【正文】 個生字。在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。對于學(xué)生們來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。抓住重點句子和詞語。基礎(chǔ)上，進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并貫穿于課堂教學(xué)的始終。2。為了突破難點，我讓學(xué)生們抓住重點句子和詞語，從而理解蜘蛛的性格特點，讓學(xué)生有所感悟，并從中受到教育。說板書設(shè)計本課的板書設(shè)計清楚明了，貫穿全文，能夠很好地為文本服務(wù)，讓低年級的小朋友們感知文本，并有所感悟。一、首先我先說一說教材這是一篇有趣的童話故事，介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡單，害怕麻煩，結(jié)果店一直沒有開成，這個故事告訴我們做事應(yīng)該堅持，有始有終，不能害怕困難的道理。4. 在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做什么事都要堅持不懈，不然一事無成。引導(dǎo)學(xué)生抓住那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子和詞語，幫助他們了解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點，從而對學(xué)生進行德育教育。隨機讓學(xué)生組詞“商店”同時指導(dǎo)書寫“商”。結(jié)合“蜘蛛都賣了哪些商品？又遇到了哪些顧客？”組織學(xué)生匯報交流，教師隨著學(xué)生的匯報順勢貼出字條。教師順勢點撥總結(jié)：這篇課文告訴我們一個什么道理？做什么事都應(yīng)該堅持不懈，不能害怕困難?！吨┲腴_店》說課稿4一、說教材《蜘蛛開店》是人教版義務(wù)教育新課程標準實驗教科書二年級下冊第七單元的第三篇課文。、流利、有感情地朗讀課文。三、說學(xué)情二年級的學(xué)生屬于低年級，他們的認知水平較低，心理可塑性較強。重點句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子、詞語。六、說教學(xué)過程運用圖片、多媒體等多種手段，引起學(xué)生興趣，從而引出課題。，拓展延伸在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實，把所學(xué)的東西融會貫通，成為自己認知水平的一部分。《蜘蛛開店》說課稿5一、說教材《蜘蛛開店》是人教版二年級下冊第七單元的第二篇課文。，能根據(jù)示意圖講故事。三、說學(xué)情二年級的學(xué)生屬于低年級，它們的認知水平較低，心理可塑性較強，對于學(xué)生來說，蜘蛛開店，蜘蛛的思維方式簡單，處事方式簡單，比較容易懂，而且課文的篇幅不長，理解起來較為容易。我讓小組同學(xué)互相討論識記生字的好方法，在拼讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀把握人物的情感變化。在閱讀時給出閱讀要求，比如生字詞的合作解決、自然段序號標號，把握課文的主要內(nèi)容，能流利通順的朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生梳理文脈結(jié)構(gòu)，蜘蛛的三次開店、三次商品、三次顧客，蜘蛛每一次的心里活動過程，慢慢的變化等，都可以由學(xué)生在課文中找到原文回答。所以在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際和所學(xué)的東西融會貫通，不僅要會思考，還要善于表達。“借助提示講故事”是本單元的教學(xué)重點，《蜘蛛開店》一課故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)容豐富?！百u口罩”、“賣圍巾”、“賣襪子”三個部分，故事情節(jié)類似，寫法相似。三、（說）教學(xué)目標：依據(jù)以上學(xué)情，根據(jù)《新課標》要求和本組訓(xùn)練重點，教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標：能借助拼音讀準15個生字，會寫9個生字。四、（說）教學(xué)重點：識字，寫字，朗讀課文。把課文讀通讀順，梳理課文的主要內(nèi)容，提煉出課文的示意圖。新課標指出，閱讀教學(xué)要充分重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中充分地感知。情境教學(xué)法。自主合作探究?！芭e一”提供模式，“反三”按圖索驥。多種形式的讀，以讀代講，品讀重點語句，入情入境感悟文本內(nèi)涵。檢查字音，交流字形。在學(xué)生練寫的過程中，指名一位同學(xué)上黑板寫?！铩柏碑嬌煺?，小“口”扁扁。（二讀）整體把握故事的起因，蜘蛛先生為什么要開店？學(xué)習(xí)第一自然段。（三讀）新課標指出，在低段語文教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀的能力。接下來，創(chuàng)設(shè)情境，分別來到“口罩編織店”“圍巾編織店”“襪子編織店”。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來讀。在指導(dǎo)朗讀描寫蜈蚣的句子時，由于句子較長，教師通過范讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)停頓的技巧，在讀通讀順的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀懂“匆忙”的含義，幫助學(xué)生入情入境感悟文本內(nèi)涵，培養(yǎng)朗讀的能力。讓課堂變得簡單，讓學(xué)生學(xué)得輕松。怎樣教讓學(xué)生易于接受；怎樣學(xué)讓學(xué)生觸類旁通，掌握方法。教師讀學(xué)習(xí)目標。（難點）有信心完成學(xué)習(xí)目標的同學(xué)請舉手，（好，請放下。師：好，時間到。