【正文】 、植樹造林，功在千秋。那里有綠色，哪里就有生命。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。撿起一張紙，創(chuàng)造一個美的環(huán)境。、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧!七、作業(yè)。板書設(shè)計一 片 樹 葉喜歡傷害 小兔小心地小猴仔細地小熊看聞砸著嘴小羊小豬 ……勿以惡小而為之勿以善小而不為摘掐捋第四篇：一片樹葉教案《一片樹葉》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：使學(xué)生理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。教育學(xué)生熱愛大自然，愛護花草樹木。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準備：多媒體課件、小動物頭飾。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、故事激趣，設(shè)疑導(dǎo)入（課件演示）小黃牛最愛植樹了。你看它在山坡上栽了一棵小椿樹，小樹長的多好啊，為了保護這棵樹，小黃牛特意設(shè)置一塊木牌，上面寫著“請愛護樹木”，可是僅僅過了一天，當小黃牛來澆水時卻發(fā)現(xiàn)小椿樹一片葉子也不剩了！樹葉哪去了？你們想不想幫幫小黃牛？我們今天來學(xué)習(xí)《一片樹葉》，你就知道答案了。（板書課題）讀課題。二、讀文識字 1 自讀課文勾畫生字 2 范讀課文，注音 3 再度課文認識詞語 4 檢查詞語三、分析課文齊讀第一自然段，想想告訴我們什么（小黃牛栽下了一棵小椿樹，并立了一塊木牌。上面寫著“請愛護小樹”。）自讀第28自然段，想想都有哪些小動物看過小椿樹？他們都做了什么？那幾個自然段寫的是小兔子，用橫線畫出小兔子說的話，用圓圈圈出小兔子摘葉子的詞語小猴子、小熊 都是怎么說的？是怎么做的呢？用橫線勾畫出來小動物們喜歡小椿樹嗎？從哪些詞語中我們可以看出來。（見到小椿樹是 的表情動作，欣賞這三個小動物這么喜愛小椿樹，那么他們是怎么做的呢？請你快速的在文章中找一找。（匯報：小兔：小心地摘下一片葉子；小猴：仔細地掐下了一片樹葉；小熊：捋下一片小椿樹葉，并將上面三個句子板貼在相應(yīng)的動物頭像后面）強調(diào)出三個動詞：摘、掐、捋，以及小椿樹的痛苦）（我們發(fā)現(xiàn)他們的動作都很輕，這是為什么呢？）（說明他們都沒想要傷害小椿樹，認為自己的錯誤很?。┧麄兌挤浅Ｏ矚g小椿樹，為什么還要摘葉子呢？后來都有哪些小動物們走過？想想他們會怎么做？齊讀最后一段，說說結(jié)果怎么了？（僅僅驚目瞪口呆，都說明什么？）三，總結(jié)這些小動物們認為摘一片樹葉是一個很小的錯誤，沒想到小錯誤累積釀成了大禍，使這棵小椿樹面臨死亡的威脅。如果你是這棵小椿樹你想對動物們說什么？看到小椿樹一片葉子都不剩，小動物們會說什么？學(xué)了這篇課文，你明白了什么？四、布置作業(yè)請同學(xué)們設(shè)計一個營救計劃來幫助他們，讓小椿樹重新長出葉子。學(xué)習(xí)小黃牛，設(shè)計一條愛護樹木的標語。第五篇：一片樹葉教案一片樹葉教學(xué)目標:認識12個生字，學(xué)會寫8個漢字。能熟練、準確、有感情地朗讀課文，能用自己喜歡的方法識記。使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣愛護花草樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。教學(xué)重難點:懂得“勿以惡小而為之”的道理。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。（以講故事的形式講述課文中第一自然段的內(nèi)容）同學(xué)們想想，小動物們看到這棵美麗的小椿樹會怎么做？讓我們一起去看看吧！二、新課（一）自學(xué)自主讀文，用喜歡的方式識字。自讀課文，不認識的生字用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。