【正文】 學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生更加積極主動地展開想象，感悟文本。七、（說）學(xué)法：俗話說，得法者事半功倍。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法至關(guān)重要。自主合作探究。學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。同桌互評，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。舉一反三?！芭e一”提供模式，“反三”按圖索驥。從扶到放，使學(xué)法得到遷移，讓學(xué)生觸類旁通。使學(xué)生逐漸學(xué)會朗讀的技巧。讀、品、悟。多種形式的讀，以讀代講，品讀重點語句，入情入境感悟文本內(nèi)涵。八、（說）教學(xué)過程：為了達(dá)成目標(biāo)，我設(shè)計了三個教學(xué)板塊。板塊一：謎語導(dǎo)航，打開“店”門這一板塊主要是為了達(dá)成目標(biāo)一中指導(dǎo)“店”字的書寫。利用謎語導(dǎo)入課題，開門見山，提出課題中的“店”字進(jìn)行生字教學(xué)。檢查字音，交流字形。教師引領(lǐng)，利用PPT啟發(fā)學(xué)生根據(jù)漢字的部件和意思想象識記。在書寫教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察談發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知：左上半包圍的字“丿”畫要伸展；“口”字在下，要寫得扁。然后教師范寫，學(xué)生邊說筆順邊書空。在學(xué)生練寫的過程中，指名一位同學(xué)上黑板寫。引導(dǎo)學(xué)生客觀評議，評出優(yōu)缺點來?！皶鴮懨艽a”促成長：把字寫正確?！飳憸?zhǔn)壓線筆?！铩柏碑嬌煺梗　翱凇北獗?。★★學(xué)生對照“書寫密碼”進(jìn)行同桌互評，然后進(jìn)行二次練寫，得到二度提升的效果。板塊二：三顧文本，理清“店”名這一板塊主要針對目標(biāo)一和目標(biāo)二設(shè)定（一讀）出示初讀要求，整體感知：（1）自由讀文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，遇到難讀的句子多讀幾遍。（2）標(biāo)出自然段。（二讀）整體把握故事的起因，蜘蛛先生為什么要開店？學(xué)習(xí)第一自然段。隨文識字：“蹲”“寂寞”。聯(lián)系“尊敬”的.“尊”和“遵守”的“遵”來對比識記“蹲”字；結(jié)合上下文和學(xué)生生活體驗引導(dǎo)學(xué)生體會“寂寞”、“無聊”的感覺。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。（三讀）新課標(biāo)指出，在低段語文教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀的能力。學(xué)生邊默讀課文邊思考：蜘蛛先生先后開了哪些店？遇到了哪些顧客？梳理出課文示意圖，并進(jìn)行板書，為第二課時根據(jù)課文示意圖說故事做鋪墊。板塊三：認(rèn)識“店”客，讀出特點這一板塊主要為達(dá)成目標(biāo)三設(shè)定聚焦描寫蜘蛛想法的句子：賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。引導(dǎo)學(xué)生找到其他兩處，對比朗讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“很簡單”，并進(jìn)行板書。接下來，創(chuàng)設(shè)情境，分別來到“口罩編織店”“圍巾編織店”“襪子編織店”。關(guān)注招牌，指名讀內(nèi)容，一方面檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況；另一方面，繼續(xù)感受蜘蛛思維方式的簡單。讀出三位顧客的特點是這一板塊的教學(xué)重點。教學(xué)時，以讀代講。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來讀。觀察圖片，啟發(fā)想象來讀。如“河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊……”這個句子，就可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，發(fā)揮想象，想象河馬的嘴巴到底有多大，再抓住“那么大”“好難織啊……”來進(jìn)行朗讀。然后舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通，讀出描寫其他動物特點的句子。在指導(dǎo)朗讀描寫蜈蚣的句子時，由于句子較長，教師通過范讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)停頓的技巧，在讀通讀順的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀懂“匆忙”的含義，幫助學(xué)生入情入境感悟文本內(nèi)涵，培養(yǎng)朗讀的能力。在課堂的結(jié)尾，留下懸念：蜘蛛到底吃了哪些苦頭？接下來還會發(fā)生什么事？等待下節(jié)課再開啟?？偨Y(jié)部分：各位評委老師，在小學(xué)低段的教學(xué)過程中，我們追求的是趣味而又有成效的課堂。所以我在備課的時候努力做到“一課一得”，如這節(jié)課就是在整體梳理文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓住三位顧客的特點來朗讀感悟。讓課堂變得簡單，讓學(xué)生學(xué)得輕松。我的說課完畢，謝謝大家。反思：說課不僅僅是按部就班說出內(nèi)容，更重要地是傳遞思想。我在說這節(jié)課時，想要傳達(dá)的就是我個人的教學(xué)理念。怎樣教讓學(xué)生易于接受；怎樣學(xué)讓學(xué)生觸類旁通，掌握方法。說課前的學(xué)情分析至關(guān)重要，因為教為學(xué)服務(wù)，在基于學(xué)情的基礎(chǔ)上，才能以學(xué)定教，才能有法有章。低學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容不能過多，要懂得取舍，抓住一個點，落到實處，做到“一課一得”?！