早發(fā)白帝城教學(xué)反思(2)-資料下載頁
2024-11-21 04:35本頁面
【導(dǎo)讀】之急，輕舟之快，景色之奇，充分表達(dá)了詩人無比喜悅的心情。勢(shì)豪放，畫面明麗，情感歡悅，意韻暢達(dá)，是膾炙人口的名篇。首詩的教學(xué)流程時(shí)，我也側(cè)重于創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)讓。接著，在品讀古詩，感受意境環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)情境，有沐浴。在彩云中間的白帝城、猿啼聲不斷的三峽兩岸以及重巒疊嶂的山等。走進(jìn)老師創(chuàng)設(shè)的情境里面。古詩教學(xué)，首先要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩意的。串講的教學(xué)模式，還給學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作，自由發(fā)揮想象的空間。生在情境中理解詩意和其中傳達(dá)出來的感情。導(dǎo)致了后面的環(huán)節(jié)來不及上。
【正文】 逐字逐句翻譯，而是創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境，讓學(xué)生在情境中理解詩意和其中傳達(dá)出來的感情。 第三，俗話說： “ 好的開始是成功的一半。 ” 在這 節(jié) 課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，花費(fèi)的時(shí)間過長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)來不及上，這是其中一個(gè)很大的失誤，也導(dǎo)致了后面的環(huán)節(jié)來不及上。
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