【正文】 每逢佳節(jié)時(shí)獨(dú)自在他鄉(xiāng)的我總會(huì)用（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）這句詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的孤獨(dú)、悲涼之情。b描寫(xiě)春天美好的時(shí)光，說(shuō)明某事物在悄悄發(fā)生變化時(shí)，我會(huì)用（好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。）這一詩(shī)句來(lái)描寫(xiě)。c惜時(shí)： 一寸光陰一寸金，（ 寸金難買(mǎi)寸光陰 ）。d學(xué)習(xí):業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈 語(yǔ)言運(yùn)用（1）根據(jù)要求繪畫(huà)并配上相應(yīng)的文字。例：索溪峪的山形態(tài)萬(wàn)千請(qǐng)用你的優(yōu)美圖畫(huà)表達(dá)你的喜愛(ài)之情，并配上相應(yīng)的文字。（2）根據(jù)要求寫(xiě)宣傳廣告詞。例：草坪：請(qǐng)勿問(wèn)我；商場(chǎng)：歡迎光臨；學(xué)校：成長(zhǎng)搖籃；閱覽室：學(xué)海無(wú)涯等。照例句寫(xiě)話語(yǔ)文是滋味甘甜的美酒，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是 ，讓人 。語(yǔ)文是 ，讓人 。書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟我們的智慧之門(mén)。書(shū)是 ，能 。書(shū)是 ，能 。【一般標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法】名稱(chēng)符號(hào)一般用法頓號(hào)、表示并列詞語(yǔ)之間的停頓逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。分號(hào)；用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓；用于分行列舉的各項(xiàng)之間。句號(hào)。用于陳述句的末尾；用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句的末尾。問(wèn)號(hào)？表示問(wèn)句之后的停頓。感嘆號(hào)！ 表示感情強(qiáng)烈的句子末尾的停頓。冒號(hào)： 表示提示語(yǔ)后的停頓； 常用在對(duì)話前面表示后面的話是引用。引號(hào)“ ”一般都是成對(duì)出現(xiàn)；表示引用部分或?qū)υ挕１硎痉凑Z(yǔ)、諷刺；表示特定稱(chēng)謂。書(shū)名號(hào)《 》表示書(shū)籍、篇章、報(bào)紙名、刊物等名稱(chēng)。省略號(hào)……表示文中省略的部分；表示沉默、語(yǔ)言中斷、斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止；表示列舉的省略。破折號(hào)——表示解釋說(shuō)明；表示話題突然轉(zhuǎn)變；表示聲音的延長(zhǎng)【復(fù)習(xí)練習(xí)】。①小明是我的朋友②這里的景色太美啦③這么好的一本書(shū)　怎么不叫人心動(dòng)呢④卡特大聲問(wèn)牛頓　風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn) 你能講出道理嗎⑤日常生活中的電燈　電話　電視機(jī)　電磁爐都離不開(kāi)電⑥安徒生童話　格林童話　伊索寓言　都是我愛(ài)看的圖書(shū)⑦媽媽　我去上學(xué)了　玲玲背上書(shū)包對(duì)媽媽說(shuō) 再見(jiàn)⑧這是一年的最后一夜　大年夜⑨一趟　兩趟　三趟　這條山道　挑山工不知走了多少趟 ⑩漓江的水真靜啊　靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)　漓江的水真清啊　清得可以看見(jiàn)江底的沙石 漓江的水真綠啊　綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠王老師問(wèn)我 小紅 你去夏令營(yíng)嗎 去 我回答說(shuō)我的文具盒里有 鋼筆 尺子 小刀等今天運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的項(xiàng)目有跳高 跳遠(yuǎn) 鉛球 壘球 一百米跑等植物標(biāo)本夾里有冬葉 松樹(shù)葉 柏樹(shù)葉 桃樹(shù)葉 桔樹(shù)葉 二十多種樹(shù)葉農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里的蔬菜的品種真多啊 菠菜 白菜 花菜 芹菜 應(yīng)有盡有 任你挑選今年 六一 節(jié) 我們學(xué)校慶祝會(huì)上的節(jié)目真豐富 有 獨(dú)唱 舞蹈 相聲 小品老人好像沒(méi)有發(fā)覺(jué)我難為情的樣子 