三：第二次“先學(xué)后教”：比正確理解課文自學(xué)指導(dǎo)要求：請同學(xué)們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案生：蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊師出示答案并總結(jié)：寂寞、無聊。師：通過同學(xué)們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳。教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果進行一個檢測，看誰做的又快又準確。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程, 它渴望 簡單,害怕麻煩,結(jié)果沒有開成的故事,告訴我們做事應(yīng)該堅持,要 迎難而上,有始有終,不能怕麻煩,害怕困難的道理。,了解課文內(nèi)容。四、說教學(xué)過程 運用圖片、多媒體等多種手段,引起學(xué)生興趣,從而引出課題。,拓展延伸在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值 觀,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實,把所學(xué)的東西融會貫通,成為自己 認知水平的一部分。學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能根據(jù)示意圖講述這個故事?！ú乱粍游铮褐┲耄煟和瑢W(xué)們真聰明，這個動物就是蜘蛛。齊讀課題。（2）小組討論：課文主要講了一件什么事？師：課文主要講了一件什么事？請一個學(xué)習(xí)小組幫老師填一填。請其他七個學(xué)習(xí)小組齊讀一遍。想一想：蜘蛛為什么要開店？（好寂寞、好無聊）“寂寞”、“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？（結(jié)合生活實際講解詞語）師：“寂寞”和“無聊”都是形容一個人的心情，你有沒有“寂寞”的時候呢？哪位同學(xué)來說一說？師：（生答完）我從你的事例里感受到了“寂寞”，而小蜘蛛在網(wǎng)上一個人呆呆的蹲著，沒有人陪伴，更是“寂寞”。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。想一想：河馬有什么特點？（嘴巴那么長）（課件出示河馬圖）接到這份生意，蜘蛛感覺怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的功夫）師：小蜘蛛織口罩用了一整天，早上，太陽從東方升起，別的小動物還躺在床上呼呼大睡時，小蜘蛛就已經(jīng)蹲在網(wǎng)上織口罩了；中午，別的小動物悠閑的吃著美味的午餐時，小蜘蛛?yún)s匆匆扒拉了幾口飯又趕回網(wǎng)上織口罩；下午，其他小動物美美的喝著下午茶，享受著美好的午后時光，而小蜘蛛還在網(wǎng)上大汗淋漓織口罩；深夜，燈都熄滅了，所有的小動物全回家睡覺了，小蜘蛛的家里燈火通明，還在那里——（手指向?qū)W生）生：織口罩！師：看來，開個店子可真不容易啊！我們要讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易。教師檢查字詞。齊讀1—4自然段。如：店、定、完（寬窄比例得當，關(guān)鍵筆畫找準，注意穿插避讓。教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。五、課堂回顧，教師小結(jié)這節(jié)課，我們了解了蜘蛛為什么開店，以及他開口罩編織店非常辛苦，并且還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。說說好在哪里。（3）上下結(jié)構(gòu)的字：商，應(yīng)遵循上窄下寬的原則。四、書寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)“店、定、商、夫”四個二類生字。“大家覺得他讀得怎樣？”評價后再讀。指導(dǎo)朗讀：讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易?！?識字“顧”:聯(lián)系生活識字：照顧、顧客第四段：提問：蜘蛛的口罩店開張后，誰來了？（河馬）出示第4段：顧客來了，是一只河馬。偏旁歸類識字：寂、寞根據(jù)字形識字：蹲、趴、跑、跳都是足字旁，都與腳有關(guān)，做動作識字。第一段：出示第1段：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。它先賣 口罩，再賣 圍巾，后來又改賣 襪子。店：商店、店鋪、書店。蜘蛛究竟開店賣什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。理解課文所揭示的道理：生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。五、說預(yù)期效果和課后反思 預(yù)期效果這篇文章的教學(xué), 很好地解決了重點,突破了難點,使同學(xué)們在愉快的氛圍中既學(xué)到了知識,又培養(yǎng)了能力。,了解課文主要內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)《新課標》要求和本組訓(xùn)練重點,教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標: “蹲、寂、寞”等 15個生字?；貞涀约夯蚋改缸瞿骋患檬质虑榈慕?jīng)過，模仿短文寫一個片段，注意用詞要準確。相信同學(xué)們也能將這種描寫方法運用到自己的39。四：第三次“先學(xué)后教”：比正確理解人物心情請大家看自學(xué)指導(dǎo)，明白之后開始討論:要求：兩人一組交流，2分鐘后，比理解概括人物心理。師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)，開始。課件出示詞語：師：指生讀。二：第一次“先學(xué)后教”比正確認讀生字師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)要求：認真朗讀課文圈出我會認的生字，5分鐘后比誰能讀準字音。