一年級下冊傳統(tǒng)文化教學計劃五篇-資料下載頁
2024-10-25 14:01本頁面
【正文】 的人。二、教學目的要求：本套教材以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。三、教材分析：本學期教材設有經(jīng)典驛站與藝術樂園兩個單元，第一單元上學期已學過9篇文章，本學期將繼續(xù)誦讀8篇文章：《陶者》《題畫》《池上》《關山月》《棉花》《小松》《神童詩》（一）》《神童詩》（二）；第二單元藝術樂園，學習《繞口令》。教材選取的8篇古詩文和一篇繞口令都比較簡短，瑯瑯上口，適合一年級學生的認知規(guī)律。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。四、教學目標：能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。能夠理解這些名篇名段的意思。學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。五、教學重難點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。六、教學措施：根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的傳統(tǒng)文化教學采取以下幾點措施：要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更關注過程。要關注學生的情感體驗。注重評價的過程性和激勵性。七、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法八、教學時間安排：經(jīng)典驛站每課一課時，藝術樂園《繞口令》一課時。2011——2012學第二學期一年級傳統(tǒng)文化教學計劃李家小學丁春榮二〇一二年二月十八日
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