讓學(xué)生們自己演唱這首歌曲?？偨Y(jié)：師：同學(xué)們，《小紅帽》這首歌好不好聽？今天我們了解了小紅帽的故事，學(xué)唱了《小紅帽》這首優(yōu)美的歌曲，同學(xué)們一定要記住小紅帽這個(gè)故事帶給我們的啟示：出門千萬不要隨便和陌生人說話，同學(xué)們下課回家之后都要平平安安地回到家，和你們的媽媽一起進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。今天的課就上到這里了，下課！