【正文】 文，要抓住文章的主要內(nèi)容”。這一點，我們在學(xué)習(xí)《自然之道》時就要給于落實。并結(jié)合課文，讓學(xué)生了解一般的歸納方法：先把整篇課文讀一讀，對課文內(nèi)容有個大致的了解，然后一部分一部分認(rèn)真閱讀，了解每部分主要講什么，再把每部分內(nèi)容連起來想一想六、教學(xué)課時安排：自然之道2課時黃河是怎樣變化的 2課時1蝙蝠和雷達2課時1大自然的啟示2課時語文園地三5課時合計13課時第四單元集體備課說課一．教材分析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點的課文。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事。《一個中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。二、學(xué)生分析現(xiàn)在的學(xué)生似乎離戰(zhàn)爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視劇電影中見到過，那是遙遠的彼時的回憶了。電視新聞中的戰(zhàn)爭場面雖然發(fā)生在此時，但是在遙遠的彼地。因此學(xué)習(xí)本組課文時，不能僅僅局限于文章中的幾篇課文，那樣學(xué)生是難以真正體會到編寫本單元的主旨“了解戰(zhàn)爭，呼吁和平，為世界和平做點事情”的。應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較詳實的資料，比較感性的材料。讓學(xué)生真正走近戰(zhàn)爭，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，進而從內(nèi)心深出發(fā)出和平的呼喚。三、教學(xué)設(shè)想（一）單元構(gòu)思1．以“戰(zhàn)爭中的孩子”為主線貫穿整個單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生貼近文本，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。2．師生共同查找有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，讓孩子對戰(zhàn)爭有更充分的了解，讀書時體驗會更深刻，更獨特。3．培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀訓(xùn)練。4．推薦一些戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識27個生字，會寫28個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。3．樹立熱愛和平、維護和平的信念。（三）課前準(zhǔn)備1．收集戰(zhàn)爭中的小英雄的故事。2．從報紙電視等渠道了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動態(tài)，尤其關(guān)注最為動蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢。了解維和部隊的使命及工作狀況。3．收看有關(guān)戰(zhàn)爭題材的電影、電視。四、教學(xué)流程課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)本單元之前，讓學(xué)生收看教師制作的《戰(zhàn)爭中的兒童》專題片。內(nèi)容包括戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的著名的小英雄的故事，現(xiàn)代戰(zhàn)爭給兒童帶來的悲慘的生活等。以強烈的畫面和豐富的內(nèi)容沖擊學(xué)生的視覺和心靈，使學(xué)生很快在情感上走近本單元的專題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本組課文的欲望。教學(xué)建議（1）《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》：兩篇課文都是講的戰(zhàn)爭中的小英雄的故事，可以整合起來上成一個專題《戰(zhàn)爭中的小英雄》。以這兩篇課文為主打文章，重點學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生去讀更多的文章，更多的書，去了解更多的戰(zhàn)爭中的小英雄。應(yīng)讓學(xué)生充分自讀課文，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，交流自己的學(xué)習(xí)體會，提出自己的疑問。讓學(xué)生在交流中充分發(fā)表各自的閱讀感受，交流閱讀心得，加深閱讀體驗，學(xué)生如有疑問也可引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，自己解答?？勺寣W(xué)生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落?！