【正文】 ④從課文第4自然段中，你還知道了什么？（伽利略要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。）⑤25歲的年輕教授向?qū)W生宣布試驗結(jié)果后，僅僅完成了他試驗的第一步，因為他還要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗，其目的何在？、動作、神態(tài)、語言。伽利略還會經(jīng)歷怎樣的重重困難？擴寫“公開試驗”。，在賞析同伴的想象作品中邊積累描寫人物的方法，邊感受伽利略的勇敢和執(zhí)著求實地探索科學(xué)真理的精神。：當(dāng)所有的人看見兩個鐵球真的同時著地時，他們有什么樣的反應(yīng)？（結(jié)合課文語句展開想象表演。）：《伽利略的女兒》中所描述的試驗后伽利略的遭遇。三、總結(jié)提升，深化拓展教師引導(dǎo)學(xué)生感悟課文最后的句子：盡管伽利略的公開試驗不能從根本上改變當(dāng)時癡迷信奉亞里士多德的人們，但是他終歸還是讓人們明白了：（課件出示：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全對/ 6的。）朗讀體會：伽利略反復(fù)做了許多次試驗只是為了證明自己的推想是正確的，而冒著生命危險進行公開試驗，則是為了讓人們都明白一個事實和道理，那就是——（學(xué)生再次朗讀）教師小結(jié)：是啊，權(quán)威的大哲學(xué)家也有錯的時候，實踐才是檢驗真理的唯一標準。在生活中，你有過這樣的體會嗎？四、總結(jié)寫法，發(fā)展能力總結(jié)寫法：伽利略不畏困境、獻身科學(xué)、實事求是、堅持真理的崇高品質(zhì)，課文是如何表現(xiàn)出來的？（一是選擇了懷疑權(quán)威、反復(fù)試驗和公開試驗的三個典型事例進行描寫；二是描寫了人物的心理、語言和動作。）課外閱讀：推薦閱讀《艾得旺普斯的故事》或《世界上下五千年》，從中結(jié)識更多的偉人。/ 6第五篇：兩個鐵球同時著地教案2兩個鐵球同時著地教學(xué)目標 知識與能力：學(xué)會本課生字、新詞。理解亞里土多德說的那句話的意思及伽利略根據(jù)這句話推出的兩個結(jié)論的含義。能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的話是靠不住的。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)過程與方法：在自學(xué)的基礎(chǔ)上填空，理解字、詞、句。情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)伽利略獨立思考，敢于破除迷信，尊重實踐的科學(xué)精神和認真研究的科學(xué)態(tài)度。重點難點重點：能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的話是靠不住的。難點：1．針對課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。2．理解伽利略推出的兩個結(jié)論的含義。教學(xué)用具媒體資源：動畫課件《兩個鐵球同時著地》。教學(xué)課時兩課時。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標學(xué)會本課生字、新詞。學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。朗讀課文。重點難點學(xué)會本課生字、新詞 教學(xué)過程(一)揭題，審題導(dǎo)入談話：17世紀意大利有個偉大的科學(xué)家叫伽利略，他曾經(jīng)以很大的勇氣，沖破人們對希臘哲學(xué)家亞里士多德的迷信，大膽地研究物體從高處落地的規(guī)律。這篇課文就是介紹當(dāng)時伽利略研究這一問題的經(jīng)過，課文的題目就是他研究的結(jié)果。下面我們來看著他的這一結(jié)果是怎樣得來的?(二)初讀課文，了解自學(xué)情況1．請一位學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生跟著默讀，邊讀邊思考：伽利略是誰?他做了一個怎樣的試驗?最后試驗結(jié)果怎樣?2．在學(xué)生朗讀基礎(chǔ)上聽范讀，糾正字音。3．根據(jù)提出的思考題，檢查學(xué)生讀后是否能初步了解課文的大體內(nèi)容。(伽利略17世紀意大利偉大的科學(xué)家。他在比薩城的斜塔上做了一次公開試驗，把一個重10磅的鐵球和一個重1磅的鐵球，同時從斜塔頂上落下，結(jié)果兩個大小不一的鐵球同時著地)4．理解下面詞語的意思。信奉：相信，并照著去做。相稱：事物配合起來顯得合適。結(jié)論：從前提推出來的結(jié)果。固執(zhí)：堅持自己的意見，不肯改變。尋常：平常。5．根據(jù)課文內(nèi)容，課文可分幾部分?每部分寫了什么內(nèi)容?第一部分(第1自然段)：講人們稱伽利略為“辯論家”。第二部分(第2自然段)：講當(dāng)時研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，“把他的話當(dāng)作真理，不容許更改”。第三部分(第3自然段)：講亞里士多德說的話，從來沒有人懷疑過，而伽利略卻表示了懷疑。第四部分(第4—6自然段)：伽利略經(jīng)過多次試驗，證明亞里士多德的話是靠不住的。