【正文】 《青山不老》作者是______。點(diǎn)明文章的中心句是。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學(xué)課文想開去:1《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??1《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗??1《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來(lái)*“竭澤而漁”選自《呂氏春秋．孝行覽》.,只圖眼前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,《少年閏土》作者_(dá)________，他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被譽(yù)為“ ”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說(shuō)《 》。課文以________為題。通過(guò)回憶重點(diǎn)寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事。刻畫了閏土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。18《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是。本文采用_倒敘__，第一段是果魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因魯迅先生受到愛戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是_________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點(diǎn)?！稓纭肥莀____國(guó)作家________寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)?！惰F流》是_____國(guó)作家________寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。20《有的人》作者_(dá)________，為了紀(jì)念魯迅逝世_________寫的一首詩(shī)。本詩(shī)運(yùn)用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。詩(shī)海拾貝《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《 》?！洞阂瓜灿辍肥?律詩(shī)，作者是 代?！段鹘?夜行黃沙道中》體裁 作者?！短靸羯?秋》體裁 作者?！短?yáng)的話》和《白樺》體裁 作者分別是 和。《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。21《老人與海鷗》前半部分通過(guò)老人、和 等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛；后部分通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像面前、等 悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情。22.《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》寫了在家接二連三的趣事： ； 。23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。本文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個(gè)感人片段：、。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來(lái)寫。25《伯牙絕弦》這個(gè)傳說(shuō)，人們用 比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。26《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的 和，又表現(xiàn)了他 和，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠 的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模刮恼碌谋磉_(dá)更、感情更。貝多芬是最偉大的音樂(lè)家之一。被尊稱為《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。28《我的舞臺(tái)》作者_(dá)________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來(lái)寫，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。前后照應(yīng)。響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動(dòng)的云彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮一、對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的建議——學(xué)方法，巧練習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，貫穿整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終。六年級(jí)仍然要重視拼音識(shí)字、寫字的復(fù)習(xí)和鞏固。在兼顧能力提高的同時(shí)，應(yīng)從小處著眼，重視字詞句的復(fù)習(xí)，力求省時(shí)高效，以達(dá)到巧練的目的。（一）要選擇典型課文，回顧學(xué)習(xí)方法課文是字詞句的載體，文中新舊知識(shí)交融，其中必有回生遺忘的內(nèi)容。如，復(fù)習(xí)中鞏固“在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思”這一方法，選擇《索溪峪的“野”》。（二）歸類總結(jié)，自查自糾 復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重全冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)的歸類總結(jié)，回顧整理本冊(cè)教材中的生字新詞、多音字、近義詞、好詞佳句、詩(shī)文名句等，根據(jù)平時(shí)課堂筆記、作業(yè)及相關(guān)資料確定復(fù)習(xí)難點(diǎn)，仿照平時(shí)的練習(xí)形式將基礎(chǔ)知識(shí)歸類，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形聲字等方式分類，詞語(yǔ)可以按意思的不同分為近義詞、反義詞、表達(dá)喜怒哀樂(lè)的詞語(yǔ)等類型。（三）有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，不斷提高平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)遺留一些個(gè)別的知識(shí)難點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，也不能忽視。如：平時(shí)建立糾錯(cuò)本，把自己容易錯(cuò)的字詞記錄下來(lái)，期末復(fù)習(xí)時(shí)，將糾錯(cuò)本中自己容易錯(cuò)的字詞編成練習(xí)題，伙伴之間互相檢測(cè)，交流自己解決問(wèn)題的方法經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)中查漏補(bǔ)缺。還可以在課外多看一些課外書一,病句的幾種類型::即句子中缺少了某些必要成分,:他受壞思想的影響,::教室里人聲混亂,老師講的什么,:::即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語(yǔ)句羅嗦,::即句中的意思含糊不清,令人不解,:::::籃子里有青菜,蘿卜,葡萄,改病句的三個(gè)步驟: ①讀句子,理句意 ②查排審,找病因③改句子,保原意(改得少,改得巧)三,對(duì)她說(shuō):“上課要積極發(fā)言.” ,.