吨┲腴_店》說課稿7教學(xué)目標(biāo)：。理解課文內(nèi)容。（重點）。（難點）課時安排：一課時一：板題示標(biāo)學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少，我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。理解課文內(nèi)容。（重點）。（難點）有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請舉手，（好，請放下。）為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)我們將進(jìn)行三場比賽，先看第一場比賽。二：第一次“先學(xué)后教”比正確認(rèn)讀生字師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)要求：認(rèn)真朗讀課文圈出我會認(rèn)的生字，5分鐘后比誰能讀準(zhǔn)字音。師：開始。師：好，時間到?，F(xiàn)在開始檢測。課件出示詞語：師：指生讀。師：開火車讀師：分組讀通過剛才的讀課文，想必大家對課文已經(jīng)有了一定的了解，下面我們來進(jìn)行第二場比賽。三：第二次“先學(xué)后教”：比正確理解課文自學(xué)指導(dǎo)要求：請同學(xué)們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5分鐘后比誰能正確回答。師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)，開始。課件出示思考題：讀課文，想一想蜘蛛為什么開店？？會有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？？師：時間到，先看第一個問題。學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案生：蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊師出示答案并總結(jié)：寂寞、無聊。師：那蜘蛛開了哪些店呢？又有哪些顧客來呢?結(jié)果又怎么樣呢？自己完成表格接下來就行第三場比賽。四：第三次“先學(xué)后教”：比正確理解人物心情請大家看自學(xué)指導(dǎo)，明白之后開始討論:要求：兩人一組交流，2分鐘后，比理解概括人物心理。如果你是曹小三，看到下列情景你會想些什么？在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，會想什么？在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點時，會想什么？當(dāng)明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時，會想什么？師：時間到，指小組回答。師：通過同學(xué)們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳。五：課堂小結(jié)：從正面描寫了刷子李的“奇”，又通過對曹小三心理變化的側(cè)面描寫，讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學(xué)們也能將這種描寫方法運(yùn)用到自己的39。習(xí)作中去。教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個檢測，看誰做的又快又準(zhǔn)確。六：聽寫詞語小練筆：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽?；貞涀约夯蚋改缸瞿骋患檬质虑榈慕?jīng)過，模仿短文寫一個片段，注意用詞要準(zhǔn)確。第四篇：蜘蛛開店說課稿《蜘蛛開店》說課稿一、說教材《蜘蛛開店》 是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下 冊第七單元的第三篇課文。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程, 它渴望 簡單,害怕麻煩,結(jié)果沒有開成的故事,告訴我們做事應(yīng)該堅持,要 迎難而上,有始有終,不能怕麻煩,害怕困難的道理。二、說教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點,教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標(biāo): “蹲、寂、寞”等 15個生字。、流利、有感情地朗讀課文。,了解課文內(nèi)容。教學(xué)的重點:認(rèn)“蹲、寂、寞”等 15個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點為:概括本文主要內(nèi)容三、說教法多種方式認(rèn)讀生字詞，通過摘蘋果、找朋友游戲方式鞏固所學(xué)生字；自讀自悟，理解課文主要內(nèi)容。四、說教學(xué)過程 運(yùn)用圖片、多媒體等多種手段,引起學(xué)生興趣,從而引出課題。,學(xué)習(xí)生字首先要求學(xué)生自讀課文, 解決生字詞, 并在此基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。,了解課文主要內(nèi)容。自讀自悟，了解課文主要內(nèi)容。,拓展延伸在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值 觀,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實,把所學(xué)的東西融會貫通,成為自己 認(rèn)知水平的一部分。本課的教學(xué)重點是學(xué)生生字詞，正確流利地朗讀課文，所以板書以生字為主。五、說預(yù)期效果和課后反思 預(yù)期效果這篇文章的教學(xué), 很好地解決了重點,突破了難點,使同學(xué)們在愉快的氛圍中既學(xué)到了知識,又培養(yǎng)了能力。