3乘法口算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)
2024-11-16 01:52本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)疑。師：同學(xué)們觀察到?jīng)]有，每種分法不同，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你觀察到了嗎？（先分后合），為什么要“先分后合”？（數(shù)變小了，就會(huì)算了?！胺帧绷艘院缶桶研轮R(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)來(lái)解答了等）設(shè)計(jì)意圖：有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使全體學(xué)生都在探索、交流中體會(huì)“先分后合”的解題思路。師：如果沒有點(diǎn)子圖，你能不能用豎式試著算算？1學(xué)生試算，試算后學(xué)生按照“學(xué)習(xí)提示”的要求同桌互相說(shuō)說(shuō)“豎式計(jì)算的順序是怎樣的？每一部分計(jì)算結(jié)果是怎樣得到的？”1找同學(xué)試著板演豎式過(guò)程，并結(jié)合豎式說(shuō)說(shuō)怎么算的。1師：剛才有一種分法和豎式的計(jì)算過(guò)程是一樣的，你還記得是哪一種嗎？學(xué)生找出此種分法（課件出示把12分成10和2的分法）。1結(jié)合豎式和點(diǎn)子圖，在點(diǎn)子圖中找出豎式中28的位置和140的位置（課件分別閃動(dòng)兩個(gè)數(shù)的位置），1結(jié)合點(diǎn)子圖和豎式讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28是誰(shuí)與誰(shuí)的乘積，是幾套書的本數(shù)，140及 168分別是誰(shuí)與誰(shuí)的乘積，是幾套書的本書？1師：對(duì)于豎式計(jì)算的過(guò)程，你有什么地方要提醒同學(xué)們注意的嗎？（如果學(xué)生沒有提醒的，師提問(wèn)：4為什么要寫在十位上？0為什么可以不寫？）1師：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，同學(xué)們不僅可以轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)來(lái)解答，今天還掌握了用豎式來(lái)計(jì)算的方法，下面看看我們是不是掌握了豎式的計(jì)算方法。1課件出示練習(xí)題。評(píng)論(0)活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固練習(xí)，靈活應(yīng)用教材第46頁(yè)的“做一做”（學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)紙上完成）啄木鳥治病解決問(wèn)題比一比，賽一賽評(píng)論(0)活動(dòng)4【活動(dòng)】四、梳理總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 評(píng)論(0)活動(dòng)5【練習(xí)】板書設(shè)計(jì)第五篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),理解兩位數(shù)(或幾百幾十)乘一位數(shù)的算理,掌握解題方法。、合作探究，使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。、口頭表達(dá)能力、抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn): 掌握兩位數(shù)(或幾百幾十)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn): 有效地進(jìn)行知識(shí)遷移,理解口算的算理。教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣 30 4=405=330=650= 6 200=3800=3007=6008= 十、整百數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容,下面我們?cè)賮?lái)看幾組題。34=1263=1854=20 204=80103=30204=80 12+80=9218+30=4820+80=100 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每一組題目,你有什么發(fā)現(xiàn)?(板書課題)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)喚醒學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為有效利用知識(shí)遷移掃清障礙,進(jìn)而為下面突破本課的教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊。)二、自主探索, 掌握方法，請(qǐng)仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息。? ?這樣列式表示什么? 活動(dòng)一:合作探究,初探方法請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下15x3的積是多少,然后在小組中說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出的結(jié)果,最后再借助手中的學(xué)具擺擺看,驗(yàn)證一下你們的想法。活動(dòng)二:交流方法,歸納算理 ,你是怎么算的? 活動(dòng)三:討論探究，對(duì)比擇優(yōu), 學(xué)生討論交流、匯報(bào)。，那我們比較一下這幾種方法,你最喜歡哪種，哪種方法讓你的口算即快又準(zhǔn)確呢?為什么? :我們把新知(板書新知)轉(zhuǎn)變成我們以前學(xué)過(guò)的舊知(板書舊知)。你可別小看這一變,在數(shù)學(xué)王國(guó)中,把新知識(shí)變成了舊知識(shí),就叫轉(zhuǎn)化。(板書:轉(zhuǎn)化),我們做兩道練習(xí)題。126=184= 活動(dòng)四:知識(shí)遷移,那么幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)又應(yīng)該怎樣口算呢? 153=45 想一想1503= ? 方法1:因?yàn)?53=45 所以1503=450 ?蓋0法有道理嗎?還可以怎樣想? 那這個(gè)數(shù)末尾要是有兩個(gè)零呢,(假裝畫個(gè)零)怎么辦?我們看看這樣有道理嗎? 還有其他方法嗎? 方法2: 1003=300 503=150 300+150=450 小結(jié): 幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法:先把幾百幾十?dāng)?shù)分成一個(gè)整百數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù),用整百數(shù)乘一位數(shù)的積與整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的積相加,就可以算出結(jié)果?；虬?前面的數(shù)與一位數(shù)相乘,在積的末尾填寫一個(gè)0。三、實(shí)踐應(yīng)用,拓展提高?(怎么算的?)(多媒體課件出示)11 5 = 4 =15 6 =4= 110 5= 4=150 6=230 4= 請(qǐng)同學(xué)觀察第一組題,你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)一樣啊? 四、概括總結(jié),評(píng)價(jià)提升師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有什么新收獲?
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