【正文】 教學過程中，我引導學生抓住重點句子和詞語，幫助他們理解蜘蛛的心理變化把握蜘蛛的性格特點，從而對學生進行教育。教學的重點、難點：認“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學的重點；難點為：在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。通過本課的學習，學生們既學到了知識，又培養(yǎng)了能力。四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。采用“同桌互讀，點名讀，開火車讀，有趣的識字小游戲（喂飽貪吃的小蜘蛛）”的多種形式，讓學生準確記憶本課生字（三）隨文識字，研讀感悟這個環(huán)節(jié)的教學是本節(jié)課的重點，教師先引導學生帶著問題自讀課文，邊讀邊勾畫“蜘蛛為什么要開店？”“蜘蛛都賣了那些商品？遇到了那些顧客？”接下來引導學生進行匯報交流，結合重點詞句的理解進行隨文識字：首先由“蜘蛛為什么要開店？”引出第一自然段的學習，再次隨文鞏固認識生字“蹲、寂、寞”，然后讓學生結合生活實際理解“寂寞、無聊”，學生說說你什么時候有過寂寞無聊的感覺？孩子們很容易想到自己孤單沒人陪的時候特別寂寞、無聊，順勢就指導學生有感情朗讀。課件出示：賣什么寫招牌顧客來了結局怎樣賣口罩每位顧客只需付一元河馬好難織，一整天，終于織完賣圍巾賣襪子、賣襪子的故事有趣嗎？和同桌交流交流。過渡：蜘蛛三次開店都失敗了，三次開店的經過和結果都有哪些共同之處？（1）發(fā)現(xiàn)結構“賣什么”。抓住重點詞語齊讀。（4）指名續(xù)編，評價。對重點語句進行指導朗讀是本節(jié)課的重點。在朗讀的過程中，了解課文內容，明白蜘蛛的改變。初讀課文，感知文本首先要求學生自讀課文，解決生字詞，并在此基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容?！百u口罩”、“賣圍巾”、“賣襪子”三個部分，故事情節(jié)類似，寫法相似。新課標指出，閱讀教學要充分重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中充分地感知。多種形式的讀，以讀代講，品讀重點語句，入情入境感悟文本內涵。（二讀）整體把握故事的起因，蜘蛛先生為什么要開店？學習第一自然段。在指導朗讀描寫蜈蚣的句子時，由于句子較長，教師通過范讀讓學生學習停頓的技巧，在讀通讀順的基礎上，聯(lián)系上下文，讀懂“匆忙”的含義，幫助學生入情入境感悟文本內涵，培養(yǎng)朗讀的能力。［教學課時］2課時第一課時教學過程一、趣味導入上節(jié)課我們學習了《大象的耳朵》這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。？（好寂寞，好無聊）：文中哪些字詞寫出了蜘蛛無聊的原因？（每天、蹲、等），讀出蜘蛛心中的抱怨。，學生分組學習第6~8自然段。，教師巡視指導。師：開始。教師過渡語：本節(jié)課的內容已經學完了，接下來老師要對大家的學習成果進行一個檢測，看誰做的又快又準確。六、說教學過程，運用謎語、多媒體等手段引入學生興趣，引導學生說出蜘蛛的特性，從而引出課題。蘊含的道理：蜘蛛的思維方式處事方式簡單，不知道靈活變通，導致最后開店的失敗。根據《新課標》要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：1。五、說學法引導學生在抓重點詞語、句子的39?！吨┲腴_店》說課稿3尊敬的各位評委老師：大家好！我今天說課的題目是部編教材二年級下冊第七單元的20課《蜘蛛開店》。采用“同桌互讀，點名讀，開火車讀，有趣的識字小游戲（喂飽貪吃的小蜘蛛）”的多種形式，讓學生準確記憶本課生字（三） 隨文識字，研讀感悟，教師先引導學生帶著問題自讀課文，邊讀邊勾畫“蜘蛛為什么要開店？”“蜘蛛都賣了那些商品？遇到了那些顧客？”接下來引導學生進行匯報交流，結合重點詞句的理解進行隨文識字：首先由“蜘蛛為什么要開店？”引出第一自然段的學習，再次隨文鞏固認識生字“蹲、寂、寞”，然后讓學生結合生活實際理解“寂寞、無聊”，學生說說你什么時候有過寂寞無聊的感覺？孩子們很容易想到自己孤單沒人陪的時候特別寂寞、無聊，順勢就指導學生有感情朗讀。教學的重點、難點：認“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學的重點；難點為：在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。通過本課的學習，學生們既學到了知識，又培養(yǎng)了能力。，感知文本。本課在結構上有反復的特點。朗讀教學法。讀、品、悟。（2）標出自然段。然后舉一反三，讓學生觸類旁通，讀出描寫其他動物特點的句子。（難點）課時安排：一課時一：板題示標學習要高效，目標不可少，我們來看本節(jié)課的學習目標（投影顯示）。