早發(fā)白帝城說課稿-閱讀頁
2024-11-16 01:51本頁面
【正文】 識(shí)積累的開始。第一步，作業(yè)布置，會(huì)背誦全詩，繼續(xù)收集有關(guān)李白的古詩文；第二步，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法去自學(xué)其它詩文，促使能力正遷移。北師大教材的編排特點(diǎn)為單元主題式，本詩是單元主題為“遠(yuǎn)行”的一篇主體課文。《早發(fā)白帝城》這篇課文，圖文并茂，是對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國文化、培養(yǎng)審美情趣的極好教材。二、以學(xué)定教說教學(xué)目標(biāo)二年級兒童在學(xué)前班就已接觸古詩和兒歌，加上前幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對古詩有了初步的認(rèn)識(shí)，也表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣。本課的教學(xué)將用一課時(shí)完成（不含課外延伸）。四、整合資源說教學(xué)策略為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)策略。主要通過PPT課件，圖文對照，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引壹 領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩的意境。在教學(xué)中，實(shí)行多向互動(dòng)，通過多種形式導(dǎo)讀，使學(xué)生讀中感悟，把文本中“輕舟疾飛”的意境內(nèi)化為學(xué)生腦中的圖視，從而體會(huì)作者歡快愉悅的情感。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，用自己的經(jīng)驗(yàn)自學(xué)相關(guān)古詩，把教與學(xué)，學(xué)與行緊密聯(lián)系，讓學(xué)生享受成功的快樂。李白雖然只活了六十多歲，卻留下了許多不朽的詩篇，流傳至今的大約有九百九十多首這么多呢，大家都背過李白的哪些古詩呢？誰愿意讀一讀，背一背？指名背誦李白的詩。齊讀課題后提出問題：小朋友，你們知道白帝城在哪兒嗎？李白為什么要到白帝城呢？當(dāng)學(xué)生急于想知道問題答案時(shí)，教師順勢介紹白帝城的地理位置，并講講李白獲罪遇赦的故事。一路上，他的心里極其悲傷，他走呀走呀，途中經(jīng)過江陵城，當(dāng)小舟慢慢的，慢慢的行駛到白帝城時(shí)，突然他接到了一個(gè)振奮人心的好消息，“他被赦免了，獲得自由了”，欣喜如狂的他決定順?biāo)兄鄯祷亟瓿?，途中便寫下了一首世人傳誦的古詩《早發(fā)白帝城》。（二）、自主合作讀詩句明詩意(12 min)當(dāng)學(xué)生對詩題，詩人有了初步了解之后，教師組織學(xué)生自主讀詩，合作學(xué)習(xí)。第一步：師范讀古詩，生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。通過開火車小游戲檢查識(shí)字，并讓學(xué)生說一說是怎樣記住這些生字的。第三步：檢查讀詩情況。第四步：交流評價(jià)。重點(diǎn)理解：“辭、還、啼不住”等詞語。（三）、品讀揣摩入詩境、悟詩情(26 min)這一環(huán)節(jié)，我力求通過“三讀”，把全詩的意境內(nèi)化為學(xué)生腦中的圖視，達(dá)到學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)，使之與作者的情感產(chǎn)生共鳴。貳接著，出示“千里江陵一日還”的山水圖（從“千里”與“一日”的鮮明對比中體會(huì)行船之疾、詩人的心情之歡，體驗(yàn)讀第2句。聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“輕舟已過萬重山”的感受（根據(jù)青山峭拔、輕舟漂飛的畫面體會(huì)詩人逍遙自在、快樂如風(fēng)之情，美讀第4句。個(gè)性體驗(yàn)品讀在老師導(dǎo)讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生閉上眼，邊品讀邊馳騁想象。并說說你喜歡的理由。整體感悟賽讀當(dāng)學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性，讀出對詩的理解后，老師也參與進(jìn)去，開展“小李白”賽詩活動(dòng)，把全詩連起來讀，讀出詩的整體美，意境美。（四）、實(shí)踐拓展求內(nèi)化促遷移。這一環(huán)節(jié)，我分二步走。六、以詩學(xué)文說板書設(shè)計(jì)一首美麗的詩足以讓人陶醉，為了讓學(xué)生更加清晰地學(xué)習(xí)詩文，領(lǐng)悟詩境，我設(shè)計(jì)的板書如下：早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。叁第四篇：《早發(fā)白帝城》心得體會(huì)讀《早發(fā)白帝城》有感二年級一班王宇昊 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。不知道大家讀這首詩會(huì)作何感想？“朝辭白帝彩云間”，“白帝”顯然是一個(gè)人，李白一大早與他告別。他既然穿著白色的衣服，年齡就不會(huì)很大，高個(gè)，瘦削，神情憂郁而安詳，清晨的寒風(fēng)舞弄著他的飄飄衣帶，絢麗的朝霞燒紅了天際，與他的銀袍互相輝映，讓人滿眼都是光色流蕩。他的聲音也像純銀一般，在這寂靜的山河間飄蕩回響。他就住在山頭的小城里，管轄著這里的叢山和碧江。記得經(jīng)常和伙伴討論為什么會(huì)下雨，你們想知道我的解釋嗎？我振振有詞地說：“天上穿梭著大大小小的各種車輛，車上裝滿水，下雨的時(shí)候，一聲令下，水往下灑?！蹦菚r(shí)，大家伙都會(huì)哈哈大笑一番。當(dāng)我們對自己不理解的東西，我們有時(shí)候都會(huì)有自己的答案，這個(gè)答案有時(shí)很好笑，但是我們不妨把它寫下來，那一定會(huì)是我們成長中的非常有意義的東西。通過反復(fù)誦讀、背誦古詩、默寫古詩。二、教學(xué)重難點(diǎn)理解詩意，體會(huì)詩情，有感情朗讀，感受詩的意境美。 20 = 400古詩（shī）白帝（d236。n）（2）學(xué)生自由讀詩、讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。朝（zhāo）：早晨。n）：回到原來的地方。ng）：座，一座座山連綿不斷。品讀古詩，理解詩意，體會(huì)詩情。（2）指名讀前兩行。（6）指導(dǎo)朗讀前兩行詩。在這一行詩里，詩人間接地用“啼不住”突出船快。）（12）這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快）（13）這兩行詩是什么意思？（14）小結(jié)：詩人此時(shí)的心情，不但興奮，激動(dòng)，而且舒坦，他乘坐在輕快的小船上，欣賞著祖國美麗山河，想到就要回到家鄉(xiāng)，見到親人，那種心曠神怡的感覺，真是妙極了！作業(yè)（1）、收集李白創(chuàng)作的其它古詩。 20 = 400
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