【正文】 、植樹(shù)造林，功在千秋。那里有綠色，哪里就有生命。天空是小鳥(niǎo)家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家。撿起一張紙，創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。、地球是我們的媽媽?zhuān)覀兪菋寢尩暮⒆?，熱?ài)媽媽吧!七、作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)一 片 樹(shù) 葉喜歡傷害 小兔小心地小猴仔細(xì)地小熊看聞砸著嘴小羊小豬 ……勿以惡小而為之勿以善小而不為摘掐捋第四篇：一片樹(shù)葉教案《一片樹(shù)葉》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣，設(shè)疑導(dǎo)入（課件演示）小黃牛最?lèi)?ài)植樹(shù)了。你看它在山坡上栽了一棵小椿樹(shù)，小樹(shù)長(zhǎng)的多好啊，為了保護(hù)這棵樹(shù)，小黃牛特意設(shè)置一塊木牌，上面寫(xiě)著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木”，可是僅僅過(guò)了一天，當(dāng)小黃牛來(lái)澆水時(shí)卻發(fā)現(xiàn)小椿樹(shù)一片葉子也不剩了！樹(shù)葉哪去了？你們想不想幫幫小黃牛？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《一片樹(shù)葉》，你就知道答案了。（板書(shū)課題）讀課題。二、讀文識(shí)字 1 自讀課文勾畫(huà)生字 2 范讀課文，注音 3 再度課文認(rèn)識(shí)詞語(yǔ) 4 檢查詞語(yǔ)三、分析課文齊讀第一自然段，想想告訴我們什么（小黃牛栽下了一棵小椿樹(shù)，并立了一塊木牌。上面寫(xiě)著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。）自讀第28自然段，想想都有哪些小動(dòng)物看過(guò)小椿樹(shù)？他們都做了什么？那幾個(gè)自然段寫(xiě)的是小兔子，用橫線畫(huà)出小兔子說(shuō)的話(huà)，用圓圈圈出小兔子摘葉子的詞語(yǔ)小猴子、小熊 都是怎么說(shuō)的？是怎么做的呢？用橫線勾畫(huà)出來(lái)小動(dòng)物們喜歡小椿樹(shù)嗎？從哪些詞語(yǔ)中我們可以看出來(lái)。（見(jiàn)到小椿樹(shù)是 的表情動(dòng)作，欣賞這三個(gè)小動(dòng)物這么喜愛(ài)小椿樹(shù)，那么他們是怎么做的呢？請(qǐng)你快速的在文章中找一找。（匯報(bào)：小兔：小心地摘下一片葉子；小猴：仔細(xì)地掐下了一片樹(shù)葉；小熊：捋下一片小椿樹(shù)葉，并將上面三個(gè)句子板貼在相應(yīng)的動(dòng)物頭像后面）強(qiáng)調(diào)出三個(gè)動(dòng)詞：摘、掐、捋，以及小椿樹(shù)的痛苦）（我們發(fā)現(xiàn)他們的動(dòng)作都很輕，這是為什么呢？）（說(shuō)明他們都沒(méi)想要傷害小椿樹(shù)，認(rèn)為自己的錯(cuò)誤很?。┧麄兌挤浅Ｏ矚g小椿樹(shù)，為什么還要摘葉子呢？后來(lái)都有哪些小動(dòng)物們走過(guò)？想想他們會(huì)怎么做？齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)結(jié)果怎么了？（僅僅驚目瞪口呆，都說(shuō)明什么？）三，總結(jié)這些小動(dòng)物們認(rèn)為摘一片樹(shù)葉是一個(gè)很小的錯(cuò)誤，沒(méi)想到小錯(cuò)誤累積釀成了大禍，使這棵小椿樹(shù)面臨死亡的威脅。如果你是這棵小椿樹(shù)你想對(duì)動(dòng)物們說(shuō)什么？看到小椿樹(shù)一片葉子都不剩，小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？學(xué)了這篇課文，你明白了什么？四、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)救計(jì)劃來(lái)幫助他們，讓小椿樹(shù)重新長(zhǎng)出葉子。學(xué)習(xí)小黃牛，設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。第五篇：一片樹(shù)葉教案一片樹(shù)葉教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字。能熟練、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，能用自己喜歡的方法識(shí)記。使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，明白“勿以惡小而為之”的道理。教學(xué)重難點(diǎn):懂得“勿以惡小而為之”的道理。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。（以講故事的形式講述課文中第一自然段的內(nèi)容）同學(xué)們想想，小動(dòng)物們看到這棵美麗的小椿樹(shù)會(huì)怎么做？讓我們一起去看看吧！二、新課（一）自學(xué)自主讀文，用喜歡的方式識(shí)字。自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。把新認(rèn)識(shí)的生字和在文中連成的詞多讀幾遍。（二）識(shí)字 多種形式識(shí)字。認(rèn)讀生字卡片：看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，便可以把樹(shù)葉形的生字卡貼到黑板，最后貼成一棵樹(shù)。開(kāi)火車(chē)比一比，看哪組同學(xué)讀得最準(zhǔn)。（三）交流 整體感知。全文共有幾個(gè)自然段，用手勢(shì)表示。指名分自然段讀文。以小組為單位，合作探討用什么方式讀文，合作讀文。（四）誦讀匯報(bào)讀文，讀中感悟。以小組為單位，匯報(bào)讀文。