【正文】 分析學(xué)生對(duì)原有基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。2．學(xué)習(xí)動(dòng)力：主要分析學(xué)生學(xué)習(xí)的目的、動(dòng)機(jī)、興趣和態(tài)度等情況。3．學(xué)習(xí)能力：主要分析學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和智力發(fā)展水平等情況。三、教法設(shè)想：1．教學(xué)方法：要說(shuō)出該課題教學(xué)以哪種教法為主，哪種教法為輔以及為什么這樣確定教法。（基本教學(xué)方法主要有講解法、談話法、練習(xí)法、演示法、閱讀法等；綜合教學(xué)方法主要有發(fā)現(xiàn)法、嘗試法、情境教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法等）2．教學(xué)器具：要說(shuō)出使用哪些教具、學(xué)具和電教儀器。四、學(xué)法指導(dǎo)：1．方法指導(dǎo)：要說(shuō)出教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法以及如何教。（學(xué)習(xí)方法主要有制定計(jì)劃、主動(dòng)預(yù)習(xí)、認(rèn)真看書(shū)、自主思考、質(zhì)疑問(wèn)難、動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立作業(yè)、檢查矯正、及時(shí)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)小結(jié)等）2．能力培養(yǎng)：要說(shuō)出培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)能力以及如何培養(yǎng)。（學(xué)習(xí)能力主要有閱讀能力、書(shū)寫(xiě)能力、觀察能力、概括能力、篩選能力、整合能力、表達(dá)能力等）3．習(xí)慣訓(xùn)練：要說(shuō)出訓(xùn)練學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣以及如何訓(xùn)練。（學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、閱讀圈畫(huà)、求實(shí)求是、有條不紊、書(shū)寫(xiě)工整、反復(fù)檢查、自覺(jué)矯正等）五、教學(xué)過(guò)程：要將一個(gè)課時(shí)分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，其中“進(jìn)行新課”一個(gè)環(huán)節(jié)分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分分為幾個(gè)層次。每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)部分、每個(gè)層次都需要說(shuō)出教什么，怎么教，為什么這樣教，用多少時(shí)間。要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。要體現(xiàn)出如何抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求。要體現(xiàn)出如何加強(qiáng)雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，滲透情感與價(jià)值觀教育。要體現(xiàn)出如何面向全體學(xué)生，做到因材施教。要體現(xiàn)出如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要體現(xiàn)出如何改革教法，指導(dǎo)學(xué)法。六、板書(shū)或課件：要說(shuō)出板書(shū)或課件設(shè)計(jì)的思路和根據(jù)，設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)單明了、提綱挈領(lǐng)、布局合理。七．說(shuō)課時(shí)間：一般控制在15到25分鐘（按照測(cè)試通知單的要求）。第五篇：扁鵲見(jiàn)蔡桓公教案扁鵲見(jiàn)蔡桓公作者：韓非原文扁鵲見(jiàn)蔡桓（hu225。n）公，立有間（jiān）。扁鵲曰：“君有疾在腠（c242。