【正文】 （【注】此詩(shī)寫(xiě)于安史之亂長(zhǎng)安被攻陷之時(shí)。）這首詩(shī)寫(xiě)到了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？從詩(shī)中哪些地方可以看出來(lái)？答：重陽(yáng)節(jié)（2分）“登高”“送酒”“菊”（2分，答出任兩點(diǎn)即可）請(qǐng)從藝術(shù)手法和表達(dá)的情感方面賞析“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”兩句詩(shī)。答： 兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。詩(shī)人一是直抒其情，“遙憐”一詞將詩(shī)人對(duì)故園的思念和擔(dān)憂直接表現(xiàn)出來(lái)；二是以想像的手法描繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，殘?jiān)珨啾陂g叢叢寂寞開(kāi)放的菊花，以寫(xiě)故園菊來(lái)寫(xiě)故園長(zhǎng)安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)詩(shī)人對(duì)故園的思念和對(duì)國(guó)事的憂慮。（意對(duì)即可）三、《夜上受降城聞笛》（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生根據(jù)詠月名句，體會(huì)月寄托的情感。讓學(xué)生齊讀詩(shī)歌，找出詩(shī)中描寫(xiě)月亮的句子，判斷寫(xiě)景的修辭手法。讓學(xué)生用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”的畫(huà)嚴(yán)謹(jǐn)民主進(jìn)取奉獻(xiàn)七年級(jí)語(yǔ)文備課組1718學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教案面，并概括其特點(diǎn)。（方法指導(dǎo)：（1）找出詩(shī)句中的主要景物（2）結(jié)合語(yǔ)境，展開(kāi)想象（3）加上適當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞擴(kuò)寫(xiě)詩(shī)句。）（二）合作探究詩(shī)歌的前兩句描繪了什么樣的畫(huà)面？運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)技巧？ 答：（1）詩(shī)歌前兩句寫(xiě)了大漠在像霜一樣潔白的月光的照耀之下，白光一片的夜間景象?；蛘叽稹八蒲贝竽叭缢痹律珗D。或者回答大漠月夜圖。（2）詩(shī)人采用比喻修辭方式將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，生動(dòng)而形象地寫(xiě)出了大漠的荒寒和月色的凄冷。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？（4分）答：詩(shī)歌寫(xiě)戍邊將士聽(tīng)到蘆笛聲而引起的思鄉(xiāng)之情。（2分，意思對(duì)即可給分）詩(shī)歌前兩句通過(guò)寫(xiě)如雪的大漠和如霜的月色，交代了環(huán)境的凄清與寒苦，為寫(xiě)戍邊將士的思鄉(xiāng)奠定了情感基調(diào)；后兩句則通過(guò)寫(xiě) “蘆管”聲的橫空而出,立刻引發(fā)了戍邊將士的鄉(xiāng)思之情。（2分，能結(jié)合詩(shī)歌中的具體詩(shī)句展開(kāi)分析思鄉(xiāng)之情，言之成理即可給分）（三）交流展示（四）鞏固拓展擴(kuò)寫(xiě)無(wú)眠之夜根據(jù)詩(shī)歌情境，圍繞“一夜征人盡望鄉(xiāng)”展開(kāi)想象，擴(kuò)寫(xiě)200字左右的軍營(yíng)之夜故事。板書(shū)設(shè)計(jì)夜上受降城聞笛 李益 沙似雪 寧?kù)o 月如霜 凄美 吹蘆管 幽怨 盡望鄉(xiāng) 鄉(xiāng)愁四、當(dāng)堂背誦兩首詩(shī)。教后記：嚴(yán)謹(jǐn)民主進(jìn)取奉獻(xiàn)七年級(jí)語(yǔ)文備課組第五篇：《課外古詩(shī)詞誦讀》問(wèn)題第六單元課外古詩(shī)詞問(wèn)題（一）《秋詞》1.《秋詞》中直接表達(dá)秋日勝春朝的詩(shī)句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。2.《秋詞》表達(dá)詩(shī)人豪邁樂(lè)觀之情、抒發(fā)志向的詩(shī)句是：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。3.《秋詞》中一反過(guò)去文人悲秋傳統(tǒng)的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝”答：運(yùn)用對(duì)比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比的。自古以來(lái)文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清、令人傷感凄涼，而在我看來(lái)秋天遠(yuǎn)勝初春。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的贊美和積極樂(lè)觀的心態(tài)?！