路程時(shí)間速度教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 00:24本頁(yè)面
【正文】 角度用不同思路來(lái)解決。板書(shū)設(shè)計(jì):路程247。時(shí)間＝速度物體1秒、1分、1時(shí)…所行的路程第五篇：“路程、時(shí)間和速度”的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解并掌握路程、時(shí)間和速度三者間的關(guān)系，并能正確解決問(wèn)題。過(guò)程與方法：在情境中體驗(yàn)路程、時(shí)間和速度的密切關(guān)系，探索它們間的抽象數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷“問(wèn)題情境——建立模型——解釋?xiě)?yīng)用”的數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)珍惜生命的生活態(tài)度，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：理解路程、時(shí)間和速度的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解速度的含義，掌握速度的讀寫(xiě)法。二、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)新知2011年的秋天，秋高氣爽，百樂(lè)汽車城的汽車們決定進(jìn)行一次比賽，比比誰(shuí)跑得最快。最先出場(chǎng)的是小卡車和中巴車，比賽分三回合進(jìn)行：（1）第一回合，小卡車和中巴車同時(shí)跑400米的路（演示）。師：都跑400米，我們可以給它一個(gè)專門(mén)的名詞，預(yù)習(xí)過(guò)新課的同學(xué)，有誰(shuí)知道？（路程，為什么叫路程不說(shuō)距離？是因?yàn)閮牲c(diǎn)間的距離規(guī)定是直的，是一條直線，但路程既可以是直線，也可以是曲線，是指走過(guò)路的長(zhǎng)短）師：同學(xué)們猜猜誰(shuí)會(huì)先沖線，為什么？（小卡車，因?yàn)樗乃俣瓤欤┌鍟?shū)：速度。師：速度這個(gè)詞你是從哪里聽(tīng)到的？生：開(kāi)車時(shí)常聽(tīng)說(shuō)時(shí)速，就是速度。師：先沖線表示小卡車所用的時(shí)間比中巴車的少，我們可以得出結(jié)論：路程相同，比時(shí)間。（2）第二回合，小卡車和中巴車同時(shí)跑2分鐘的路（演示）。師：2分鐘我們也可以給它一個(gè)名詞，誰(shuí)知道？（時(shí)間）師：同學(xué)們覺(jué)得同樣是2分鐘，誰(shuí)能跑得更遠(yuǎn)？為什么？生：中巴車跑得快，因?yàn)樗乃俣瓤欤耘艿眠h(yuǎn)。師：因此，時(shí)間相同，比路程。（3）第三回合，小卡車和中巴車到大馬路上自算時(shí)間自由跑，結(jié)果小卡車2時(shí)行駛了120千米，中巴車3時(shí)行駛了210千米。師：第三回合與前兩回合有什么不同？生：路程不同，時(shí)間也不同。師：那如何才能判定這一回合誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)？生：算一算小卡車和中巴車每小時(shí)走多少千米？小卡車：120247。2=60（千米）；中巴車：210247。3=70（千米）。師：（教學(xué)速度的讀寫(xiě)法）60千米和70千米，說(shuō)的是每時(shí)60千米和70千米，意思是小卡車的速度是60千米/時(shí)，中巴車的速度是70千米/時(shí)，讀作：60千米每時(shí)，表示每小時(shí)走60千米。后一個(gè)誰(shuí)來(lái)讀一讀？表示什么？師：60千米每時(shí)是怎么算出來(lái)的？如果120千米是路程，那么2時(shí)表示什么？（時(shí)間）結(jié)論：速度=路程247。時(shí)間，路程247。時(shí)間=速度。師：生活中，除了車子有速度，我們身邊的哪些事物也有速度？生：動(dòng)物、風(fēng)、光、人等。師：這些表示速度的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？生：都有表示路程的數(shù)據(jù)，也有表示時(shí)間的數(shù)據(jù)，如每秒、每分、每時(shí)。師：還可以有其他的時(shí)間單位嗎？比如說(shuō)每天、每月、甚至于每年，等等。我們知道路程和時(shí)間要求速度時(shí)，我們可以怎么解決？師：因此，我們說(shuō)速度是單位時(shí)間內(nèi)走過(guò)的路程。師：一起去認(rèn)識(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的速度。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境引入，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)進(jìn)程，學(xué)生對(duì)新知的理解實(shí)現(xiàn)梯次上升，師生有效的互動(dòng)，共同探討速度的由來(lái)和讀寫(xiě)法。讓學(xué)生自主建構(gòu)新知，得到豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)速度進(jìn)行較深層次的學(xué)習(xí)了解，達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)的目的。（二）鞏固拓展，應(yīng)用提高，靈活應(yīng)用師：我們一起來(lái)看看劉翔的速度。劉翔：9米/秒。誰(shuí)來(lái)讀一讀?？靻幔空l(shuí)來(lái)形容一下。師：誰(shuí)知道速度很快的動(dòng)物？生：獵豹。師：看獵豹的速度，1800米/分。誰(shuí)更快一些？生：獵豹，劉翔每分只能跑540米，而獵豹跑了1800米。師：還有什么方法也可以比較？只能轉(zhuǎn)換劉翔的數(shù)據(jù)嗎？生：獵豹每秒跑1800247。60=30米，獵豹的速度是30米/秒。，拓展提高師：我們來(lái)看下面這輛車子怎么跑？要求什么？怎么求？生：用除法，140千米里面有2個(gè)70千米，所以用了2時(shí)。師：這里的140千米表示什么？70千米/時(shí)表示什么？誰(shuí)能說(shuō)出一個(gè)公式來(lái)？生：時(shí)間=路程247。速度師：我們?cè)賮?lái)看淘氣上學(xué)。誰(shuí)會(huì)解答。生：路程=速度時(shí)間設(shè)計(jì)意圖：層次分明的練習(xí)，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用，能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，加深對(duì)新知識(shí)的理解與鞏固。，多法解題從我家到學(xué)校的路程是300米，我步行的速度是60米/分，我從家出發(fā)步行4分鐘能否到達(dá)學(xué)校？，珍惜生命師：是不是所有事物的速度都是越快越好呢？交流討論，有什么事情快不得？生：不是。比如說(shuō)汽車太快了會(huì)超速。師：看這個(gè)標(biāo)志牌什么意思？生：時(shí)速不能超過(guò)5千米每時(shí)。，開(kāi)闊視野加強(qiáng)對(duì)光、蝸牛、樹(shù)獺、駝鳥(niǎo)、旗魚(yú)、雨燕等的速度的了解。設(shè)計(jì)意圖：走出數(shù)學(xué)圈子，關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的持久興趣。
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