課文兩個鐵球同時著地的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 這樣做，是有著生命危險的，這更體現(xiàn)了他獻身科學(xué)的精神。三、升華情感，體會寫法就是這樣一位偉大的科學(xué)家，在比薩斜塔上做了這個著名的試驗。（出示投影，教師范讀第六自然段）請同學(xué)們把最后一句話抄寫下來，并反復(fù)地讀一讀，再說說自己的體會。（我們應(yīng)該尊敬知識淵博的人，但不要迷信他）（任何人都不是十全十美的，都會有出錯的地方）（盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行為）伽利略做這個實驗的意義不僅在于證明亞里士多德是錯的，更重要的是使人們樹立起正確的科學(xué)觀，那就是不迷信權(quán)威，執(zhí)著地追求真理。請同學(xué)們再次默讀課文，看課文是通過怎樣的描寫讓我們感受到伽利略的精神的。（學(xué)生默讀勾畫）交流。如對人物的心理、動作、語言等的描寫。以《伽利略走下斜塔后》為題寫一段話，注意對人物語言、動作的描寫。三、推薦課外閱讀《世界上下五千年》，走近并結(jié)識更多的偉人。第五篇：兩個鐵球同時著地 教學(xué)設(shè)計第八單元執(zhí)著的追求閱讀——品讀感悟模塊整體教學(xué)設(shè)計板塊一：整體感知引入：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，我們知道了第八單元的主題是：執(zhí)著的追求。通過預(yù)習(xí)四篇課文，你都認(rèn)識了哪些人？ 了解了他們的故事以后，他們給你留下了怎樣的印象？ 出示：伽利略──不迷信權(quán)威、執(zhí)著求實； 羅丹──全神貫注；聾啞青年──做事勤奮、專注；父親──執(zhí)著、勤勞；不論是不迷信權(quán)威、執(zhí)著求實的伽利略，還是做事全神貫注的羅丹；不論是做事勤奮、專注的聾啞青年，還是執(zhí)著勤勞的父親；他們身上有著共同的品質(zhì)，那就是“明確目標(biāo)，不懈追求”。板塊二：品讀感悟引入：這節(jié)課，我們重點研讀《兩個鐵球同時著地》這篇文章，希望通過本篇課文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，獲得一些啟示。伽利略具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是通過文中的哪些描寫中感受到的？請默讀課文，并進行勾畫批注。自主學(xué)習(xí)交流：先小組交流，再全班匯報。（1）第三段：（結(jié)合課件來理解），這是對伽利略什么的描寫？板書“心理描寫” 通過對伽利略心理的描寫，你感受什么？（板書：敢于質(zhì)疑，善于思考）（2）第四段：這又是對伽利略什么的描寫？（板書“動作描寫”），引導(dǎo)學(xué)生抓住“反復(fù)”，從中體會到什么？(板書：執(zhí)著追求)（3）第五段：引導(dǎo)學(xué)生進行有感情地讀，從中體會到什么？這是直接寫伽利略 嗎？（板書“語言描寫 側(cè)面描寫）（4）第二段：引導(dǎo)學(xué)生讀并交流“布魯諾”的資料，幫助學(xué)生了解。作者就是通過對人物的心理、動作、語言、側(cè)面等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的，（1）當(dāng)伽利略從斜塔上下來后眾人會有怎樣的表現(xiàn)？（2）此時伽利略會說什么？做什么？請選擇至少一個角色，抓住人物的動作、語言、心理等寫一寫他們的表現(xiàn)。展示學(xué)生的練筆，評議。方法總結(jié)：（1）先概括人物品質(zhì)（2）勾畫課文中的相關(guān)語句并做批注（3）通過朗讀表達你的感受。板塊三：運用方法，自主學(xué)習(xí)學(xué)生運用方法自主學(xué)習(xí)《全神貫注》一課，把認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來，然后小組交流。板塊四：總結(jié)提升，拓展讀寫引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。板書：兩個鐵球同時著地 語言（側(cè)面描寫）心理善于思考（正面描寫）敢于質(zhì)疑執(zhí)著追求動作伽利略從斜塔下來以后，周圍的人都圍了過來。有一位拿著拐杖的白發(fā)蒼蒼的老爺爺走過來說：“小伙子，你太好了，居然冒著生命危險告訴了我們不要盲目的相信他人?！币晃粠洑獾哪贻p人走過來拍拍伽利略的肩膀，高興地說：“敬愛的伽利略先生，您實在太偉大了。讓我真是很佩服??！”伽利略笑著說：“這其實也沒什么。這只是通過檢驗得出的結(jié)果?！边@時一位漂亮可愛的小姑娘跑過來望著伽利略笑瞇瞇地說：“是呀，叔叔，您可真了不起。通過您這么一說，我知道不要全都迷信權(quán)威的話，有時候也有錯。”最后，伽利略微笑地對小姑娘說：“好了，好了，只要你懂了就可以，這也沒什么……伽利略走下斜塔后，圍觀的人們都大聲呼喊起來：“伽利略教授，你真棒！”人們爭先恐后地蜂擁而上，有的說：“伽利略教授，你真是好樣的，感謝你讓我們明白了?任何人都不是十全十美的，都會有出錯的地方?這樣的一個道理！”有的說：“伽利略教授，你冒著生命危險幫我們糾正了錯誤的想法!”還有的說：“伽利略教授，請原諒我剛剛對你的不敬，我向您道歉！”伽利略說話了，他說：“我們是應(yīng)該尊敬知識淵博的人，但是不要迷信它。記住，盲目地迷信和崇拜是愚蠢的行為!”伽利略的話說完了，斜塔周圍又是一片歡呼聲，那聲音傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……側(cè)面描寫試驗 實驗
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