【正文】 教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子和詞語，幫助他們理解蜘蛛的心理變化把握蜘蛛的性格特點(diǎn)，從而對學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等9個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學(xué)的重點(diǎn)；難點(diǎn)為：在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了能力。四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。采用“同桌互讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，有趣的識字小游戲（喂飽貪吃的小蜘蛛）”的多種形式，讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶本課生字（三）隨文識字，研讀感悟這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師先引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自讀課文，邊讀邊勾畫“蜘蛛為什么要開店？”“蜘蛛都賣了那些商品？遇到了那些顧客？”接下來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，結(jié)合重點(diǎn)詞句的理解進(jìn)行隨文識字：首先由“蜘蛛為什么要開店？”引出第一自然段的學(xué)習(xí)，再次隨文鞏固認(rèn)識生字“蹲、寂、寞”，然后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞、無聊”，學(xué)生說說你什么時(shí)候有過寂寞無聊的感覺？孩子們很容易想到自己孤單沒人陪的時(shí)候特別寂寞、無聊，順勢就指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。課件出示：賣什么寫招牌顧客來了結(jié)局怎樣賣口罩每位顧客只需付一元河馬好難織，一整天，終于織完賣圍巾賣襪子、賣襪子的故事有趣嗎？和同桌交流交流。過渡：蜘蛛三次開店都失敗了，三次開店的經(jīng)過和結(jié)果都有哪些共同之處？（1）發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)“賣什么”。抓住重點(diǎn)詞語齊讀。（4）指名續(xù)編，評價(jià)。對重點(diǎn)語句進(jìn)行指導(dǎo)朗讀是本節(jié)課的重點(diǎn)。在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。初讀課文，感知文本首先要求學(xué)生自讀課文，解決生字詞，并在此基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容?！百u口罩”、“賣圍巾”、“賣襪子”三個(gè)部分，故事情節(jié)類似，寫法相似。新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)要充分重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中充分地感知。多種形式的讀，以讀代講，品讀重點(diǎn)語句，入情入境感悟文本內(nèi)涵。（二讀）整體把握故事的起因，蜘蛛先生為什么要開店？學(xué)習(xí)第一自然段。在指導(dǎo)朗讀描寫蜈蚣的句子時(shí)，由于句子較長，教師通過范讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)停頓的技巧，在讀通讀順的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀懂“匆忙”的含義，幫助學(xué)生入情入境感悟文本內(nèi)涵，培養(yǎng)朗讀的能力。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。？（好寂寞，好無聊）：文中哪些字詞寫出了蜘蛛無聊的原因？（每天、蹲、等），讀出蜘蛛心中的抱怨。，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6~8自然段。，教師巡視指導(dǎo)。師：開始。教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個(gè)檢測，看誰做的又快又準(zhǔn)確。六、說教學(xué)過程，運(yùn)用謎語、多媒體等手段引入學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生說出蜘蛛的特性，從而引出課題。蘊(yùn)含的道理：蜘蛛的思維方式處事方式簡單，不知道靈活變通，導(dǎo)致最后開店的失敗。根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：1。五、說學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在抓重點(diǎn)詞語、句子的39?！吨┲腴_店》說課稿3尊敬的各位評委老師：大家好！我今天說課的題目是部編教材二年級下冊第七單元的20課《蜘蛛開店》。采用“同桌互讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，有趣的識字小游戲（喂飽貪吃的小蜘蛛）”的多種形式，讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶本課生字（三） 隨文識字，研讀感悟，教師先引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自讀課文，邊讀邊勾畫“蜘蛛為什么要開店？”“蜘蛛都賣了那些商品？遇到了那些顧客？”接下來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，結(jié)合重點(diǎn)詞句的理解進(jìn)行隨文識字：首先由“蜘蛛為什么要開店？”引出第一自然段的學(xué)習(xí)，再次隨文鞏固認(rèn)識生字“蹲、寂、寞”，然后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞、無聊”，學(xué)生說說你什么時(shí)候有過寂寞無聊的感覺？孩子們很容易想到自己孤單沒人陪的時(shí)候特別寂寞、無聊，順勢就指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等9個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學(xué)的重點(diǎn)；難點(diǎn)為：在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了能力。，感知文本。本課在結(jié)構(gòu)上有反復(fù)的特點(diǎn)。朗讀教學(xué)法。讀、品、悟。（2）標(biāo)出自然段。然后舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通，讀出描寫其他動(dòng)物特點(diǎn)的句子。