【正文】 字樂天，號香山居士。二、初讀詩歌，整體感知。學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。檢查初讀情況。（1）指名讀古詩，集體正音。（2）齊讀詩歌。（3）學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒。學(xué)生再次自由讀古詩。小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。（1）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，自己理解詩句含義。（2）小組逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。集體交流，了解《池上》大意。三、吟詩煉字，體會意境。（一）前兩行——小娃偷采蓮。學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。學(xué)生交流“看”到的畫面。（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？（2）小孩如何偷采白蓮的？（二）后兩行——景美童心純提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。四、回歸整體，拓展延伸。學(xué)生帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。依據(jù)《池上》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。板書設(shè)計：偷采 白蓮回 景美引人 池上不解 浮萍開 童真童趣第十三課《關(guān)山月（節(jié)選）》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。教學(xué)重點：讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境。教學(xué)難點：在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句展開想象，感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體演示文稿、詩作相關(guān)資料。教學(xué)方法：談話引導(dǎo)法、情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧前面學(xué)過的唐詩：《詠鵝》、《靜夜思》、《春曉》、《早發(fā)白帝城》二、學(xué)習(xí)新課帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看一幅月亮從山升起的圖畫。出示標(biāo)題《關(guān)山月》明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹渡玉門關(guān)。先老師帶感情地讀一遍，然后領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀。反復(fù)不斷地領(lǐng)他們讀幾遍，當(dāng)他們有進(jìn)步時，及時地給予表揚。讓學(xué)生單獨讀，不會之處老師引導(dǎo)，當(dāng)他們表現(xiàn)比較好時，進(jìn)行獎勵。帶領(lǐng)學(xué)生分析每句詩的意思。并動筆畫一畫。三、全課總結(jié)對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，希望下一次繼續(xù)，表現(xiàn)不好的學(xué)生，希望改正。板書設(shè)計： 關(guān)山月明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹渡玉門關(guān)。教學(xué)目標(biāo)：第十四課《棉花》能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能用自己的話說說詩句的意思。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“花開天下暖，花落天下寒。” 教學(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體演示文稿、詩作相關(guān)資料。教學(xué)方法：談話引導(dǎo)法、情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．朗讀關(guān)山月。二、初讀感知 。五月棉花秀，八月棉花干?；ㄩ_天下暖，花落天下寒。小組進(jìn)行練習(xí)，看看誰讀的好。三、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說 ⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。四、聯(lián)系實際，暢談體會出示童謠《棉花》讀一讀，背一背五、拓展延伸，布置作業(yè) 收集棉花的的資料。板書設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)：《棉花》 五月棉花秀，八月棉花開?；ㄩ_天下暖，花落天下寒。第十五課《小松》學(xué)生感悟民族語言的魅力，聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。學(xué)生通過誦讀、記背，讀熟品味出道理，變成自己的東西。學(xué)生深刻了解中國文化長廊，為自己身為一名中國人而驕傲。教學(xué)重點：背誦這首描寫松樹的詩，感悟民族語言的魅力。教學(xué)難點：能夠理解詩的意思，讀熟品味出道理，變成自己的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體演示文稿、詩作相關(guān)資料。教學(xué)方法：談話引導(dǎo)法、情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：師：今天老師想考考大家，看看誰會背古詩？比一比誰背得多。