課件出示思考題：讀課文，想一想蜘蛛為什么開店？？會有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？？師：時間到，先看第一個問題。、流利、有感情地朗讀課文。教學課時：2課時教學準備：準備“蜘蛛”、“河馬”、“口罩”等圖片、“店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫”生字卡片教學過程：一、猜謎導入，學習“店”字課件出示謎語：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。指名學生讀第1自然段。代表讀、開火車讀、指名讀、齊讀、男女生交換讀等。練習組詞說句子。指名讀，小老師讀。師：（學生回答完畢）你填的真準確。第五篇：《蜘蛛開店》教案人教版語文教材二年級下冊第20課《蜘蛛開店》第一課時教學目標：初讀課文，會認“店、蹲、寂、寞”等9個生字，會寫“店、決、定”等7個生字，會寫“飛蟲、決定、商店、木屋”等詞語。第四篇：蜘蛛開店說課稿《蜘蛛開店》說課稿一、說教材《蜘蛛開店》 是人教版義務教育新課程標準實驗教科書二年級下 冊第七單元的第三篇課文。師：開火車讀師：分組讀通過剛才的讀課文，想必大家對課文已經有了一定的了解，下面我們來進行第二場比賽?！吨┲腴_店》說課稿7教學目標：。教學時，以讀代講?！飳憸蕢壕€筆。舉一反三。第一課時的教學目標設定為：能借助拼音讀準文中的生字，讀準“蹲”“頸”“匆”的音，聯(lián)系上下文理解“寂寞”“匆忙”的意思，指導書寫“店”。一、（說）教學內容：本單元的四篇課文都是引人入勝有思維價值的童話故事。五、說學法引導學生在抓住重點詞語句子的基礎上，進行自主合作探究的學習方法，并貫穿于課堂教學的始終。為了突破難點，我讓學生們抓住重點句子和詞語，從而理解蜘蛛的性格特點，讓學生有所感悟，并從中受到教育。根據《新課標》要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字。（一） 趣味導入，揭示課題結合學生課前對蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物的了解，說一說它們最突出的特點，引入故事，揭示課題，順勢讓學生結合語文園地一書寫提示中左上包圍的字撇畫要寫得舒展這一要求指導書寫“店”。5。2。四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。學生們相互間思維的交流和語言的交匯，既能夠形成一個開放積極的課堂氛圍，也能夠讓學生體會到合作交流的優(yōu)點，在雙重作用下更加深對課文的理解。四、說教法引入法蜘蛛的三次改變是課文的重點在教學過程中，我注重對這三次改變的引讀，不僅可以幫助學生解決重點，更有利于學生突破難點，培養(yǎng)學生的感悟，還有利于學生對課文的理解，從而培養(yǎng)他們科學的價值觀。如果你是曹小三，看到下列情景你會想些什么？在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，會想什么？在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點時，會想什么？當明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時，會想什么？師：時間到，指小組回答。（重點）。，蜘蛛跑回網上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？接下來會發(fā)生什么呢？請在小組內交流，派代表發(fā)言。③請學生用“終于”練習口頭說句子。（出示課件）三、朗讀課文，師生共同正音。，能根據示意圖講述這個故事。引導學生抓住關鍵詞語來讀?！铩柏碑嬌煺梗　翱凇北獗??！芭e一”提供模式，“反三”按圖索驥。把課文讀通讀順，梳理課文的主要內容，提煉出課文的示意圖?！敖柚崾局v故事”是本單元的教學重點，《蜘蛛開店》一課故事情節(jié)簡單，一波三折，內容豐富。在識記生字的時候，我讓小組同學互相討論識記生字的好的方法；在細讀課文的基礎上，指導朗讀，把握人物的情感變化。會認“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字。（1）你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（2）你想對蜘蛛說些什么呢？點撥：任何事都不像我們想的那樣簡單，我們不能遇到困難就退縮，而應該想辦法解決難題。課件出示：顧客來了，是一只河馬。，續(xù)編故事。（一）趣味導入，揭示課題結合學生課前對蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物的了解，說一說它們最突出的特點，引入故事，揭示課題，順勢讓學生結合語文園地一書寫提示中左上包圍的字撇畫要寫得舒展這一要求指導書寫“店”。