（難點(diǎn)）課時(shí)安排：一課時(shí)一：板題示標(biāo)學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少，我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。課件出示思考題：讀課文，想一想蜘蛛為什么開店？？會(huì)有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？？師：時(shí)間到，先看第一個(gè)問題。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“蜘蛛”、“河馬”、“口罩”等圖片、“店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫”生字卡片教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“店”字課件出示謎語：小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。指名學(xué)生讀第1自然段。代表讀、開火車讀、指名讀、齊讀、男女生交換讀等。練習(xí)組詞說句子。指名讀，小老師讀。師：（學(xué)生回答完畢）你填的真準(zhǔn)確。第五篇：《蜘蛛開店》教案人教版語文教材二年級下冊第20課《蜘蛛開店》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等7個(gè)生字，會(huì)寫“飛蟲、決定、商店、木屋”等詞語。第四篇：蜘蛛開店說課稿《蜘蛛開店》說課稿一、說教材《蜘蛛開店》 是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下 冊第七單元的第三篇課文。師：開火車讀師：分組讀通過剛才的讀課文，想必大家對課文已經(jīng)有了一定的了解，下面我們來進(jìn)行第二場比賽?！吨┲腴_店》說課稿7教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)時(shí)，以讀代講?！飳憸?zhǔn)壓線筆。舉一反三。第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：能借助拼音讀準(zhǔn)文中的生字，讀準(zhǔn)“蹲”“頸”“匆”的音，聯(lián)系上下文理解“寂寞”“匆忙”的意思，指導(dǎo)書寫“店”。一、（說）教學(xué)內(nèi)容：本單元的四篇課文都是引人入勝有思維價(jià)值的童話故事。五、說學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在抓住重點(diǎn)詞語句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，并貫穿于課堂教學(xué)的始終。為了突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生們抓住重點(diǎn)句子和詞語，從而理解蜘蛛的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，并從中受到教育。根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：“蹲、寂、寞”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等9個(gè)生字。（一） 趣味導(dǎo)入，揭示課題結(jié)合學(xué)生課前對蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動(dòng)物的了解，說一說它們最突出的特點(diǎn)，引入故事，揭示課題，順勢讓學(xué)生結(jié)合語文園地一書寫提示中左上包圍的字撇畫要寫得舒展這一要求指導(dǎo)書寫“店”。5。2。四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。學(xué)生們相互間思維的交流和語言的交匯，既能夠形成一個(gè)開放積極的課堂氛圍，也能夠讓學(xué)生體會(huì)到合作交流的優(yōu)點(diǎn)，在雙重作用下更加深對課文的理解。四、說教法引入法蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn)在教學(xué)過程中，我注重對這三次改變的引讀，不僅可以幫助學(xué)生解決重點(diǎn)，更有利于學(xué)生突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟，還有利于學(xué)生對課文的理解，從而培養(yǎng)他們科學(xué)的價(jià)值觀。如果你是曹小三，看到下列情景你會(huì)想些什么？在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，會(huì)想什么？在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，會(huì)想什么？當(dāng)明白白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，會(huì)想什么？師：時(shí)間到，指小組回答。（重點(diǎn)）。，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？接下來會(huì)發(fā)生什么呢？請?jiān)谛〗M內(nèi)交流，派代表發(fā)言。③請學(xué)生用“終于”練習(xí)口頭說句子。（出示課件）三、朗讀課文，師生共同正音。，能根據(jù)示意圖講述這個(gè)故事。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來讀?！铩柏碑嬌煺梗　翱凇北獗?。“舉一”提供模式，“反三”按圖索驥。把課文讀通讀順，梳理課文的主要內(nèi)容，提煉出課文的示意圖?！敖柚崾局v故事”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，《蜘蛛開店》一課故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)容豐富。在識記生字的時(shí)候，我讓小組同學(xué)互相討論識記生字的好的方法；在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，把握人物的情感變化。會(huì)認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等9個(gè)生字。（1）你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（2）你想對蜘蛛說些什么呢？點(diǎn)撥：任何事都不像我們想的那樣簡單，我們不能遇到困難就退縮，而應(yīng)該想辦法解決難題。課件出示：顧客來了，是一只河馬。，續(xù)編故事。（一）趣味導(dǎo)入，揭示課題結(jié)合學(xué)生課前對蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動(dòng)物的了解，說一說它們最突出的特點(diǎn)，引入故事，揭示課題，順勢讓學(xué)生結(jié)合語文園地一書寫提示中左上包圍的字撇畫要寫得舒展這一要求指導(dǎo)書寫“店”。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、補(bǔ)充示意圖。