（學(xué)生積極背古詩）你們知道的真多！都是背詩小能手！老師相信大家這節(jié)課的表現(xiàn)也會如此出色！二、謎語導(dǎo)入同學(xué)們，今天課堂上來了一位朋友。想知道他是誰嗎？請你豎起小耳朵，認(rèn)真聽謎語，猜猜他是誰。頭頂青絲發(fā)，身披魚鱗甲。寒冬不落葉，狂風(fēng)吹不垮。（學(xué)生答）你們真棒，反應(yīng)真快！大家好！我是小松樹，真高興和大家成為好朋友！今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起來欣賞有關(guān)松樹的古詩吧，看看詩人眼中的我都是什么樣子的?。ò鍟盒∷桑┒?、新授（一）《小松》的學(xué)習(xí)出示： 小松初數(shù)尺，未有直生枝。閑即傍邊立，看多長卻遲。請同學(xué)們自己大聲的讀一讀，看看在詩人王建眼中的我是什么樣子的？不會的字多讀讀拼音，讀流利。（學(xué)生自己來讀）看看大家讀的如何了？齊讀?？春诎宓某鍪荆蠋煼鹤x，去掉拼音，齊讀。[借助譯文，了解古詩大意，感悟古詩中所描繪的意境。]（1）你知道這首詩的意思嗎？誰來告訴大家？（2）說的真棒！理解的真好！那我這棵松樹有個小小的疑問了：為什么嫌我長得慢呀？（3）看看古人說話多么的簡練，我們需要這么說這么長的話，古人20個字就解決了！中國的文化真是博大精深！誰能帶著“盼望松樹急切長大的心情”來讀一下這首詩？做動作、小組合作等多種有趣的方式檢查背誦情況。播放《小松樹》歌曲，休息一下。三、拓展積累出示陳毅《詠松》。這里還有一位大家都認(rèn)識的詩人——陳毅元帥；我們知道陳毅元帥不僅是一個孝順父母的兒子；他還是一個品格高尚的人，從他的《詠松》中我們就看的出來。自由讀、小組讀；齊讀背誦欣賞《松鶴延年圖》四、實踐畫松樹老師范畫、學(xué)生練畫展示畫作，邊展示邊背誦剛學(xué)的詩句五、全課小結(jié)第十六課《神童詩（一）》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能用自己的話說說詩句的意思，教育學(xué)生從小要刻苦學(xué)習(xí)，要有遠(yuǎn)大的志向。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“別人懷寶劍，我有筆如刀。” 教學(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體演示文稿、詩作相關(guān)資料。教學(xué)方法：談話引導(dǎo)法、情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題：同學(xué)們，你們是祖國的花朵，將來建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的重任，要落在你們身上。我們少年兒童從小就要刻苦學(xué)習(xí)，志向遠(yuǎn)大。今天我們學(xué)習(xí)新的一課。板書：1《神童詩》（一）二、感知古詩：（1）出示古詩： 自小多才藝，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖，說一說圖上的內(nèi)容。（3）拼拼音，讀詩句。三、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說 ⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。四、溫馨點擊：本詩是宋代的汪洙寫的，汪洙從小聰明好學(xué)，九歲寫詩，被譽(yù)為神童。五、課堂總結(jié)：（1）朗讀背誦《神童詩》（一）（2）給這首詩配上精美的圖畫。板書設(shè)計：1《神童詩》（一）勸學(xué)自小多才藝，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。第十七課《神童詩（二）》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能用自己的話說說詩句的意思,使學(xué)生知道清明這個大好時節(jié)，春光明媚。能聯(lián)系生活實際談體會，教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活。加深對詩句的理解。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解詩句，知道清明這個大好時節(jié)。教學(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體演示文稿、詩作相關(guān)資料。教學(xué)方法：談話引導(dǎo)法、情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題：同學(xué)們，知道清明節(jié)嗎？清明節(jié)在什么季節(jié)？（生：春季，四月四日或四月六日）今天我們學(xué)習(xí)的這一課就和清明有關(guān)。板書：1《神童詩》（二）二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意出示古詩：春到清明好，晴天錦繡文。年年當(dāng)此節(jié)，底事雨紛紛。多種形式朗讀詩句。⑴自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說 ⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。溫馨點擊：清明是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子，那時節(jié)春光明媚，草木吐綠，是人們春游的好時機(jī)，所以有清明踏青的習(xí)俗。活動廣角：（1）比一比，看誰讀得更棒。（2）讀一讀《清明》。（3）想一想，我們這里的清明節(jié)還有什么習(xí)俗。三、課堂總結(jié)板書設(shè)計：1《神童詩》（二）清明春到清明好，晴天錦繡文。年年當(dāng)此節(jié)，底事雨紛紛。第十八課《繞口令鵝與河》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀繞口令，并能熟練背誦。理解繞口令意義，能用自己的話說說繞口令的意思, 能聯(lián)系生活實際談體會。