繼續(xù)說(shuō) 閑在家里沒(méi)事干 擺了個(gè)小茶灘給大家行個(gè)方便 等我第二次摸口袋時(shí) 他好像覺(jué)察到什么似的 用疑惑的眼神望著我 這時(shí)我不得不歉意地說(shuō) 今天我的錢(qián)包忘帶了好同志 不能倒下 他邊喊邊奔過(guò)去 彎下身子 拍一拍戰(zhàn)士的肩胛 首長(zhǎng) 走 走不動(dòng)了 戰(zhàn)士喘著氣 望著眼前這位魁梧的中年人輕聲地說(shuō)昨天清早 天氣驟然變冷 空中布滿了鉛色的陰云 中午 凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了 呼呼地刮了整整一個(gè)下午 黃昏時(shí)分 風(fēng)停了 就下起雪來(lái) 這是入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪推開(kāi)門(mén)一看 嗬 好大的雪啊 山川 樹(shù)木 房屋 全都罩上了一層厚厚的雪 萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界A表示引用別人的話B表示強(qiáng)調(diào)C表示引用特定的詞語(yǔ)D表示諷刺或否定①魯迅在書(shū)桌上刻了一個(gè)小小的“早”字。 （　　?。谶@樣的“勇敢”還是少一點(diǎn)好。 （　　　）③父親笑著說(shuō)：“沒(méi)有花哪來(lái)的果？”（　?。軜?shù)樁后面有一個(gè)“人”字形的草棚?！　　　　　。ā　　。傧掠晏炝艨吞焯炝粑也涣? 下雨天留客天天留我不留②你同意他不同意 你同意他不同意③我相信他也相信你怎么樣我相信他也相信你怎么樣④中國(guó)男籃打敗了日本男籃獲得冠軍中國(guó)男籃打敗了日本男籃獲得冠軍⑤這雙鞋不大好穿這雙鞋不大好穿⑥小華爹叫你去門(mén)口等著小華爹叫你去門(mén)口等著小華爹叫你去門(mén)口等著（三）、【閱讀部分】一讀：把握文章主要內(nèi)容；從文章的內(nèi)容想開(kāi)去；聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞語(yǔ)的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。二讀：聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)，句子的含義，體會(huì)文章的思想感情。三讀：初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：a照應(yīng)；b過(guò)渡；c聯(lián)想；d細(xì)致描寫(xiě)，如人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)心的描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)等；讀文談感想?！鹃喿x提示】在做閱讀題時(shí)，認(rèn)真讀懂每一題的要求，分問(wèn)題作答。找準(zhǔn)問(wèn)題所在段落，認(rèn)真閱讀，答案常常就在文章中?！局仉y點(diǎn)】：；從文章的內(nèi)容想開(kāi)去。 、體會(huì)，從文章的內(nèi)容到情感的升華想開(kāi)去。 例：概括主要內(nèi)容的方法。 【基本類(lèi)】：寫(xiě)人敘事類(lèi)——誰(shuí)在什么時(shí)間，什么地方干了些什么，結(jié)果怎么樣。 寫(xiě)景狀物類(lèi) 主要寫(xiě)什么地方（什么物）怎么樣的景色（特點(diǎn)）?！揪唧w方法】：標(biāo)題擴(kuò)展法；抓重點(diǎn)段概括法；要素整理法（寫(xiě)人敘事類(lèi)抓六要素、寫(xiě)景狀物類(lèi)分別形、色、味特點(diǎn)、作用等）；問(wèn)題答案歸納法等。 方法：按事情發(fā)展的順序；按時(shí)間的推移；按空間位置的轉(zhuǎn)移；按不同內(nèi)容；按文章寫(xiě)法等方法進(jìn)行劃分。方法：摘句法；合并歸納法；取主舍次法；提問(wèn)整理法；列小標(biāo)題法等方法進(jìn)行概括。方法：段意合并法；重點(diǎn)歸納法；課題擴(kuò)充法；提問(wèn)歸納法；要素歸納法；摘句歸納法；可根據(jù)文章的類(lèi)型來(lái)歸納。方法：分析題目；分析中心句；分析主要情節(jié)；分析主要人物；分析文章中的議論和抒情等方法進(jìn)行體會(huì)。①文章的寫(xiě)作順序。（1）順敘：按照事物發(fā)展的時(shí)間先后的順序來(lái)敘述。（2）倒敘：把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面來(lái)寫(xiě)，然后按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。（3）插敘：在敘述事情過(guò)程中，根據(jù)需要插入一段有關(guān)的事情。②分清文章的主次。③注意對(duì)事物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。④分辨事物和聯(lián)想。⑤注意文章的過(guò)渡（體會(huì)作用）⑥注意文章的前后照應(yīng)。一般方式：（1）開(kāi)篇與結(jié)尾的照應(yīng)，可使文章顯得完整。（2）行文中的照應(yīng)，這種此呼彼應(yīng)，可使讀者感到文中有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。（3）文章與標(biāo)題的照應(yīng)，使文章內(nèi)容處處緊扣題目，文章緊密聯(lián)系。（六）體會(huì)句子含義[方法]：抓重點(diǎn)詞；聯(lián)系上下文；結(jié)合時(shí)代背景或生活實(shí)際；揣摩句子的言外之意；抓修辭理解、推敲等方法。文章體裁寫(xiě)人文章理解人物的品質(zhì)和精神，主要考查以下幾點(diǎn)：①分清文章的主要人物和次要人物。②弄清文章中記敘的事情，共寫(xiě)了幾件事，詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么。③弄清人物的外表和內(nèi)心的描寫(xiě)。記事文章明確事情說(shuō)明的道理，主要考查以下幾點(diǎn)：①弄清楚事情的前因后果。 ②注意文章中的伏筆和照應(yīng)。③明確作者記敘這件事情的目的。寫(xiě)景文章抓住景物的特點(diǎn)，主要考查以下幾點(diǎn)：①抓住景物的特點(diǎn)。②分清事物的靜態(tài)（指形態(tài)、大小、顏色等）和動(dòng)態(tài)（變化和變化過(guò)程。）。 ③體會(huì)作者的思想感情。詠物文章注意“物”與“情”“理”之間的聯(lián)系。主要考查以下幾點(diǎn)：①正確地判斷短文具體描寫(xiě)了哪個(gè)事物，并要求抓住這個(gè)事物的特點(diǎn)。②理解作者在文章中所要說(shuō)明的道理和贊頌這個(gè)事物的什么品質(zhì)和精神，體會(huì)作者的思想感情。③弄清作者是怎么由這個(gè)事物展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)想到做人的道理的，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中具有的與這個(gè)事物同樣精神、品質(zhì)的人。童話故事理解暗含的寓意，主要考查以下幾點(diǎn)：①分段、概括段落大意和主要內(nèi)容。②概括“人物”特點(diǎn)。③寓意是什么，你懂得了什么道理。說(shuō)明文抓住主要的知識(shí)點(diǎn)，主要考查以下幾點(diǎn)：①文章介紹了哪些知識(shí)。②采用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明和介紹的。（列數(shù)字、舉例子、作比較等）③說(shuō)明文，一般一個(gè)自然段就介紹一個(gè)方面的內(nèi)容，而且在段首總有一個(gè)總起句，只要把自然段的總起句加起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。【課內(nèi)閱讀訓(xùn)練】：【課內(nèi)閱讀】（一）去的盡管去了__來(lái)的盡管來(lái)著__去來(lái)的中間__又怎樣的匆匆呢__早上我起床的時(shí)候__小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)__太陽(yáng)他有腳啊__輕輕悄悄地挪移了__我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)__于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。2.“挪”字用音序查字法查（ ），用部首查字法查（ ）部?！疤?yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！?自己提問(wèn)自己回答，體會(huì)句子內(nèi)涵。 問(wèn)題：_________________________________________________________ 回答：_______________________________________________________ ，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)時(shí)間溜走的排比句。_____________________________________________________________________________________________________________________ ?表達(dá)了作者什么思想感情?答:__________________________________________________________ （四）習(xí) 作【記 敘 文】記敘文是以真人真事為主要內(nèi)容，以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的一種文章類(lèi)型。也就是說(shuō)，記敘文是指以敘述和描寫(xiě)為基本方法來(lái)寫(xiě)人、記事、狀物、繪景，表達(dá)思想感情的文章。記敘文按表達(dá)內(nèi)容來(lái)分，大致可分為四個(gè)種類(lèi)：（1）寫(xiě)人記敘文；（2）寫(xiě)事記敘文，包括寫(xiě)活動(dòng)；（3）寫(xiě)景記敘文；（4）寫(xiě)物記敘文?！緦?xiě)人記敘文】【關(guān)于人物語(yǔ)言】：進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，不是隨心所欲的，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)?！边@就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢？　　、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。　　，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征?！　。苊庥性挶劁浐屯夏鄮默F(xiàn)象?！　?，并不是唾手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得?！娟P(guān)于人物的心理描寫(xiě)】：這是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。深入描寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?，?duì)于展示人物形象是必不可少的。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。不然，人物的形象無(wú)論如何都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱(chēng)寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀！【關(guān)于人物外貌描寫(xiě)】：　　，描寫(xiě)人物的外在特征。每個(gè)人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，同時(shí)自己鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來(lái)?！? ，有重點(diǎn)地描寫(xiě)外貌?！　?，安排好外貌描寫(xiě)的順序。對(duì)于一個(gè)人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)行的. 這些方方面面，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，應(yīng)該遵循一定的順序。但是，有時(shí)為了表達(dá)的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫(xiě)的順序也會(huì)有變化?！娟P(guān)于文章結(jié)構(gòu)方式】：　　　　這是最常見(jiàn)最樸素的寫(xiě)人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭（A），簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部分（B、C、D）也可以說(shuō)是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過(guò)渡，而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié)，又是對(duì)A的照應(yīng)?！? 　　這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫(xiě)人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫(xiě)事情的起因；第二層次B，寫(xiě)事情的發(fā)展；第三層次C，寫(xiě)事情的高潮；第四層次D，寫(xiě)事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫(xiě)得好，常常可以使文章內(nèi)容豐富起來(lái)?！痉段摹? 我的媽媽我的媽媽是一名教師，在桂城的一所小學(xué)當(dāng)老師，她每天都是早出晚歸，為學(xué)生付出了許多寶貴的東西，而我卻得不到。有時(shí)我甚至都有點(diǎn)妒嫉媽媽的學(xué)生，心想，如果我是媽媽的學(xué)生該有多好??！ 我的媽媽?zhuān)浑p小而炯炯有神的眼睛，雖然小了點(diǎn)，但帶著那威嚴(yán)。淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，櫻桃小嘴，襯在她那瓜子臉上，都算是美女。好多人說(shuō)媽媽漂亮，媽媽可高興了，只是沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)。別看媽媽都四十歲了，她可很會(huì)保養(yǎng)呢！當(dāng)老師的，常常會(huì)為學(xué)生而煩惱，煩惱多了，白發(fā)也就自然多了?？墒遣恢菫槭裁?，白發(fā)總和媽媽無(wú)緣，到現(xiàn)在她的頭發(fā)