為了突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生們抓住重點(diǎn)句子和詞語，從而理解蜘蛛的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，并從中受到教育。根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：“蹲、寂、寞”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等9個(gè)生字。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求和本組訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo) 、寂、寞等15個(gè)生字。，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文本所體現(xiàn)的感情態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際和所學(xué)的東西融會(huì)貫通成為自己支持的水平的一部分。重點(diǎn)句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子、詞語。本節(jié)課我想達(dá)到的目的是讓學(xué)生在明白童話故事蘊(yùn)含的道理之后能根據(jù)示意圖講清楚故事，并且展開合理的想象，續(xù)編童話。，明白做什么事都要堅(jiān)持不懈，不然一事無成。教師順勢點(diǎn)撥總結(jié)：這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？做什么事都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不能害怕困難。①交流識記“頸”。（2）發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)“寫招牌”。，試講故事。，提示要點(diǎn)?！拔蛘n文”為“學(xué)表達(dá)”。四、說教法1?？偨Y(jié)全文，拓展延伸在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實(shí)，把所學(xué)的東西融會(huì)貫通，成為自己認(rèn)知水平的一部分。正確、流利、有感情地朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地展開想象，感悟文本。教師引領(lǐng)，利用PPT啟發(fā)學(xué)生根據(jù)漢字的部件和意思想象識記。學(xué)生邊默讀課文邊思考：蜘蛛先生先后開了哪些店？遇到了哪些顧客？梳理出課文示意圖，并進(jìn)行板書，為第二課時(shí)根據(jù)課文示意圖說故事做鋪墊。我的說課完畢，謝謝大家。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字，讀字音，再組詞，并告訴同學(xué)們你用什么方法記住它。(2)圍巾編織店——圍巾——長頸鹿。）~11自然段。三：第二次“先學(xué)后教”：比正確理解課文自學(xué)指導(dǎo)要求：請同學(xué)們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。課文故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。，合作學(xué)習(xí)。二、從結(jié)尾入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的創(chuàng)編。在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。2。4. 在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做什么事都要堅(jiān)持不懈，不然一事無成。教師順勢點(diǎn)撥總結(jié)：這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？做什么事都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不能害怕困難。重點(diǎn)句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子、詞語。，能根據(jù)示意圖講故事。引導(dǎo)學(xué)生梳理文脈結(jié)構(gòu)，蜘蛛的三次開店、三次商品、三次顧客，蜘蛛每一次的心里活動(dòng)過程，慢慢的變化等，都可以由學(xué)生在課文中找到原文回答。三、（說）教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)以上學(xué)情，根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。情境教學(xué)法。檢查字音，交流字形。（三讀）新課標(biāo)指出，在低段語文教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀的能力。讓課堂變得簡單，讓學(xué)生學(xué)得輕松。（難點(diǎn)）有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請舉手，（好，請放下。師：通過同學(xué)們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳。四、說教學(xué)過程 運(yùn)用圖片、多媒體等多種手段,引起學(xué)生興趣,從而引出課題。齊讀課題。賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵?。如：店、定、完（寬窄比例得?dāng)，關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)，注意穿插避讓。（3）上下結(jié)構(gòu)的字：商，應(yīng)遵循上窄下寬的原則。” 識字“顧”:聯(lián)系生活識字：照顧、顧客第四段：提問：蜘蛛的口罩店開張后，誰來了？（河馬）出示第4段：顧客來了，是一只河馬。店：商店、店鋪、書店。,了解課文主要內(nèi)容。相信同學(xué)們也能將這種描寫方法運(yùn)用到自己的39。二：第一次“先學(xué)后教”比正確認(rèn)讀生字師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)要求：認(rèn)真朗讀課文圈出我會(huì)認(rèn)的生字，5分鐘后比誰能讀準(zhǔn)字音。反思：說課不僅僅是按部就班說出內(nèi)容，更重要地是傳遞思想。板塊三：認(rèn)識“店”客，讀出特點(diǎn)這一板塊主要為達(dá)成目標(biāo)三設(shè)定聚焦描寫蜘蛛想法的句子：賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍Ｔ跁鴮懡虒W(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察談發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知：左上半包圍的字“丿”畫要伸展；“口”字在下，要寫得扁。七、（說）學(xué)法：俗話說，得法者事半功倍。讀懂蜘蛛開