【正文】 體地位，提高了學(xué)生的寫字能力。]五、鞏固深化。齊讀全文。（生字寶寶都藏在課文里，你們還會讀嗎?請同學(xué)們把課文齊讀一遍。）六、小結(jié)。同學(xué)們，今天我們隨著課文到祖國的寶島臺灣去游覽了日月潭，在路上認(rèn)識了許多生字寶寶。七、布置作業(yè)。請同學(xué)們回去熟讀課文，把課文中自己喜歡的好詞好句摘抄下來。第二課時教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，體會日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。，想象哪里美麗的景色。教學(xué)重、難點：、體會日月潭的秀麗風(fēng)光積累詞語?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)方法】以讀代講，聽讀相結(jié)合，讀中感悟?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入（出示課件）同學(xué)們喜歡去旅游嗎？今天老師要帶大家去一個美麗的地方去旅游。大家猜猜是什么地方？（出示課題）想去的同學(xué)請大聲地把它讀出來。齊讀課題。創(chuàng)設(shè)情境?？墒墙裉鞄ш牭膶?dǎo)游姐姐生病了，我要在我們班挑選幾位同學(xué)來做導(dǎo)游，想不想當(dāng)導(dǎo)游？那下面我們就進行導(dǎo)游評選活動，[設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]二、復(fù)習(xí)生字。（過渡：首先看第一關(guān)：我們在旅游的路上遇到了許多生字寶寶，大家認(rèn)識它們嗎？我們一起來拼讀一遍。）（學(xué)生讀生字詞）去掉拼音還會讀嗎？（學(xué)生讀去掉拼音生子。）(出示詞語)這些詞語你能準(zhǔn)確地讀出來嗎？(開火車讀、齊讀)三、整體感知。（過度：第一關(guān)順利通過。下面請同學(xué)們看第二關(guān)。第四篇：二年級語文日月潭《日月潭》教學(xué)設(shè)計梁軍教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)13個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞。自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：潭、繞、稱、筑朗讀課文，結(jié)合所讀內(nèi)容提出不懂的問題。教學(xué)用具：電腦、卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？（生暢所欲言）大家去的地方真不少，這節(jié)課老師就帶大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。（白板圖片）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：* 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，讀準(zhǔn)字音。* 兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：* 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）潭 湖 跡 導(dǎo) 圓 霧 隱 披 朦 朧 境在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。對讀得正確的同學(xué)及時送上增強物，鼓勵她們再接再厲。* 看白板，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再請學(xué)生走上講臺，自主地指詞語，帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語：環(huán)繞 仙境 建筑 朦朧 清晰 隱隱約約童話 附近倒映 茂盛 吸引 風(fēng)光秀麗 名勝古跡* 結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）熟字加偏旁：不環(huán) 急隱 山仙 鞏筑 央映 勺約 竟境熟字換偏旁曉繞 你稱 律建分析字形結(jié)構(gòu)潭：左右結(jié)構(gòu)，右上不是“西”下面是“早”動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）三、情感升華，朗讀全文：自由讀文第一自然段，思考：日月潭在哪里？它周圍有什么？誰來讀一讀？誰來填一填（課件展示）日月潭是。它在。那里。結(jié)合上下文解釋“群山環(huán)繞”“名勝古跡”的意思。日月潭是什么樣的呢？默讀第二段。請你畫出寫日月潭名稱來歷的句子。（課件出示句子）：湖的北邊像圓圓的太陽，叫日潭。湖的南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（1）問：日潭是什么形狀的？像什么？月潭是什么形狀的？像什么？（2）請同學(xué)朗讀。（突出“圓圓的太陽”和“彎彎的月亮”）（3）問：北邊的湖為什么叫日潭？