把新認識的生字和在文中連成的詞多讀幾遍。（二）識字 多種形式識字。認讀生字卡片：看誰讀得準，便可以把樹葉形的生字卡貼到黑板，最后貼成一棵樹。開火車比一比，看哪組同學(xué)讀得最準。（三）交流 整體感知。全文共有幾個自然段，用手勢表示。指名分自然段讀文。以小組為單位，合作探討用什么方式讀文，合作讀文。（四）誦讀匯報讀文，讀中感悟。以小組為單位，匯報讀文。（五）評價隨機、全方位地評價。指名分自然段時，師生共同評價。小組練讀文時，組內(nèi)進行隨機相互評價。以小組匯報讀文時，全班范圍內(nèi)進行評價。（六）寫字自主學(xué)習(xí)簡單易學(xué)的生字。認讀生字，并擴詞。自主選出簡單易學(xué)的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。觀察田字格中的生字，再練習(xí)書寫。（七）練習(xí)聽鄧爺爺植樹的故事。談?wù)劼犃肃嚑敔斨矘涞墓适潞蟮母邢搿｀嚑敔敗熬G化祖國、造福萬代‘的題詞告訴我們什么？板書設(shè)計：保 夾 便 表 味 羊 驚第二課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入先來一個字謎熱熱身，“又到村里”是什么字呢？引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底“樹”，指導(dǎo)“樹”中“又”字的寫法，相機板書課題。老師扮演小黃牛，創(chuàng)設(shè)情境，渲染小椿樹的美好。我是小黃牛，春天是植樹的季節(jié)，我也要為美化環(huán)境出一點力，瞧，我栽的小椿樹，它的葉子多么可愛！聽，風(fēng)一吹，它抖動的葉子還會唱歌呢！為了大家不傷害它，我還立了一塊牌子“請愛護小樹”。小椿樹，我明天再來看你，再見！（伴著音樂小黃牛退場）二、學(xué)習(xí)課文，體會人物語言，揭示道理。這么美的小樹，你喜歡它嗎？看，一只小兔子蹦蹦跳跳地走過來了，它喜歡小椿樹嗎，你從哪兒看出來的？（體會欣賞和贊嘆）用——畫出小兔子說的話，并從中體會小兔子的喜愛之情。分角色朗讀第二自然段。不僅小兔子喜歡小樹，小猴子也很喜歡小樹?？纯葱『镒右话l(fā)現(xiàn)小樹苗，便歡呼起來，你們在什么情況下會歡呼？（高興的時候。指名說）誰來讀一讀小猴子喜歡小樹的話。（指導(dǎo)朗讀）過了一會，又來了一只小熊，小熊看到小椿樹后又是什么反應(yīng)和動作呢？（看了又看，聞了又聞）看看小熊是怎么夸小樹的？（指導(dǎo)朗讀小熊的話）介紹椿樹的知識。小動物們那么喜歡小樹，又是怎么做的呢？請同學(xué)們在書上畫出來?；脽羝鍪鞠嚓P(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的動作很輕，齊讀。為什么動作很輕呢？為什么只摘一片葉子呢？（說明它們都沒想要傷害小椿樹，認為自己的錯誤小。）（小動物知道應(yīng)該愛護小樹，但是它們都認為自己只摘一片樹葉沒關(guān)系。）接著少山羊走過，小豬走過??，結(jié)合課文最后一段。說說這走過的每一個小動物都干了什么？（都取下了一片樹葉）相機滲透省略號的作用。小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道，小椿樹為什么由枝繁葉茂變成一片葉子也不剩了,就是因為那“每人一片”，看來有時不起眼的小錯誤也會釀成大災(zāi)難呀！古人很早就告誡我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，意思是不能因為小的壞事就去做，小的好事就不去做。（齊讀兩遍）我們知道了原因，小黃牛還不知道呢，看，他來了?。ɑ脽羝鍪拘↑S牛）認真觀察，從課文最后一段找一個詞形容小黃牛的表情。（目瞪口呆）1解釋“目瞪口呆”，滲透詞語解釋的方法。三、拓展練習(xí)小動物們看見小椿樹一片葉子也不剩了，會說些什么呢？（生說，師相機評價）你知道它們錯在哪兒嗎？（生說，是相機板書）游戲形式復(fù)習(xí)本課生字。四、布置作業(yè)模仿書上的句式說說小山羊、小豬看到小椿樹時是怎樣說的，怎樣做的？五、以兒歌結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：一片樹葉愛 護+