“六一”節(jié)那天,西瓜,蘋果,排球,籃球,鴨,鵝,牛,參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人,農(nóng)民,小學(xué)生,解放軍,我們的王老師又光榮地被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”,大明湖,這是她的,看了這本書,開運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)（一）一、知識(shí)整理：并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：??接著??、??就??、??于是??、??又??、??便??遞進(jìn)句（分句間是進(jìn)一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但（不僅）??而且??、不但??還??、??更(還)??、??甚至??選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??轉(zhuǎn)折句（后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然??但是??、盡管??可是??、??然而??、??卻??因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)?由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因?yàn)??、假設(shè)句（一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果??就??、即使??也??條件句（一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要??就??、無(wú)論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)（二）能力測(cè)試：在括號(hào)里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。①（）多讀多練，作文（）會(huì)進(jìn)步。②（）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。③雨來(lái)（）犧牲生命，（）泄露秘密。④（）要努力讀書，（）要關(guān)心政治。⑤（）走到哪里，他（）聽到樂(lè)聲。⑥（）我倆住得很遠(yuǎn)，（）不常見面。⑦（）困難再大，我們（）要按時(shí)完成任務(wù)。⑧（）你答應(yīng)去，（）該準(zhǔn)時(shí)去叫他。⑨（）別人的意見不對(duì)，我們（）要虛心聽取。⑩弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。① 小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。② 革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。③ 我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。④ 你沒(méi)有告訴我。我知道了。⑤ 我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成上級(jí)交給我們的任務(wù)。從下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯(cuò)誤的在原句上改正。① 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來(lái)。（）② 因?yàn)橥瑢W(xué)們信任你，你所以應(yīng)該勇敢地接受這份工作。（）③ 雖然太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，但是我們并不感到它有那么熱。（）④ 這件好事是李曉華做的，也是我的同學(xué)張曄做的。（）⑤ 只要平時(shí)從嚴(yán)從難地刻苦訓(xùn)練，就能在比賽中取得好成績(jī)。（）⑥ 魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。（）⑦ 山上開滿了杜鵑花，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。①、誰(shuí)要是懷疑亞里士多德。人們會(huì)責(zé)備他。②、偉大的父親沒(méi)有灰心。他相信兒子一定活著。③、父親新辟的菜園被暴風(fēng)雨沖得一干二凈。父親沒(méi)有氣餒。④、普通的農(nóng)家沒(méi)有新鮮的蔬菜。像嬰兒斷了奶。⑤、你帶路帶得好。我把這個(gè)小東西送給你。⑥、我們是中國(guó)人。我們愛自己的祖國(guó)。）⑦、我們沒(méi)有見過(guò)面。我們媽媽卻接到過(guò)您的問(wèn)候。⑧、春天綠茵茵的草地。有盛開的鮮花。⑨、我家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。我們生活很快樂(lè)。綜合運(yùn)用① 暑假興趣小組報(bào)名結(jié)束后，我問(wèn)小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”小剛讓我猜一猜，我說(shuō)：“（）美術(shù)組，（）航模組?！彼α诵φf(shuō)：“（）美術(shù)小組，（）航模小組?！蔽壹{悶地問(wèn)：“你為什么這樣選呢？”他認(rèn)真地說(shuō)：“（）我以前都參加美術(shù)小組，（）這一次我要參加航模小組。（）這樣，（）讓我個(gè)方面的素質(zhì)都得到提高。” ② 拋開《三國(guó)演義》這本影響力最大的小說(shuō)，僅就史書上提供的資料，關(guān)羽實(shí)在沒(méi)有資格在歷史上占據(jù)一席之地。（）他很英勇，（）事實(shí)上不過(guò)是一個(gè)莽漢，（）缺謀略，（）缺修養(yǎng)，（）心胸狹窄、不識(shí)大體。他眼睛中只有一個(gè)主子，和一個(gè)小圈圈。（）排斥諸葛亮，（）排斥黃忠。（）不是劉備把他說(shuō)服，關(guān)羽很可能（）生出二心。③ 一個(gè)自甘墮落、自我放棄的人，（）是在較好的環(huán)境中，（）他不愿意學(xué)習(xí)，（）依舊一無(wú)所成。（）我們能戰(zhàn)勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點(diǎn)，無(wú)疑（）是一個(gè)相當(dāng)成功的人。（），在今后的學(xué)習(xí)中，我們（）是碰到困難，（）是取得成績(jī)，都應(yīng)該始終牢記：（）努力，（）進(jìn)步；（）放棄，（）失敗。④ “質(zhì)疑”就是獨(dú)立思考，敢與提問(wèn)。（）要追根問(wèn)底，（）不要怕所謂的“教師權(quán)威”。這（）虛無(wú)主義者的懷疑一切，（）執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。（）敢與“質(zhì)疑”，（）學(xué)得更好。（），在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要（）敢于“疑”，（）善于“疑”。六年級(jí)語(yǔ)文試題——（上冊(cè)）關(guān)聯(lián)詞練習(xí)題 并列......又......又............一面......一面............有時(shí)......有時(shí)............一會(huì)兒......一會(huì)兒............既......又......承接......一......就............首先......然后............便............于是............才............接著......遞進(jìn)......不僅......而且............不但......還............不但不......反而............連......也............何況............甚至......選擇......不是......就是............或是......或是............寧可......也不............還是............與其......不如......轉(zhuǎn)折盡管......可是......雖然......但是............卻............然而......假設(shè)如果......就......假使......便......要是......那么......條件只要......就......只有......才......無(wú)論......都......不管......總......因果因?yàn)?.....所以......由于......因此......既然......那么......之所以......是因?yàn)?br />