（五）評(píng)價(jià)隨機(jī)、全方位地評(píng)價(jià)。指名分自然段時(shí)，師生共同評(píng)價(jià)。小組練讀文時(shí)，組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)相互評(píng)價(jià)。以小組匯報(bào)讀文時(shí)，全班范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（六）寫(xiě)字自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易學(xué)的生字。認(rèn)讀生字，并擴(kuò)詞。自主選出簡(jiǎn)單易學(xué)的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。觀察田字格中的生字，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（七）練習(xí)聽(tīng)鄧爺爺植樹(shù)的故事。談?wù)劼?tīng)了鄧爺爺植樹(shù)的故事后的感想。鄧爺爺“綠化祖國(guó)、造福萬(wàn)代‘的題詞告訴我們什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：保 夾 便 表 味 羊 驚第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入先來(lái)一個(gè)字謎熱熱身，“又到村里”是什么字呢？引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底“樹(shù)”，指導(dǎo)“樹(shù)”中“又”字的寫(xiě)法，相機(jī)板書(shū)課題。老師扮演小黃牛，創(chuàng)設(shè)情境，渲染小椿樹(shù)的美好。我是小黃牛，春天是植樹(shù)的季節(jié)，我也要為美化環(huán)境出一點(diǎn)力，瞧，我栽的小椿樹(shù)，它的葉子多么可愛(ài)！聽(tīng)，風(fēng)一吹，它抖動(dòng)的葉子還會(huì)唱歌呢！為了大家不傷害它，我還立了一塊牌子“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。小椿樹(shù)，我明天再來(lái)看你，再見(jiàn)?。ò橹魳?lè)小黃牛退場(chǎng)）二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物語(yǔ)言，揭示道理。這么美的小樹(shù)，你喜歡它嗎？看，一只小兔子蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)了，它喜歡小椿樹(shù)嗎，你從哪兒看出來(lái)的？（體會(huì)欣賞和贊嘆）用——畫(huà)出小兔子說(shuō)的話(huà)，并從中體會(huì)小兔子的喜愛(ài)之情。分角色朗讀第二自然段。不僅小兔子喜歡小樹(shù)，小猴子也很喜歡小樹(shù)?？纯葱『镒右话l(fā)現(xiàn)小樹(shù)苗，便歡呼起來(lái)，你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)歡呼？（高興的時(shí)候。指名說(shuō)）誰(shuí)來(lái)讀一讀小猴子喜歡小樹(shù)的話(huà)。（指導(dǎo)朗讀）過(guò)了一會(huì)，又來(lái)了一只小熊，小熊看到小椿樹(shù)后又是什么反應(yīng)和動(dòng)作呢？（看了又看，聞了又聞）看看小熊是怎么夸小樹(shù)的？（指導(dǎo)朗讀小熊的話(huà)）介紹椿樹(shù)的知識(shí)。小動(dòng)物們那么喜歡小樹(shù)，又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上畫(huà)出來(lái)?；脽羝鍪鞠嚓P(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的動(dòng)作很輕，齊讀。為什么動(dòng)作很輕呢？為什么只摘一片葉子呢？（說(shuō)明它們都沒(méi)想要傷害小椿樹(shù)，認(rèn)為自己的錯(cuò)誤小。）（小動(dòng)物知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)，但是它們都認(rèn)為自己只摘一片樹(shù)葉沒(méi)關(guān)系。）接著少山羊走過(guò)，小豬走過(guò)??，結(jié)合課文最后一段。說(shuō)說(shuō)這走過(guò)的每一個(gè)小動(dòng)物都干了什么？（都取下了一片樹(shù)葉）相機(jī)滲透省略號(hào)的作用。小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道，小椿樹(shù)為什么由枝繁葉茂變成一片葉子也不剩了,就是因?yàn)槟恰懊咳艘黄保磥?lái)有時(shí)不起眼的小錯(cuò)誤也會(huì)釀成大災(zāi)難呀！古人很早就告誡我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，意思是不能因?yàn)樾〉膲氖戮腿プ觯〉暮檬戮筒蝗プ觥＃R讀兩遍）我們知道了原因，小黃牛還不知道呢，看，他來(lái)了！（幻燈片出示小黃牛）認(rèn)真觀察，從課文最后一段找一個(gè)詞形容小黃牛的表情。（目瞪口呆）1解釋“目瞪口呆”，滲透詞語(yǔ)解釋的方法。三、拓展練習(xí)小動(dòng)物們看見(jiàn)小椿樹(shù)一片葉子也不剩了，會(huì)說(shuō)些什么呢？（生說(shuō)，師相機(jī)評(píng)價(jià)）你知道它們錯(cuò)在哪兒?jiǎn)?？（生說(shuō)，是相機(jī)板書(shū)）游戲形式復(fù)習(xí)本課生字。四、布置作業(yè)模仿書(shū)上的句式說(shuō)說(shuō)小山羊、小豬看到小椿樹(shù)時(shí)是怎樣說(shuō)的，怎樣做的？五、以?xún)焊杞Y(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一片樹(shù)葉愛(ài) 護(hù)+