六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略-資料下載頁(yè)
2025-05-11 23:43本頁(yè)面
【正文】 機(jī)會(huì)，只有在練中學(xué)方能有所感悟。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。（七）積累1．單元的“回顧拓展”由三個(gè)欄目組成，只把（上、下冊(cè)）““日積月累”的內(nèi)容納入考試范圍，如格言、詩(shī)句、現(xiàn)代詩(shī)、名言警句、成語(yǔ)等。2．要求背誦的課文片段（僅限下冊(cè)）。3．2011新修訂“課標(biāo)”規(guī)定小學(xué)生背誦的75首古詩(shī)文。五、復(fù)習(xí)建議（一）要求：(內(nèi)容歸類(lèi)：以語(yǔ)文書(shū)為單位，一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí)；板塊歸類(lèi)：字、詞、句、段、篇)，再綜合復(fù)習(xí)，把所有內(nèi)容融合在一起。，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬考試，分析學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況，再進(jìn)行補(bǔ)救復(fù)習(xí)。 ，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類(lèi)、整理工作，達(dá)到既減輕師生負(fù)擔(dān)，又提高復(fù)習(xí)效率之目的。（二）建議：。要充分發(fā)揮教研組集體研究的作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性地安排復(fù)習(xí)的進(jìn)度，有選擇地組織相關(guān)的訓(xùn)練。要關(guān)注學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃作出及時(shí)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在復(fù)習(xí)的有效性方面，一是要處理好歸類(lèi)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)的關(guān)系。語(yǔ)文本身就是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)和能力往往是你中有我，我中有你。因此，教師在復(fù)習(xí)時(shí)不能讓學(xué)生形成單一的線性思維，而要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的要求，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和能力來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。二是要處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。抓住重點(diǎn)，精講多練，把學(xué)生從題海戰(zhàn)中解脫出來(lái)，提高復(fù)習(xí)的效率。2．認(rèn)真梳理知識(shí)，研究復(fù)習(xí)方法,找準(zhǔn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握的薄弱點(diǎn)。復(fù)習(xí)過(guò)程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。注重教給學(xué)生修改片段的方法和注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的賞析和運(yùn)用 分塊系統(tǒng)復(fù)習(xí),形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累。復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。 加強(qiáng)積累運(yùn)用，讀背人人過(guò)關(guān)。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。復(fù)習(xí)中還要注意復(fù)習(xí)的趣味性，運(yùn)用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)決杜絕“放羊式”、“題海式”、“蜻蜓點(diǎn)水式”的復(fù)習(xí)行為。強(qiáng)化閱讀復(fù)習(xí)，掌握閱讀規(guī)律，明確閱讀方法。練好三類(lèi)作文，提升習(xí)作水平，去年的試題在運(yùn)用文上考查過(guò)多，習(xí)作上書(shū)信，綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)倡議書(shū)，這些都是要有非常嚴(yán)格的格式，格式錯(cuò)了就不行。注重綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。
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