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄”答：借景抒情，描寫(xiě)秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云飄浮，鶴飛沖天的景象，借鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運(yùn)面前不低頭、奮發(fā)向上的積極精神?！扒缈找机Q排云上”中“排”字。[_ 答：“排”，在這里是“排開(kāi)、推開(kāi)”的意思，形象地寫(xiě)出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷?！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄”畫(huà)面。答：秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩(shī)人的豪情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。？答：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的贊美和喜愛(ài)，抒發(fā)了曠達(dá)的胸懷和奮發(fā)的精神。（二）《夜雨寄北》。“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”。答：這兩句是實(shí)寫(xiě)，兩個(gè)“期”寫(xiě)出了詩(shī)人思念親人的惆悵和無(wú)奈，“漲”既寫(xiě)出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦。表達(dá)愁思之深重，情景交融?！鞍蜕揭褂隄q秋池”詩(shī)中“漲”字的妙處。答：漲”既寫(xiě)出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩(shī)人深重綿綿的愁思?！皾q”字一詞，用詞準(zhǔn)確，富于動(dòng)態(tài)感。3.“秋”在詩(shī)中起到了什么作用？?jī)蓚€(gè)“期”字，表達(dá)作者怎樣的情感？答：點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物漂泊在外的寂寞。一問(wèn)一答，一揚(yáng)一抑，思念友人、欲歸不得的愁苦躍然紙上?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。答：這兩句是虛寫(xiě)，想象與親人歡聚，共剪蠟燭西窗下，向家人訴說(shuō)巴山夜雨時(shí)想念家人的重逢情景?！昂萎?dāng)”突出今夜的孤寂、郁悶和內(nèi)心的相思之苦，表達(dá)思念與渴望團(tuán)聚的深情。（三）《十一月四日風(fēng)雨大作》。1.“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”運(yùn)用了什么寫(xiě)法? 答：運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，將“僵臥孤村”的衰老之狀與“衛(wèi)國(guó)戍邊”的雄心壯志形成對(duì)比，說(shuō)明了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情是終其一生的。2賞析“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”答：運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，實(shí)寫(xiě)雨夜之聲，虛寫(xiě)夢(mèng)境戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，表達(dá)自己為收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望和愛(ài)國(guó)情懷。3”夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨一句語(yǔ)意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解? 答：一方面交代了特定真實(shí)的時(shí)間和環(huán)境，另一方面象征著南宋王朝的處境和命運(yùn)，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時(shí)都有覆滅的危險(xiǎn) “僵”、“尚”二字用的好，請(qǐng)說(shuō)出理由。答：“僵”寫(xiě)出了詩(shī)人晚年生活的凄涼，“尚”表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。（四）《潼關(guān)》。：河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。： 對(duì)王朝更替興亡的感慨,對(duì)廣大被壓迫人民的同情3..描繪“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”畫(huà)面答：天空中翻卷著一團(tuán)團(tuán)云霧，異峰突起，久遠(yuǎn)的高云簇?fù)碇P(guān)古城，那景象壯闊極了。一陣陣獵獵的秋風(fēng)吹來(lái)，將清脆的馬蹄聲吹散了，古城又顯出了它的寂寞。答：擬人對(duì)偶，把云賦予了人的動(dòng)作“簇?fù)怼卑押恿髻x予了人的感情“嫌棄拘束”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣。