【正文】 一讀課題──“青山不老”!。板書設(shè)計(jì)：第五篇：《青山不老》教案1青山不老一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能用自己的話說出課文內(nèi)容。會(huì)讀準(zhǔn)本課生字新詞的讀音，會(huì)借助工具書理解新詞的意思。通過有感情地朗讀感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握本課生字新詞，結(jié)合自讀提示了解文章的內(nèi)容，通過有感情地朗讀感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。三、教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容說出“青山不老”的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。四、評(píng)價(jià)方案：通過教師范讀、學(xué)生自讀完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一，目標(biāo)達(dá)成率98%。通過課前預(yù)習(xí)，借助工具書完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二，目標(biāo)達(dá)成率95%。通過有感情地朗讀和教師引導(dǎo)小組討論完成教學(xué)目標(biāo)三，目標(biāo)達(dá)成率90%。五、課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片資料。多媒體課件。六、教學(xué)過程 預(yù)習(xí)檢測(cè)：給下列加下劃線的字選擇正確的讀音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）根據(jù)意思寫詞語。（），霸占地方。（）3.（水波）一起一伏地動(dòng)。（）。（）、出示圖畫，激情導(dǎo)入出示一幅如詩如畫的山林圖。師：瞧，同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。多么如詩如畫的景色呀。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)他嗎？板書課題：青山不老。、初讀課文，整體感知1．自讀“閱讀提示”，明確要求：⑴默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？⑵聯(lián)系課文，想一想作者為什么說“青山是不會(huì)老的”。2．小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？ 、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”1．自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。2．學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？①“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光?！保ㄗ髡哂帽扔鞯姆椒?，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。）②“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)?！薄皸顦?、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的○根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯?！币龑?dǎo)學(xué)生想象，這是怎樣的一個(gè)奇跡？③課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學(xué)生自讀課文一至五自然段。3．討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？①“大環(huán)境”──險(xiǎn)惡。你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？學(xué)生用文中語句回答，或者用自己的話。（如有條件可用課件補(bǔ)充介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)、西伯利亞大風(fēng)、沙塵暴等資料。）②“小環(huán)境”──艱苦你從哪些地方看出艱苦？指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。3．交流：作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？①引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價(jià)值。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，我不由得想到了──引讀“作為一個(gè)山野老農(nóng)??與日月同輝了”，這位普通老人讓我領(lǐng)悟到──引讀并出示“青山是不會(huì)老的”。②指導(dǎo)：“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？ 3教師引導(dǎo)總結(jié)： ○老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的！、再讀全文，積累拓展1．讀課文，積累自己喜歡的語段。①閱讀，勾畫。②同桌交流。③大聲誦讀。2．交流讀后感受。引導(dǎo)：你想對(duì)老農(nóng)說什么？還想對(duì)別的什么人說點(diǎn)什么嗎？ 、課堂小結(jié)：老人不僅留下了這片青山，還留下了綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，留下了造福人類的情懷，這一切將于山川共存，日月同輝。七、板書設(shè)計(jì)：山野老農(nóng)青山不老 大環(huán)境──險(xiǎn)惡小環(huán)境──艱苦創(chuàng)造奇跡《青山不老》教后反思：《青山不老》是六年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課，是一片自讀課文。我是結(jié)合自讀提示中的三個(gè)問題為線索完成的。本課借助多媒體課件教學(xué)，有效地檢查學(xué)生的自學(xué)情況。清晰直觀地呈現(xiàn)了老人創(chuàng)造的奇跡。讓學(xué)生真切體會(huì)到晉西北風(fēng)沙、霜凍、干旱的惡劣環(huán)境，認(rèn)識(shí)到植樹造林、綠化家園、造福后代的重要性。領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神，強(qiáng)化學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本節(jié)課是我上的一節(jié)公開課，課后同事們?cè)u(píng)課時(shí)提到了不少優(yōu)點(diǎn)。如學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，板書工整美觀，層次清楚,使用多媒體教學(xué)直觀形象，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛較好、士氣高，目標(biāo)達(dá)成率高等。但也存在明顯的不足，主要有以下幾點(diǎn)：目標(biāo)過多；學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分；默寫詞語時(shí)沒有學(xué)生的板書；學(xué)習(xí)形式單一，主要以讀的形式進(jìn)行?？傊?，本節(jié)公開課讓我受益匪淺。我更加意識(shí)到上好一節(jié)語文課絕非一件易事，需要付出很多的心血與汗水。需要有效的教學(xué)設(shè)計(jì)與檢測(cè)，需要有聽、說、讀、寫各種形式的訓(xùn)練。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取上好每一節(jié)語文課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案例《青山不老》單位：薛店鎮(zhèn)觀溝小學(xué) 姓名：張東紅 2010年10月22日《青山不老》教后反思單位：薛店鎮(zhèn)觀溝小學(xué) 姓名：張東紅 2010年10月22日