u）理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好（h224。o）治不病以為功?！本邮眨怡o復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)（y236。ng）。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還（xu225。n）走?；负罟适谷藛?wèn)之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯〔t224。ng〕熨(w232。i)之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊(j236。)之所及也；在骨髓（suǐ），司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也?！本游迦眨负铙w痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏?su236。)死。節(jié)選節(jié)選自《韓非子 喻老》。韓非著，為法家重要著作。注譯：（biǎn qu232。）：姓秦，名越人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄚（m242。）地人，醫(yī)術(shù)高明。所以人們就用傳說(shuō)中的上古神醫(yī)扁鵲的名字來(lái)稱呼他。【關(guān)于扁鵲：又一次扁鵲行醫(yī)到虢（讀音：國(guó)）國(guó)，虢國(guó)的太子死了，正要下葬。扁鵲問(wèn)明了其病情后，斷定太子未死，先用針刺療法，一會(huì)兒太子醒來(lái)，又把藥物敷在太子肋下，一會(huì)兒，太子就站了起來(lái)，最后給太子配湯藥喝，僅僅服了30多天，太子就完全康復(fù)了?！?hu225。n)公：實(shí)指齊桓公田午(前400年—前357年，44歲)，田氏代齊以后的第三位齊國(guó)國(guó)君，謚號(hào)為“齊桓公”，因與“春秋五霸”之一的姜姓齊國(guó)的齊桓公小白相同，故史稱“田齊桓公”或“齊桓公午”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)蔡國(guó)已亡，而齊國(guó)都上蔡，故說(shuō)蔡桓公。（齊國(guó)都城是臨淄，田氏代齊之后也不曾遷都，何來(lái)“齊國(guó)都上蔡”一說(shuō)，難道此上蔡非彼上蔡？）(jiān)——一會(huì)兒?！艜r(shí)‘疾’與‘病’的意思有區(qū)別。疾，小病、輕??；病，重病。5腠（c242。u）理：皮膚的紋理。——古代君主謙稱自己。這個(gè)詞的用法比“孤”復(fù)雜些。君王自稱。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，諸侯王稱寡人。（h224。o）——喜歡?！袅耸?。居——用在表示時(shí)間的詞語(yǔ)前面，表示經(jīng)過(guò)的時(shí)間；停留，經(jīng)歷。在文中譯“過(guò)了”?！印?xu225。n)走——轉(zhuǎn)身就走。還（xu225。n）——通“旋”，旋轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)。走——跑，逃跑?！匾?。(t224。ng)熨（w232。i）——用熱水敷燙皮膚。湯，同“燙”，用熱水焐（w249。）。熨，用藥物熱敷?！饘籴樅褪?。指用針刺治病。(j236。)——火齊湯，一種清火、治腸胃病的湯藥。齊，同“劑”?！久袼乒艿氖?。司命，掌管人生命的神。屬，管，掌握?！趺崔k、怎么樣?！乙虼瞬辉僭儐?wèn)（他的病情）了。無(wú)請(qǐng)，不再請(qǐng)求，意思是不再說(shuō)話。——尋找?！谑?、就?！_(dá)到?！允?，因此?！饝?yīng)，理睬?！峙隆绢I(lǐng)?！∪夂推つw。——讓——特意——過(guò)了小結(jié)：以時(shí)間為序，寫(xiě)扁鵲與蔡桓公的四次見(jiàn)面，又傳神地再現(xiàn)兩人見(jiàn)面時(shí)不同的神態(tài)、語(yǔ)言和性格，突出扁鵲慧眼識(shí)病，盡職盡責(zé)，敢于直言，機(jī)智避禍，和桓公的驕橫自信、諱疾忌醫(yī)。結(jié)尾，扁鵲不得不逃亡，暗示了專制君主統(tǒng)治下的殘暴。文中深刻揭示了及時(shí)醫(yī)過(guò)，防微杜漸的道理，頗能引人深思。譯文扁鵲進(jìn)見(jiàn)蔡桓公，站了一會(huì)兒，扁鵲說(shuō)：“君王，您的皮膚間有點(diǎn)小病，不醫(yī)治的話，恐怕要更厲害了?！被负钫f(shuō)：“我沒(méi)有病?！