早發(fā)白帝城說課稿-資料下載頁
2024-11-16 01:51本頁面
【正文】 你喜歡的理由。教師通過激勵評價，鼓勵學(xué)生讀出自己的感悟，讀出自己的體驗，努力走進詩人無比歡悅的情感天地。整體感悟賽讀當學(xué)生張揚自己的個性，讀出對詩的理解后，老師也參與進去，開展“小李白”賽詩活動，把全詩連起來讀，讀出詩的整體美，意境美。在整體感悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用小李白的口吻把自己此時的感受用一兩句話說出來。（四）、實踐拓展求內(nèi)化促遷移。(1 min)一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外知識積累的開始。這一環(huán)節(jié)，我分二步走。第一步，作業(yè)布置，會背誦全詩，繼續(xù)收集有關(guān)李白的古詩文；第二步，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法去自學(xué)其它詩文，促使能力正遷移。六、以詩學(xué)文說板書設(shè)計一首美麗的詩足以讓人陶醉，為了讓學(xué)生更加清晰地學(xué)習(xí)詩文，領(lǐng)悟詩境，我設(shè)計的板書如下：早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸緣聲啼不住，輕舟已過萬重山。叁第四篇：《早發(fā)白帝城》心得體會讀《早發(fā)白帝城》有感二年級一班王宇昊 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟以過萬重山。不知道大家讀這首詩會作何感想？“朝辭白帝彩云間”，“白帝”顯然是一個人，李白一大早與他告別。這位帝王著一身雪白的銀袍，高高地站立在山石之上。他既然穿著白色的衣服，年齡就不會很大，高個，瘦削，神情憂郁而安詳，清晨的寒風舞弄著他的飄飄衣帶，絢麗的朝霞燒紅了天際，與他的銀袍互相輝映，讓人滿眼都是光色流蕩。他沒有隨從和侍衛(wèi)，獨個兒起了一個大早，詩人遠行的小船即將出發(fā)，他還握著手細細叮嚀。他的聲音也像純銀一般，在這寂靜的山河間飄蕩回響。但他的話語很難聽得清楚，好象來自另一個世界。他就住在山頭的小城里，管轄著這里的叢山和碧江。是不是很有趣呀！對于我們所學(xué)的內(nèi)容，我們最初都有一個自己的想法。記得經(jīng)常和伙伴討論為什么會下雨，你們想知道我的解釋嗎？我振振有詞地說：“天上穿梭著大大小小的各種車輛，車上裝滿水，下雨的時候，一聲令下，水往下灑。隆隆的雷聲是汽車的轟鳴，長空的閃電是汽車的燈?！蹦菚r，大家伙都會哈哈大笑一番。神話就是這樣產(chǎn)生的，我們的祖先對于無知世界的形象認識，所以有《開天辟地》、《女媧補天》。當我們對自己不理解的東西，我們有時候都會有自己的答案，這個答案有時很好笑，但是我們不妨把它寫下來，那一定會是我們成長中的非常有意義的東西。第五篇：早發(fā)白帝城教案《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標學(xué)會生字新詞。通過反復(fù)誦讀、背誦古詩、默寫古詩。理解詩意，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。二、教學(xué)重難點理解詩意，體會詩情，有感情朗讀，感受詩的意境美。三、教學(xué)方法直觀法，合作學(xué)習(xí)，情境感受四、教具準備生字卡片，與白帝城相關(guān)的課件五、教學(xué)時間：一課時六、教學(xué)過程激趣導(dǎo)入新課師：唐朝有一位非常有名的詩人，被人們稱為“詩仙”是誰呢？ 生：李白師：你會背哪一首，背給大家聽一聽（指名背）師：今天我們再來學(xué)習(xí)一首李白的詩《早發(fā)白帝城》師板書課題，學(xué)生齊讀，質(zhì)疑：“早發(fā)白帝城”是什么意思？白帝城在哪里？初讀古詩，學(xué)習(xí)生字（1）結(jié)合正音，認讀詩中生字。 20 = 400古詩（shī）白帝（d236。）城兩岸（224。n）（2）學(xué)生自由讀詩、讀準字音，讀通詩句。（3）再讀古詩，認識詩中的多音字及其表示的意思。朝（zhāo）：早晨。還（hu225。n）：回到原來的地方。重（ch243。ng）：座，一座座山連綿不斷。（4）學(xué)生正確、流利地齊讀古詩。品讀古詩，理解詩意，體會詩情。（1）出示古詩內(nèi)容。（2）指名讀前兩行。（3）提問：詩人從哪里出發(fā)？要到哪里去？多遠的路？要多長時間到？板書：白帝城——江陵師：那么他用的是什么交通工具呢？ 生：船師：從詩中看出李白什么感受？（學(xué)生暢所欲言）（5）用自己喜歡的方式誦讀古詩，體會詩人當時的心情。（6）指導(dǎo)朗讀前兩行詩。（試著用高興的心情）（7）這兩行詩是什么意思？（學(xué)生自由回答）（8）指名讀后兩行詩（9）你們對后兩行是怎么題解的？（10）出示課件，同學(xué)們看到畫面有什么感受？ 20 = 400（11）詩人站在船頭，耳邊響起猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停，由于小船飛速而，詩人又聽可另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。在這一行詩里，詩人間接地用“啼不住”突出船快。同學(xué)們能體會到這一點，真不簡單！船真的像詩中描述的那么快嗎？（是詩人的感受，詩人覺得船走得很快。）（12）這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快）（13）這兩行詩是什么意思？（14）小結(jié)：詩人此時的心情，不但興奮，激動，而且舒坦，他乘坐在輕快的小船上，欣賞著祖國美麗山河，想到就要回到家鄉(xiāng)，見到親人，那種心曠神怡的感覺，真是妙極了！作業(yè)（1）、收集李白創(chuàng)作的其它古詩。（2）、默寫古詩《早發(fā)白帝城》。 20 = 400
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