教學環(huán)節(jié)：一、補充示意圖。為了突破難點，我讓學生們抓住重點句子和詞語，從而理解蜘蛛的性格特點，讓學生有所感悟，并從中受到教育。根據《新課標》要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字。二、說教學目標根據新課標要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標 、寂、寞等15個生字。，在了解課文內容的基礎上，感悟文本所體現(xiàn)的感情態(tài)度和價值觀，讓學生聯(lián)系自己的生活實際和所學的東西融會貫通成為自己支持的水平的一部分。重點句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內容，人物情感的句子、詞語。本節(jié)課我想達到的目的是讓學生在明白童話故事蘊含的道理之后能根據示意圖講清楚故事，并且展開合理的想象，續(xù)編童話。，明白做什么事都要堅持不懈，不然一事無成。教師順勢點撥總結：這篇課文告訴我們一個什么道理？做什么事都應該堅持不懈，不能害怕困難。①交流識記“頸”。（2）發(fā)現(xiàn)結構“寫招牌”。，試講故事。，提示要點?！拔蛘n文”為“學表達”。四、說教法1。總結全文，拓展延伸在了解課文內容的基礎上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實，把所學的東西融會貫通，成為自己認知水平的一部分。正確、流利、有感情地朗讀課文。創(chuàng)設情境，拉近學生與文本的距離，讓學生更加積極主動地展開想象，感悟文本。教師引領，利用PPT啟發(fā)學生根據漢字的部件和意思想象識記。學生邊默讀課文邊思考：蜘蛛先生先后開了哪些店？遇到了哪些顧客？梳理出課文示意圖，并進行板書，為第二課時根據課文示意圖說故事做鋪墊。我的說課完畢，謝謝大家。在小組內講一講自己會認的字，讀字音，再組詞，并告訴同學們你用什么方法記住它。(2)圍巾編織店——圍巾——長頸鹿。）~11自然段。三：第二次“先學后教”：比正確理解課文自學指導要求：請同學們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。課文故事情節(jié)簡單，一波三折，內涵豐富。，合作學習。二、從結尾入手，引導學生進行合理的創(chuàng)編。在朗讀的過程中，了解課文內容，明白蜘蛛的改變。2。4. 在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做什么事都要堅持不懈，不然一事無成。教師順勢點撥總結：這篇課文告訴我們一個什么道理？做什么事都應該堅持不懈，不能害怕困難。重點句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內容，人物情感的句子、詞語。，能根據示意圖講故事。引導學生梳理文脈結構，蜘蛛的三次開店、三次商品、三次顧客，蜘蛛每一次的心里活動過程，慢慢的變化等，都可以由學生在課文中找到原文回答。三、（說）教學目標：依據以上學情，根據《新課標》要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：能借助拼音讀準15個生字，會寫9個生字。情境教學法。檢查字音，交流字形。（三讀）新課標指出，在低段語文教學中，應培養(yǎng)學生學習默讀的能力。讓課堂變得簡單，讓學生學得輕松。（難點）有信心完成學習目標的同學請舉手，（好，請放下。師：通過同學們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳。四、說教學過程 運用圖片、多媒體等多種手段,引起學生興趣,從而引出課題。齊讀課題。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。如：店、定、完（寬窄比例得當，關鍵筆畫找準，注意穿插避讓。（3）上下結構的字：商，應遵循上窄下寬的原則。” 識字“顧”:聯(lián)系生活識字：照顧、顧客第四段：提問：蜘蛛的口罩店開張后，誰來了？（河馬）出示第4段：顧客來了，是一只河馬。店：商店、店鋪、書店。,了解課文主要內容。相信同學們也能將這種描寫方法運用到自己的39。二：第一次“先學后教”比正確認讀生字師：請大家看自學指導要求：認真朗讀課文圈出我會認的生字，5分鐘后比誰能讀準字音。反思：說課不僅僅是按部就班說出內容，更重要地是傳遞思想。板塊三：認識“店”客，讀出特點這一板塊主要為達成目標三設定聚焦描寫蜘蛛想法的句子：賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。在書寫教學時，先引導學生觀察談發(fā)現(xiàn)，再引導學生回顧舊知：左上半包圍的字“丿”畫要伸展；“口”字在下，要寫得扁。七、（說）學法：俗話說，得法者事半功倍。讀懂蜘蛛開