兑国L的歌聲》中有寫句子含義比較深，需要學(xué)生讀進去，聯(lián)系全文才能理解，可讓學(xué)生把這類句子都找出來一起體會。這一課開頭最后兩個自然段和開頭三個自然段在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。這個問題不可講得過深過細，讓學(xué)生對比著多讀這幾個自然段，感受文章以夜鶯的歌聲開篇，再以夜鶯的歌聲結(jié)束，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體的特點。接下來的學(xué)習(xí)教師和學(xué)生一起推薦一些書籍和文章，學(xué)生課余自主閱讀，以故事會、讀書會或演講會等形式匯報讀書收獲。推薦文章：《撒尿小男孩》《雞毛信》《王二小》《馬背上的小紅軍》《珍貴的教科書》等推薦書目：《紅巖》《卓婭和舒拉的故事》《保衛(wèi)延安》《小兵張嘎》《安妮日記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。（2）《一個中國孩子的呼聲》：這一課的教學(xué)和語文園地的“小小新聞發(fā)布會”結(jié)合起來，課前布置學(xué)生從報紙、電視上了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動態(tài)，尤其關(guān)注最為動蕩不安仍彌漫戰(zhàn)爭硝煙地區(qū)的局勢，了解維和部隊的使命和工作狀況。圍繞這個主題開個“小小新聞發(fā)布會”，通過新聞的交流了解目前世界局勢的發(fā)展，了解戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，以便學(xué)生更好地走進文本，與文本對話。（3）《和我們一樣享受春天》：主要通過有感情地朗讀加深對詩歌內(nèi)容的理解和思想感情的體會。以朗讀貫穿于詩歌教學(xué)的始終，在朗讀中理解詩句意思，在朗讀中體會詩歌感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句?？山M織一些段落的配樂朗誦，安排多種形式的讀，傳達詩歌的情感、韻味。讓學(xué)生自由選擇一些小節(jié)或詩句，熟讀成誦，并摘抄下來。學(xué)習(xí)這首詩歌的同時組織學(xué)生認(rèn)真讀“閱讀鏈接”的《兒童和平條約》，從不同的語言形式感受呼喚和平的共同的心聲。拓展活動：本組學(xué)習(xí)的結(jié)束應(yīng)該是孩子們走向另一個更廣闊的學(xué)習(xí)空間和思考空間的開始。本組的學(xué)習(xí)激起的是學(xué)生強烈的責(zé)任感，留下的是無盡的思考。對戰(zhàn)爭與和平這個重大的問題，孩子們或多或少有了一些新的認(rèn)識，新的體驗，孩子們或許有一些自己的心聲要通過多種形式表達。教師可以設(shè)計形式多樣的拓展活動，讓孩子把學(xué)習(xí)的感受盡情抒發(fā)?？梢猿怀嘘P(guān)的歌曲，看一看有關(guān)的電影、電視。可以演一演小英雄的故事，可以給仍處在戰(zhàn)亂中的小朋友寫封信，可以辦一期以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的小報，可以做一個“戰(zhàn)爭與和平”的專題采訪??讓孩子們在這些語文活動中拓展學(xué)習(xí)空間，發(fā)展多方面的能力，并進一步堅定維護和平，反對戰(zhàn)爭的信念。四、教學(xué)課時安排：《夜鶯的歌聲》 3課時 《小英雄雨來》 2 課時 《一個中國孩子的呼聲》 2課時 《和我們一樣享受春天》 2課時 《語文園地四》 4課時總課時 13課時第五篇：群英小學(xué)一年級第三四單元教材分析一年級上冊第三單元教學(xué)分析群英小學(xué)一年級錢萬一、教材簡析 ：本單元主要包括五篇課文—《靜夜思》《小小的船》《陽光》《影子》《比尾巴》與一個語文園地三，二、教學(xué)目標(biāo)：，會寫18個字。認(rèn)識 “攵”、“門”、“犭”“阝”“八”“鳥”和“宀”等7個偏旁。認(rèn)識“豎提”、“豎折”“橫折彎鉤”、“豎折折鉤”“撇折”5種新筆畫。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。讀好問話的語氣。3．學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位；認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。5．感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。6．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感；三、教學(xué)重難點：《靜夜思》重點是識字、寫字，朗讀、背誦。難點是在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情?！缎⌒〉拇分攸c是識字寫字?！蛾柟狻冯y點是理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話，教學(xué)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀。4《影子》難點是認(rèn)識生字、寫字、朗讀和背誦課文是重點?！侗任舶汀分攸c是識字、寫字和朗讀。語文園地三是復(fù)習(xí)字詞。四、教學(xué)建議：（一）教學(xué)《靜夜思》時，應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生識字？ ，“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。，可以用組詞的方式幫助學(xué)生了解字義，加深對生字的記憶。如，光—光明、月光、燈光；舉—舉手、舉重；還可用“大轉(zhuǎn)盤”以游戲的形式復(fù)習(xí)生字?！肮省钡恼J(rèn)記，認(rèn)識“攵”這個偏旁。（二）學(xué)習(xí)《小小的船》時，識字與寫字應(yīng)如何教學(xué)？ 1．識字（1）本課要求認(rèn)識的生字中，“船、彎、看、見、閃、藍”是前鼻音；“船、閃、只”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字的字音（2）引導(dǎo)學(xué)生自主識字，會意識記：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上──坐。熟字加偏旁：“人”+“門”=“閃”。組詞識記：見──再見、看見、見面。找反義詞：彎──直；坐──立。（可在課件中用動畫演示）（3）結(jié)合“閃”的教學(xué)，學(xué)習(xí)偏旁“門”。（4）生字的鞏固。（三）教學(xué)《陽光》時，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字？，教師可通過范寫讓學(xué)生知道這兩個筆畫都是一筆寫成的。，說說寫時應(yīng)注意什么。然后教師范寫，提示要注意的筆畫、筆順?！伴L、山”這兩個字的筆順是書寫的重點?！伴L”的第一筆是“”；“山”的第一筆是“丨”?！俺觥弊忠崾緦W(xué)生第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的。，讓學(xué)生臨寫，教師作個別指導(dǎo)。（四）《影子》一課的識字如何教學(xué)？，“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、著”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！肮?、它”的教學(xué)，認(rèn)識偏旁“犭”和“宀”。找字組詞：教師出示“看”，讓學(xué)生從本課生字中找出與“看”字形相似的字，再分別口頭組詞。還可利用同桌互考、小組開火車等方法復(fù)習(xí)生字。（五）《影子》中的生字如何指導(dǎo)？“豎折折鉤”是本課寫字教學(xué)的重點。教師可利用一截彩色電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動態(tài)的演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。（六）《比尾巴》一課，如何引導(dǎo)學(xué)生識字? ，“松、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音?！氨?、尾、短、猴、鼠、扁、最、鴨”宜整體識記字形?！鞍?、把”和“公、松”在字形和讀音上有聯(lián)系，可以啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。一年級第四單元教材分析一、教材簡析本單元主要包括四篇課文：《比一比》《自選商場》《菜園里》《日月明》與一個語文園四二、教學(xué)目標(biāo)這單元的主要重點是識字寫字，識記筆畫豎鉤和提土旁，女字旁，雙竹頭等知道多—少、大—小等反義詞以及量詞：群、顆、堆三、教學(xué)重難點本單元的教學(xué)重難點主要就是識字和寫字以及正確流利的去朗讀課文 教學(xué)建議教學(xué)《比一比》時，如何引導(dǎo)學(xué)生寫字識字如：“蘋”是后鼻韻，“少”是翹舌音，也可以采用游戲的方法鞏固識字，如“摘蘋果”用轉(zhuǎn)盤識字等在書寫“?！薄把颉薄靶　薄吧佟彼膫€字時，注意筆順筆畫，而且提醒學(xué)生區(qū)別“少”和“小”字的寫法 《自選商場》如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識生字要注意讀準(zhǔn)字音。比如，商場、尺子。要注意翹舌音“作”時平舌音。寫字指導(dǎo)：巾，牙，尺，毛四字的書寫，突出筆順筆畫 《菜園里》教學(xué)識字時，應(yīng)該圍繞識字這個重點指導(dǎo)，“心”與“風(fēng)”這兩個字。心字底是新筆順，范寫是應(yīng)該注意下筆的力道，體會他的要領(lǐng)。《日月明》識字寫字的教學(xué)建議識字是本課字音教學(xué)時要強調(diào)前鼻音、鮮、塵、尖、男、林、森以及后鼻音，從，明，眾》的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，還要記住“力”“爭”“明”要組織口頭組詞練習(xí)寫字時，本課的重點是指導(dǎo)鉤的寫法，如“力”“月”的橫折鉤