南邊的湖為什么叫月潭？（4）請同學(xué)再讀句子。（突出“叫日潭”，“叫月潭”）用前后間的因果聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以……”和“……，是因為……”的句式回答：人們?yōu)槭裁捶Q它為日月潭小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠?！保ńY(jié)合圖畫，試背誦課文）過渡：日月潭不光神奇，她還是個愛美的小姑娘，在不同的時間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達出來？（自由讀第三、四自然段）一）講解第三自然段。指名讀，找一找：清晨湖面上景色是怎么樣的？湖水中景色怎樣？ ：薄薄的霧看上去怎么樣？？這些景物怎么會在水里的？（理解“倒映”），看上去模模糊糊的，不清晰，書上用什么詞語來描繪的？（理解“隱隱約約”。），湖中的景物為什么“隱隱約約”的？ 。（體會清晨，日月潭的清新、朦朧之美。）（二）講讀第四自然段。l、中午的日月潭，作者寫了哪兩種情況下的風(fēng)光？（太陽高照細(xì)雨蒙蒙）（或分兩組讀）兩種情況下的景色。（清晰朦朧），想象畫面。（結(jié)合理解“高照”、“建筑”、“蒙蒙”等詞。）。（可以讓學(xué)生自由討論：你喜歡什么時候的日月潭）（三）男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。（四）總結(jié)朗讀小朋友，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進日月潭的美景中，美美地讀一讀。晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到過日月潭，也會寫這樣一首詩來贊美它。五、拓展升華除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外，你還能想象出其他時候的日月潭美景嗎？（課件出示日月潭圖片：日出、月下、晚霞、春天……）第五篇：人教版二年級《語文》下冊《日月潭》教學(xué)設(shè)計珠海萬山海洋開發(fā)試驗區(qū)萬山小學(xué)人教版二年級語文下冊《日月潭》教學(xué)設(shè)計設(shè)計與執(zhí)教者：林春娣2010年3月【教學(xué)分析】【教學(xué)目標(biāo)】會認(rèn)“環(huán)”等9個生字，會寫“島”等12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。激發(fā)每一位同學(xué)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感，同時滲透保護環(huán)境、愛護家園的公民意識?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：認(rèn)字、寫字、用字。“潭、碧、島、薄、霧、蒙、秀”難點：理解課文內(nèi)容，把握行文脈絡(luò)、層次以及在此基礎(chǔ)上的情感升級。【課前準(zhǔn)備】臺灣地形圖。日月潭清晨、中午、下雨時的風(fēng)光圖片。生字生詞卡片、適合朗讀的輕柔音樂?！窘虒W(xué)設(shè)計】【教學(xué)過程】第一課時(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們！大家好！老師今天將介紹一位神秘的“嘉賓”給大家，她來自神奇的大自然，很受大家尤其是你們這群小朋友的歡迎。那么她是誰呢？神秘在什么地方呢？現(xiàn)在就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起去揭開她神秘的面紗……利用多媒體放映一系列課前設(shè)計好的有關(guān)“日月潭”的幻燈片。通過視覺刺激，讓大家對“潭”這種自然景象有一定的感性認(rèn)識。師：你們喜歡這位來自大自然的朋友嘛？介紹“潭”字的寫法，闡述“潭”的含義，并引出“日月潭”的由來。利用幻燈片讓大家去認(rèn)識名副其實的“日月潭”，加深印象。珠海萬山海洋開發(fā)試驗區(qū)萬山小學(xué)打開臺灣地形圖，叫一個學(xué)生上臺指出“日月潭”的大體位置。師：“日月潭”就生在那里，長在那里。將來大家長大了之后一定要去看看這位神秘的“朋友” 哦！(二)、檢查課前預(yù)習(xí)情況讓學(xué)生先自己試著讀一讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字。并借助于手上的工具初步解決自己遇到的問題。然后借助于漢語拼音通讀一遍。讓大家前后、左右四個人組成一個臨時學(xué)習(xí)小組進行交流學(xué)習(xí)，相互糾正，相互指導(dǎo)。并結(jié)合小組的智慧去解決一些力所能及的問題。組織幾個同學(xué)上臺寫生字，教師初步講授詞的含義。(三)、看課文，結(jié)合課文插圖，初步理解課文內(nèi)容讓同學(xué)們自己起來讀，讀完老師及時糾正錯誤。同桌之間進行互查，及時糾正讀音。進行課文朗讀比賽，得勝者獎勵一朵小紅花。