第五篇：《蜘蛛開店》教案人教版語文教材二年級下冊第20課《蜘蛛開店》第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，會認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等9個生字，會寫“店、決、定”等7個生字，會寫“飛蟲、決定、商店、木屋”等詞語。學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能根據(jù)示意圖講述這個故事。教學(xué)重難點：掌握本課生字新詞，把握故事內(nèi)容。理解課文所揭示的道理：生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“蜘蛛”、“河馬”、“口罩”等圖片、“店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫”生字卡片教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“店”字課件出示謎語：小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將?！ú乱粍游铮褐┲耄煟和瑢W(xué)們真聰明，這個動物就是蜘蛛。在動物王國里，有一只蜘蛛，它閑得沒事做，就開了一家店。蜘蛛究竟開店賣什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。板書課題，學(xué)生跟著一起書空。齊讀課題。相機(jī)教學(xué)生字：店。店：商店、店鋪、書店。（出示圖片）二、整體感知，理清思路師：請同學(xué)們齊讀自讀提示：（幻燈片展示初讀課文要求）（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）小組討論：課文主要講了一件什么事？師：課文主要講了一件什么事？請一個學(xué)習(xí)小組幫老師填一填?！吨┲腴_店》一課主要講的是一只無聊的 蜘蛛 開了家編織店。它先賣 口罩，再賣 圍巾，后來又改賣 襪子。師：（學(xué)生回答完畢）你填的真準(zhǔn)確。請其他七個學(xué)習(xí)小組齊讀一遍。檢測朗讀情況：第23段、第1011段（及時評價）三、品讀課文，隨文識字師：接下來讓我們來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，探索發(fā)現(xiàn)課文中隱藏的秘密。第一段：出示第1段：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。指名學(xué)生讀第1自然段。想一想：蜘蛛為什么要開店？（好寂寞、好無聊）“寂寞”、“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？（結(jié)合生活實際講解詞語）師：“寂寞”和“無聊”都是形容一個人的心情，你有沒有“寂寞”的時候呢？哪位同學(xué)來說一說？師：（生答完）我從你的事例里感受到了“寂寞”，而小蜘蛛在網(wǎng)上一個人呆呆的蹲著，沒有人陪伴，更是“寂寞”。師：“無聊”的心情誰能來舉個例子？師：（生答完）聽完你的例子，我更能體會出小蜘蛛的無聊了，讓我們帶著感情再來讀這一段。偏旁歸類識字：寂、寞根據(jù)字形識字：蹲、趴、跑、跳都是足字旁，都與腳有關(guān)，做動作識字。第二段：輕聲讀第2自然段，思考：蜘蛛開了一家什么店？（口罩店）出示第2段：蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。思考：為什么蜘蛛開店要賣口罩？ 識字“罩”： 字理識字第三段：出示第3段：于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢?！?識字“顧”:聯(lián)系生活識字：照顧、顧客第四段：提問：蜘蛛的口罩店開張后，誰來了？（河馬）出示第4段：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。想一想：河馬有什么特點？（嘴巴那么長）（課件出示河馬圖）接到這份生意，蜘蛛感覺怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的功夫）師：小蜘蛛織口罩用了一整天，早上，太陽從東方升起，別的小動物還躺在床上呼呼大睡時，小蜘蛛就已經(jīng)蹲在網(wǎng)上織口罩了；中午，別的小動物悠閑的吃著美味的午餐時，小蜘蛛?yún)s匆匆扒拉了幾口飯又趕回網(wǎng)上織口罩；下午，其他小動物美美的喝著下午茶，享受著美好的午后時光，而小蜘蛛還在網(wǎng)上大汗淋漓織口罩；深夜，燈都熄滅了，所有的小動物全回家睡覺了，小蜘蛛的家里燈火通明，還在那里——（手指向?qū)W生）生：織口罩！師：看來，開個店子可真不容易??！我們要讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易。請幾位勇敢的小朋友來示范朗讀一遍。指導(dǎo)朗讀：讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易。指名讀，小老師讀。教師檢查字詞。出示詞語，“誰能大膽、響亮地讀給大家聽？”指生讀?！按蠹矣X得他讀得怎樣？”評價后再讀。代表讀、開火車讀、指名讀、齊讀、男女生交換讀等。齊讀1—4自然段。帶著剛學(xué)過的生字，讀讀課文，看誰讀得既通順又流利。四、書寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)“店、定、商、夫”四個二類生字。（1）“宀”和“廣”字頭的字的書寫，都要將中間部分包圍住。如：店、定、完（寬窄比例得當(dāng)，關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)，注意穿插避讓。）（2）左右結(jié)構(gòu)的字：決、終，基本都遵循左窄右寬的原則。（3）上下結(jié)構(gòu)的字：商，應(yīng)遵循上窄下寬的原則。老師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評價。教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。練習(xí)組詞說句子。五、課堂回顧，教師小結(jié)這節(jié)課，我們了解了蜘蛛為什么開店，以及他開口罩編織店非常辛苦，并且還認(rèn)識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)蜘蛛開的另外兩個編織店吧！六、教學(xué)板書蜘蛛開店賣口罩河馬