北怡o走后，桓侯毫不在乎地說(shuō)：“醫(yī)生喜歡給沒(méi)病（的人）治病，以此當(dāng)作功名！”過(guò)了十天扁鵲又去拜見(jiàn)桓侯，（對(duì)桓侯）說(shuō)：“君王，您的病已經(jīng)到了肌肉里，不醫(yī)治的話，會(huì)更加嚴(yán)重?！被负顓s不理睬（他）。扁鵲走后，桓侯又不高興了。過(guò)了十天，扁鵲再去拜見(jiàn)桓侯，（對(duì)桓侯）說(shuō)：“君王，您的病已經(jīng)到了腸胃中，不醫(yī)治的話，會(huì)更加嚴(yán)重?！被负钣植焕聿牵ㄋ?。扁鵲走后，桓侯又不高興了。過(guò)了十天，扁鵲看到桓侯后轉(zhuǎn)身就跑?；负钐氐嘏扇巳?wèn)他。扁鵲說(shuō)：“（?。┰谄つw，（是）燙熨（的力量）所能達(dá)到的；（?。┑搅思∪?，（是)針灸（的力量）所能達(dá)到的；（?。┑搅四c胃里，（是）火劑湯（的力量）所能達(dá)到的；（病）到了骨髓里，（那是）司命所管的事了，（醫(yī)藥已經(jīng)）沒(méi)有辦法的?，F(xiàn)在（他的病）已經(jīng)到了骨髓，所以我不再說(shuō)話了?！边^(guò)了五天，桓侯渾身疼痛，派人尋找扁鵲，（扁鵲）已經(jīng)逃到秦國(guó)去了。于是桓侯就死去了。難句理解①醫(yī)之好治不病以為功。——醫(yī)：醫(yī)生。之：主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。好治，喜歡治。不?。簺](méi)病(的人)。以為功：把(它)當(dāng)成功勞。全句的意思是：醫(yī)生喜歡給沒(méi)病的人治病，把治好他們的病當(dāng)作自己的功勞。②扁鵲望桓侯而還走?！哼h(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)。還：通“旋”，回轉(zhuǎn)、掉轉(zhuǎn)。走：跑。全句意思是：扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)桓侯轉(zhuǎn)身就跑。③今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也?！瘢含F(xiàn)在。是以：因此。請(qǐng)：請(qǐng)求。全句意思是：現(xiàn)在(您的病)在骨髓里，因此我就不再請(qǐng)求給您治病了。④諱疾忌醫(yī)——諱：隱瞞。疾：病。忌：懼，害怕。醫(yī)：醫(yī)治。本意是隱瞞病情，害怕醫(yī)治。比喻隱瞞缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，拒絕批評(píng)和幫助。寓意對(duì)待自己的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤，也要像對(duì)待疾病一樣，決不能諱疾忌醫(yī)，而應(yīng)當(dāng)虛心接受批評(píng)，防患于未然。若一意孤行，后果則不堪設(shè)想，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，防微杜漸，對(duì)癥下藥，及時(shí)醫(yī)治。中心思想本文通過(guò)記敘蔡桓公因諱疾忌醫(yī)最終致死的故事，告訴了人們有病要及早醫(yī)治，要防微杜漸；告誡人們要正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，虛心接受別人的意見(jiàn)。寫(xiě)作順序時(shí)間順序（大體以“居十日”為單位）。注音腠 c242。u 齊 j236。 遂 su236。好 h224。o湯 t224。ng 熨 w232。i 通假字（湯）熨之所及也：同（燙），用熱水焐望桓候而（還）走：同（旋），回轉(zhuǎn)火（齊）之所及也：同（劑），湯藥 古今異義扁鵲望桓侯而還走。走： 古 跑走 今 行走臣是以無(wú)請(qǐng)也。請(qǐng)： 古 詢問(wèn) 今 禮貌地求醫(yī)之好治不病以為功。以為： 古 把......當(dāng)做 今 認(rèn)為立有間。間 古 一會(huì) 今 中間居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn) 居： 古 止，停 今 居住使人索扁鵲 索： 古 尋找 今 繩索 省略句醫(yī)之好治不病以（之）為功（病）在肌膚，針石之所及也；（病）在腸胃，火齊之所及也；（?。┰诠撬?，司命之所屬，無(wú)奈何也。蔡恒公：自我中心，剛愎自用。扁鵲：樂(lè)于助人 寓意：。，不能拒絕批評(píng)幫助，要防微杜漸。，自我批評(píng)，及時(shí)改正調(diào)整，修正自己。，知道拒絕忠告的