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀繞口令，并能熟練背誦。教學(xué)難點：理解繞口令的內(nèi)涵，能聯(lián)系生活實際談體會。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體演示文稿,繞口令相關(guān)資料。教學(xué)方法：談話引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、誦讀法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。繞口令，是勞動人民創(chuàng)造的一種口頭游藝形式，由于它短小、活潑、有趣，富有生活氣息，深受人民群眾的喜愛。，板書課題。二、學(xué)習(xí)新知 。，請學(xué)生認(rèn)真聽，注意每個字的讀音。 分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說上句，學(xué)生對下句。多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦 三、拓展訓(xùn)練：讀課本上的繞口令：水連天、盆與瓶。，同學(xué)們選一首來讀一讀，看誰讀的準(zhǔn)，讀得快。四、作業(yè)：課下我們自己也去搜集一些繞口令吧！比一比，看哪個小組搜集得多。板書設(shè)計：鵝與河 小樂放鵝到南河，寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要度鵝，不知是鵝過河，還是河度鵝。第五篇：一年級傳統(tǒng)文化計劃一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想隨著科技的日新月異和人們思想的不斷進(jìn)步，在我們身邊出現(xiàn)了各種各樣的文化，而各種文化都有一批忠實的擁護(hù)者，但從中我們卻發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：傳統(tǒng)文化正在悄然淡出青少年一代的視野。青少年一代忽視了傳統(tǒng)文化的價值及其重大的歷史意義，我們?nèi)狈η嗄暌淮鷤鹘y(tǒng)文化的教育。想一想，能有多少孩子讀過我們的四大名著，很少，因為他們眼中只有哈利波特；看一看，能有多少年輕人慶祝我們的傳統(tǒng)節(jié)日，也很少，因為他們在過著西方的情人節(jié)；聽一聽，能有多少青年傳唱中國的古韻京劇，沒有，因為他們中間流行著搖滾。由此可見，加強(qiáng)青少年一代傳統(tǒng)文化的教育已經(jīng)迫在眉睫，所以我們不能再忽視我們曾經(jīng)引以為豪的文化瑰寶，讓一代一代的炎黃子孫為之驕傲和自豪。我們的傳統(tǒng)文化之所以聞名，是因為他是無數(shù)中國人智慧的結(jié)晶，是世代傳承下來的優(yōu)秀文化的奇葩。我們的傳統(tǒng)文化有著讓人敬仰的力量，催人奮進(jìn)。而青少年一代是祖國的未來和希望，他們身上肩負(fù)的使命是巨大的，所以我們必須重視對他們傳統(tǒng)文化的教育，讓他們感受到中國文化的博大和深邃，發(fā)自心底的慨嘆才能真正體會到傳統(tǒng)文化的魅力。我們將給孩子們講授有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識，運用各種授課技巧，提高孩子們對中國傳統(tǒng)文化的興趣，使他們從知道、了解到深愛、發(fā)揚，讓傳統(tǒng)文化在中華大地上生根發(fā)芽。孩子們愛上了我們的傳統(tǒng)文化，他們能影響到身邊的人，使更多的人去學(xué)習(xí)傳播中國傳統(tǒng)文化，從而使中國傳統(tǒng)文化得到更好的傳承，并能發(fā)揚光大。二、教學(xué)目標(biāo)在西方文化被青少年熟知，中國傳統(tǒng)文化被他們忽視的現(xiàn)在，這次活動可以給孩子介紹許許多多，豐富多彩的傳統(tǒng)文化，將在學(xué)生中掀起學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的浪潮。我們將通過這門課程，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，花更多的時間去了解和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。同時，用孩子對中國傳統(tǒng)文化的熱情去影響他們身邊的人。讓更多的人們關(guān)注中國的傳統(tǒng)文化。令中國的傳統(tǒng)文化世代流傳。由于傳統(tǒng)文化是我國文明的標(biāo)志，所以進(jìn)行這樣的教育必將引起強(qiáng)烈的社會反響，使更多的人能夠參與進(jìn)來，更為重要的一點是能夠喚起人們的一種意識，一種保護(hù)和繼承傳統(tǒng)文化的心向，這就使活動本身具有了強(qiáng)大的生命力。孩子們對于知識的渴望是不言而喻的，但傳統(tǒng)文化的缺失是一種極大的遺憾，所以為了滿足學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的需求，我們有必要對其進(jìn)行教育，讓傳統(tǒng)文化深入他們的心里，這對于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。三、授課內(nèi)容中國有著五千多年的燦爛文化，氣脈悠長，綿亙中外，面對如此精妙的文化瑰寶，讓學(xué)生能深切感受到中華民族的偉大。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：一周常規(guī)教育 二周、9《幼女詞》 三周、9《幼女詞》 四周、10《陶者》 五周、10《陶者》 六周、11《題畫》 七周、11《題畫》 八周、12《池上》 九周、12《池上》十周、13《關(guān)山月》（節(jié)選）十一周、13《關(guān)山月》（節(jié)選）十二周、14《棉花》 十三周、14《棉花》 十四周、15《小松》 十五周、15《小松》 十六周、16《神童詩》（一）十七周、16《神童詩》（一）十八周、17《神童詩》（二）十九周、17《神童詩》（二）二十周、復(fù)習(xí)。