【正文】 注意力，作出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說，可見早就提倡速讀能力。利用默讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。同時(shí)還可以對自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。通過教給閱讀技巧，運(yùn)用閱讀比賽激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，并逐步提高了他們的閱讀能力。四、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生快樂閱讀。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件，讓學(xué)生在自由的空間，幽雅的環(huán)境中舒舒服服的進(jìn)行閱讀。⒈開發(fā)圖書館圖書館是學(xué)生讀物的主要來源，信息時(shí)代要求我們的學(xué)校要提高學(xué)生利用圖書館找到所需信息和知識的能力。有了圖書館，可以組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，這樣讓學(xué)生感受到圖書館是一個(gè)學(xué)習(xí)的樂園，是遨游知識的的好場所。⒉建立班級圖書庫為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。⒊給學(xué)生創(chuàng)造足夠的閱讀時(shí)間教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時(shí)，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報(bào)，還可每周劃出一、二節(jié)課時(shí)，保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。⒋優(yōu)化讀書環(huán)境在窗明幾凈的教室內(nèi)，裝點(diǎn)上幾幅書畫作品，增添了文化氣息。讀書時(shí)，放上一盒優(yōu)雅舒緩的鋼琴曲，學(xué)生在音樂的伴隨下，盡情地讀書，平和的心境，互相感染，融入書海而不亦樂乎！清凈幽雅的讀書環(huán)境會(huì)激發(fā)孩子們的閱讀興趣。五、積極評價(jià)，讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀。完善閱讀能力的評價(jià)機(jī)制。班級要建立有效的閱讀評價(jià)體系，讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)一直處于積極快樂的狀態(tài)。讓學(xué)生在閱讀方面時(shí)時(shí)感受到老師的表揚(yáng)。并且要積極引導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)把小學(xué)生的閱讀積極性調(diào)動(dòng)起來。⒈開展多種多樣的讀書活動(dòng)以學(xué)?；虬嗉墳閱挝?，開展“古詩朗誦會(huì)”、“課本外的故事比賽”、“童話化裝表演會(huì)”、“文藝節(jié)目會(huì)演”、“小小讀書討論會(huì)”、“課本劇比賽”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”及出墻報(bào)、展覽讀書筆記 等課外閱讀擴(kuò)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給閱讀方法，總結(jié)讀書成果，交流讀書心得和經(jīng)驗(yàn)。⒉密切配合使學(xué)生堅(jiān)持讀書廣大教師和家長應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強(qiáng)課外閱讀積累。在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓他們做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時(shí)。針對學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書的時(shí)間，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，制定出一個(gè)讀書計(jì)劃，并養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。課外閱讀關(guān)鍵在于堅(jiān)持，教師及家長要經(jīng)常了解學(xué)生課外閱讀的執(zhí)行情況，督促學(xué)生完成閱讀任務(wù)?？傊谔岣唛喿x能力時(shí)我們要處處讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍，學(xué)生的閱讀能力也會(huì)隨之提高。第五篇：口算能力培養(yǎng)課題口算能力培養(yǎng)課題》學(xué)期工作計(jì)劃（20132014 學(xué)第一學(xué)期）一學(xué)年的課題實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，上學(xué)期，經(jīng)歷了從茫然到初步走上正軌的實(shí)驗(yàn)階段。雖然取得了初步的實(shí)驗(yàn)效果，但實(shí)驗(yàn)過程中存在很多問題和不足，本學(xué)期進(jìn)行《提高學(xué)生口算能力的研究》工作，使學(xué)生能結(jié)合具體情境建立一個(gè)開放性課堂，誘發(fā)出一種忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我控制，自我創(chuàng)新。通過自主參與教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣和良好的計(jì)算習(xí)慣，懂得計(jì)算的重要性，掌握各種口算的方法，提高學(xué)生的口算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能。根據(jù)實(shí)際情況，特制定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：一、個(gè)人實(shí)驗(yàn)分工任務(wù)： 《口算能力培養(yǎng)課題》的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及教學(xué)實(shí)踐。二、本學(xué)期主要做好哪些工作：探索、形成一套科學(xué)的、創(chuàng)新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的理念。探索、形成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的綜合實(shí)踐活動(dòng)模式。激發(fā)美好情意。包括學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、對生活的熱愛、創(chuàng)造欲望的萌發(fā)、自信與意志、態(tài)度與習(xí)慣諸方面。培養(yǎng)多種能力。通過研究，培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新意識為前提，以實(shí)踐能力為核心的綜合性能力。三、每月課題完成的具體任務(wù)： 九月：繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的文獻(xiàn)檢索，上網(wǎng)或閱讀雜志學(xué)習(xí)課改精神，加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。，學(xué)習(xí)和借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)知識的積累。制定本學(xué)期具體的工作計(jì)劃。十、十一月：和其他課題老師交流學(xué)習(xí)，聽取意見，收集有關(guān)課題的教學(xué)信息，并作好記錄。參考文獻(xiàn)，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，為實(shí)踐作理論準(zhǔn)備。利用數(shù)學(xué)課前2分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，以及布置有趣的計(jì)算題作業(yè)。在校內(nèi)進(jìn)行口算教學(xué)實(shí)驗(yàn)課，做到課前集體備課，課后集體評課，并進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)反思，收集教學(xué)評價(jià)表。爭取參加關(guān)于口算教學(xué)的研究講座及經(jīng)驗(yàn)交流，撰寫課題研究論文。十二月：1．整理教學(xué)研究資料，收集和分析評價(jià)意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和找出存在問題。2．上交教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、學(xué)生學(xué)習(xí)材料。積極參加科研室組織的各種學(xué)習(xí)，樹立新課程理念。2014 年一月：對本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行全面總結(jié)。材料匯總。將本學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行分類整理裝訂，上交。四、完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)的措施保障設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的口算游戲。做到：勤學(xué)習(xí)多思考，不懂就學(xué)，不會(huì)就問，真正把實(shí)驗(yàn)工作做實(shí)、做細(xì)。積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立課程新理念 要對評價(jià)體系進(jìn)行改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論，采用趣味游戲法、問題情境法、激勵(lì)評價(jià)法等課堂教學(xué)方法。理論和實(shí)際相結(jié)合，布置有趣的開放性的口算練習(xí)作業(yè)。注重平時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，開展口算競賽，制訂獎(jiǎng)勵(lì)方案。認(rèn)真觀察記錄研究過程出現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋，科學(xué)地進(jìn)行行動(dòng)研究反思。余慶縣龍溪小學(xué) 2013年9月