理解課文內(nèi)容。（重點）。低學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容不能過多，要懂得取舍，抓住一個點，落到實處，做到“一課一得”。反思：說課不僅僅是按部就班說出內(nèi)容，更重要地是傳遞思想?？偨Y(jié)部分：各位評委老師，在小學(xué)低段的教學(xué)過程中，我們追求的是趣味而又有成效的課堂。如“河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊……”這個句子，就可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，發(fā)揮想象，想象河馬的嘴巴到底有多大，再抓住“那么大”“好難織啊……”來進行朗讀。讀出三位顧客的特點是這一板塊的教學(xué)重點。板塊三：認識“店”客，讀出特點這一板塊主要為達成目標三設(shè)定聚焦描寫蜘蛛想法的句子：賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。聯(lián)系“尊敬”的.“尊”和“遵守”的“遵”來對比識記“蹲”字；結(jié)合上下文和學(xué)生生活體驗引導(dǎo)學(xué)生體會“寂寞”、“無聊”的感覺。板塊二：三顧文本，理清“店”名這一板塊主要針對目標一和目標二設(shè)定（一讀）出示初讀要求，整體感知：（1）自由讀文，讀準字音，圈出生字，遇到難讀的句子多讀幾遍?！皶鴮懨艽a”促成長：把字寫正確。在書寫教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察談發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知：左上半包圍的字“丿”畫要伸展；“口”字在下，要寫得扁。板塊一：謎語導(dǎo)航，打開“店”門這一板塊主要是為了達成目標一中指導(dǎo)“店”字的書寫。使學(xué)生逐漸學(xué)會朗讀的技巧。同桌互評，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。七、（說）學(xué)法：俗話說，得法者事半功倍。啟發(fā)想象法。六、（說）教法：為了落實教學(xué)目標，突破重難點，本著教為學(xué)服務(wù)的原則，我準備采用以下教法。五、（說）教學(xué)難點：展開想象，續(xù)編故事。讀懂蜘蛛開店過程中發(fā)生了哪些事。童話故事本身有很強的趣味性，學(xué)生愿意去讀。蜘蛛思維方式簡單，處事方式簡單，偏偏迎來了三位特殊的顧客，讓他吃盡了苦頭?！吨┲腴_店》說課稿6尊敬的各位評委老師：大家好，我今天說課的題目是部編教材二年級下冊第七單元的第三篇課文《蜘蛛開店》。，交流延伸。，合作學(xué)習(xí)。這樣既能夠活躍課堂氣氛，又能夠讓學(xué)生對接下來的故事情節(jié)好奇，發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。抓住重點句子和詞語重點句子和詞語，是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容人物情感的句子和詞語，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子和洗浴，幫助他們理解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點，從而對學(xué)生進行教育。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，理解課文內(nèi)容。課文故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。七、說預(yù)期效果和課后反思預(yù)期效果這篇文章的教學(xué)，很好地解決了重點，突破了難點，使同學(xué)們在感知文本的過程中，有所感悟，并融會貫通。，感悟文本。五、說學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在抓重點詞語、句子的基礎(chǔ)上，進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并貫穿于課堂教學(xué)的始終。四、說教法蜘蛛的三次改變是課文的重點，在教學(xué)過程中，我注重對這三次改變的引讀，這樣不僅可以幫助學(xué)生解決重點，更有利于學(xué)生突破難點，培養(yǎng)學(xué)生的感悟，還有助于學(xué)生對課文的理解，從而培養(yǎng)他們科學(xué)的價值觀。在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的`道理。二、說教學(xué)目標。板書：蜘蛛開店 賣口罩 賣圍巾 賣襪子河馬 長頸鹿 蜈蚣作業(yè)布置： 接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給父母聽。依照學(xué)習(xí)1—4自然段的方法學(xué)習(xí)5—11自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句理解課文，如“他的脖子和大樹一樣高”“足足織了一個星期，才織完”“累得趴倒在地上”，讓學(xué)生在讀中感悟，了解蜘蛛的心理變化，體會蜘蛛遇到的困難，并順勢指導(dǎo)朗讀。（二） 初讀感知，檢查預(yù)習(xí)檢查學(xué)生讀課文情況，并及時正音檢查本課生字詞的識記，并交流識字方法。五、教學(xué)過程：為達成本課的教學(xué)目標，我把本課的教學(xué)分為四個環(huán)節(jié)：趣味導(dǎo)入揭示課題——初讀感知檢查預(yù)習(xí)研讀感悟隨文識字指導(dǎo)書寫。以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟。、流利地朗讀課文。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了能力?？偨Y(jié)全文，拓展延伸在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實，把所學(xué)的東西融會貫通，成為自己認知水平的一部分。3。六、說教學(xué)過程1