將四段的段意串起來就是本文的主要內(nèi)容。(三)講讀課文第一、二自然段1．讀第—自然段，思考：(1)這一段講什么？（講人們稱伽利略為辯論家)(2)什么樣的人叫“辯論家”?人們?yōu)槭裁捶Q伽利略為辯論家?(辯論家指有一定辯論口才和辯論能力的人。因為伽利略在學(xué)校念書的時候，提出的問題，有的連老師也無法解答，可見伽利略當(dāng)學(xué)生時候就善于思考，有自己獨到的見解)(3)根據(jù)老師剛才的敘述，想—想“不尋?！痹谖闹惺鞘裁匆馑?(不平常，不簡單。伽利略平時肯動腦，善思考，能發(fā)現(xiàn)疑問，與其他同學(xué)不一樣)2．讀第二自然段，思考：(1)“信奉”是什么意思?人們信奉亞里土多德表現(xiàn)在哪里?找出有關(guān)的語句讀一讀。(相信，并照著去做?！叭藗儼阉脑挳?dāng)作真理??難道要違背人類的真理嗎?”)(2)從這里可以看出，人們對亞里士多德的信奉已達到了什么程度?(盲目的程度)(3)這段話中，“不容許、更改、責(zé)備、違背”這些詞語怎么理解?不容許：不許。更改：改換、改變的意思。責(zé)備：批評的意思。違背：在這里是不遵守、不服從的意思。(4)小結(jié)：這些詞集中表現(xiàn)了當(dāng)時人們對亞里士多德是絕對相信的，達到一種盲日相信的程度，這是一種迷信。這種迷信和伽利略的敢于懷疑的科學(xué)態(tài)度形成了鮮明的對比，為表現(xiàn)伽利略敢于懷疑亞里士多德的話所具有的科學(xué)精神和勇氣作了很好的反襯。2兩個鐵球同時著地第二課時 教學(xué)目標理解亞里土多德說的那句話的意思及伽利略根據(jù)這句話推出的兩個結(jié)論的含義。能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的話是靠不住的。有感情地朗讀課文。重點難點理解亞里土多德說的那句話的意思及伽利略根據(jù)這句話推出的兩個結(jié)論的含義。能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的話是靠不住的。教學(xué)用具媒體資源 教學(xué)過程(一)講讀課文第三自然段齊讀第三自然段。思考：亞里士多德講過什么話？伽利略對這話是怎么看的？(亞里士多德說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”伽利略對這話產(chǎn)生了懷疑)伽利略為什么懷疑亞里士多德說的話？他是怎么想的？(“他想：如果這句話是正確的，??這怎么解釋呢？”)伽利略的分析，是把亞里士多德的話當(dāng)作兩種假設(shè)，推出兩個結(jié)論。這兩個結(jié)論是什么？(①把一個10磅重，一個1磅重的兩個鐵球拴在一起，如果仍然看作是兩個球，落下的速度應(yīng)當(dāng)比原來10磅重的鐵球慢。②如果看做是一個整體，落下的速度，應(yīng)當(dāng)比原來10磅重的鐵球快)4．這兩個結(jié)果一樣嗎?是什么樣的結(jié)果?(不—樣，是相互矛盾的)5．根據(jù)同一句話，會推出兩個相互矛盾的結(jié)果，所以伽利略認為這句話是靠不住的，值得懷疑。6，他打算怎么做?(用試驗來證明不同重量鐵球落地的情況)(二)朗讀課文第四自然段1．讀后思考：伽利略是怎樣用事實來證明的?(經(jīng)過多次試驗來證明)2．為什么要進行多次試驗?(一次試驗，沒有說服力，要經(jīng)過多次試驗才能說明問題。伽利略進行了許多次試驗)請找出能反映試驗多次的—個詞語，說說它的意思。(總是同時著地的“總是”一詞。它的意思是每一次都這樣)3．伽利略多次試驗的結(jié)果怎樣?(兩個不同重量的鐵球同時從同一高處落下，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系)4．齊讀這段話，加深印象。(三)朗讀第五、六自然段1．齊讀后思考：在斜塔上做公開試驗前，人們是怎樣想的?(人們都不相信伽利略的試驗會成功，認為他糊涂、固執(zhí)，事實會讓他丟臉?！肮虉?zhí)”：堅持己見，不肯改變的意思。是貶義的)2．人們?yōu)槭裁磿@樣想?(因為亞里士多德是古希臘大哲學(xué)家，人們都迷信他，而伽利略只是個25歲的年輕人)3．當(dāng)看到試驗結(jié)果時，人們的態(tài)度有什么改變?(人們?nèi)滩蛔〉伢@訝地呼喊起來)4．這說明什么?(說明伽利略試驗成功了，這事實出乎人們意料之外，人們?yōu)檫@位年輕人的大膽和聰明感到高興)小結(jié)：伽利略從懷疑亞里土多德說的那句話開始，先是作了分析，根據(jù)亞里士多德的同一句話推出兩個互相矛盾的結(jié)果，接著經(jīng)過多次試驗，證明亞里土多德的這句話是靠不住的。最后在比薩城的斜塔上做公開試驗，證明了自己的分析是對的：“兩個鐵球同時著地?！保だ越o你留下了什么印象?(伽利略是一位不迷信權(quán)威，敢于獨立思考，提出問題，以認真的態(tài)度研究科學(xué)的人)6．這篇課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的?(①以亞里土多德的一句話為線索，貫穿全文。②鮮明的對比，用人們對亞里士多德的迷信和伽利略敢于提出問題進行對比；用試驗前后人們的態(tài)度的變化進行對比。)(四)板書設(shè)計2兩個鐵球同時著地懷疑(亞里士多德的那句話)不迷信伽利略 ｛分析(兩個相互矛盾的結(jié)論)善于思考試驗(兩個鐵球同時著地)科學(xué)態(tài)度