(四)、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫學(xué)習(xí)書寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗”教師按照漢字的正規(guī)書寫格式，準(zhǔn)確地進行板書。讓小朋友們在紙上進行練習(xí)，同桌互評。第二課時(一)、激情導(dǎo)入和同學(xué)們一起回顧上節(jié)課學(xué)到的東西，同時利用幻燈片讓同學(xué)們回顧“日月潭”的美麗形象。師：這節(jié)課，讓我們進一步去了解這位神秘朋友?？纯醋髡吖P下的日月潭是不是一樣非常地迷人、非常地令人神往呢?通過文字能不能勾勒出照片上的優(yōu)美片段呢？那么就讓我們帶著這些問題走進我們今天的學(xué)習(xí)課堂吧！(二)、學(xué)習(xí)第一自然段首先是自由讀，看看總共有幾句話，每句話分別是什么意思，并梳理層次，找出語段的中心句。指名分句讀，然后讓學(xué)生自己去理解。《結(jié)合課件，解釋“群山環(huán)繞”、“隱隱約約”、“風(fēng)光秀麗”的真實景象。》師：通過第一自然段的學(xué)習(xí)：我們已經(jīng)解決了其中的一個問題——日月 珠海萬山海洋開發(fā)試驗區(qū)萬山小學(xué)潭的地理位置，就像地圖上畫出了日月潭的位置一樣。(三)、學(xué)習(xí)第二自然段師 :第二自然段又是寫日月潭的什么信息呢？接下來大家細(xì)致、輕聲地讀一讀。利用課件出示以下句子比較感知，并朗讀：（北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮；叫月潭。)師：請同學(xué)們讀一讀，想一想。同樣是描述日潭和月潭的句子，讀起來和聽起來有什么區(qū)別呢?（形象、生動、具體、準(zhǔn)確）師：作者真的很有心??！能根據(jù)事物的外形的特點來給事物起名字。大家有沒有試過這樣去給你身邊的東西起個好聽的名字呢？這樣做呢就會讓表達更生動、具體、準(zhǔn)確、形象了。這就是你們將來要學(xué)到的一種表現(xiàn)手法——比喻。他的作用呢就是把想要表達的東西表達地更形象、具體、生動。還有就是給名詞加一些修飾，使得你筆下的形象更清晰。大家知道怎么做才能和作者一樣，讓你的文字散發(fā)出清新的味道了嘛？老師相信你們！現(xiàn)在呢就給老師展現(xiàn)展現(xiàn)你們剛剛學(xué)到的本領(lǐng)吧！把下面的句子修改一下吧?。?）湖中央有個小島。（2）湖面上飄著霧。（3）校園外邊有棵樹。課件示范：湖中央有個精致的小島，像美好的玩偶山莊。靜靜的湖面上飄著一層薄薄的霧，猶如仙境一般。美麗的校園外邊有一棵高大的樹，像巨人一樣站在那里。師：同學(xué)們真的很聰明哦！以后繼續(xù)加油！老師相信你們一定會散發(fā)出它應(yīng)有的魅力。師：日月譚，好美的名字??！大家肯定也很喜歡吧？有哪位同學(xué)愿意站起來為大家讀出文章中更多的介紹日月潭的優(yōu)美語句。(四)、默讀三、四自然段，畫出描寫時間的詞語，并做標(biāo)記。同時思考一下這兩段分別介紹了日月潭什么時候的景色?！督處煱鍟?清晨、中午、晴天、雨天》 珠海萬山海洋開發(fā)試驗區(qū)萬山小學(xué)師：大家是不是發(fā)現(xiàn)下面的句子很美呢？（指名讓學(xué)生上臺把自己喜歡的句子寫在黑板上，教師結(jié)合課件加以解釋。）(五)、師：好句子只有準(zhǔn)確讀呢才能讀出感覺來，才能像早晨樹上嘰嘰喳喳的鳥鳴一樣清脆、悅耳。接下來大家跟著播放器讀，仔細(xì)地聽一遍以后就試著跟讀。然后多讀幾遍就能像鳥兒一樣了。利用音箱播放優(yōu)美的句子、段落，并放映對應(yīng)的幻燈片。讓大家沉浸在一定的氛圍中去體會文章的內(nèi)容。利用課件對比理解“清晰”和“朦朧”，并鼓勵學(xué)生積累這對反義詞。師：看到朦朦朧朧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受說出來跟大家一起分享嘛！（朗讀第二自然段要舒緩，突出下雨時日月潭的朦朧之美）指名讀。師：寶島臺灣的日月潭風(fēng)光秀麗，你喜歡嘛？我們把后兩段多讀幾遍，可以的話把你喜歡的句子背下來。(六)、讀思結(jié)合、加深體會，深化感情。日月潭的風(fēng)光真的是在是太美了！你們能用一個四字詞語來形容日月潭的風(fēng)姿嘛？試試看！通過學(xué)習(xí)這篇課文，大家能說說作者為什么會寫這篇文章呢？（出于對寶島臺灣的特殊感情，出于對日月潭的熱愛和眷戀，作者寫了這篇文章,表達他對日月譚的贊美和強烈的熱愛之情）師：臺灣是我們祖國的寶島，從遙遠(yuǎn)的古代就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。那里不僅風(fēng)光怡人的日月潭，還有景色迷人的阿里山，可是現(xiàn)在，由于許多外界的淵源，臺灣還不能回到祖**親的懷抱！孩子們，此時此刻，你想對臺灣的小朋友說些什么呢？日月潭真的很美，可是近年來由于環(huán)境的污染和人為的破壞，日月潭在默默地哭泣！我們一定要從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣，爭做保護環(huán)境的小天使哦！現(xiàn)在呢老師就任命你們?yōu)椤暗厍蛐⌒l(wèi)士”，從你們的身邊做起好嗎？孩子們！讓我們共同期待寶島臺灣早日回到祖**親的懷抱，共同期待日月潭的美好明天吧!