【正文】 最短的季節(jié) 　　　最難做的飯 ?、茉谙旅娴臋M線上填上一個數(shù)，組成成語，并使各等式成立。①填上表示動物名稱的字，組成成語。（寫出表現(xiàn)美好風(fēng)光的成語： ⑤老師終于要帶我們?nèi)ビ斡[向往已久的井岡山，我心里別提多高興了。 臥薪嘗膽 負荊請罪 程門立雪 完璧歸趙 　聞雞起舞 畫龍點睛 張僧繇 祖逖 勾踐 　　　廉頗 　　　楊時 　　　 藺相如10．從方格里的某一字開始，一次走遍所有的字，而且經(jīng)過的路線不重復(fù)，正好成為首尾相接的五個連環(huán)成語。① 毛浮 水， 掌撥清波。④欲把西湖比西子， 。⑧ ，萬紫千紅總是春。 ④人生自古誰無死， 。①作者目睹了周總理一夜的工作后，不斷地想，不斷地對自己說“______ ”②“人固有一死， ③伯牙絕弦的故事讓我想起一句古詩： ”。 》，《 陸游在《游山西村》中的詩句“ ”④春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。春雨也有不高興的時候。是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“ ”?！眮斫虒?dǎo)我們。春天有高鼎描繪的村居美景：草長鶯飛二月天， ；夏天有令蘇軾驚嘆的西湖水天一色的風(fēng)光：卷地風(fēng)來忽吹散， ；秋天有杜牧鐘愛的楓葉： ，霜葉紅于二月花；冬天有岑參為之驚喜的雪花：忽如一夜春風(fēng)來， 。詠梅》中的“_______________ ，______________。②明代著名的政治家、詩人于謙曾經(jīng)寫過一首《石灰吟》表現(xiàn)自己高尚的情操，你知道這首詩中表現(xiàn)詩人高尚情操的詩句嗎？ ， 。當(dāng)遇到下列情景，用上哪一句詩最為恰當(dāng)呢？①教育人要積極向上，好上加好： 。⑤教育我們面對嚴(yán)峻的考驗要從容不迫、無所畏懼： 。① 為 之母。⑤勿以 小而不為，勿以 小而為之。③ ，鐵杵磨成針。⑦ ，享樂在后。（二）基礎(chǔ)知識如：標(biāo)調(diào)規(guī)則“見ɑ不放過，沒ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母標(biāo)上頭”。shū: 各 己見 神經(jīng)中 途同歸 人生地 眉展眼 筋活血。n n237。n n237。），在下面畫“——”。i ch232。 x kānɡ l232。i dǎ bɑn , 　　Y237。 hu236。o wǔ , Huā c243。 　　 打一昆蟲：__________ ，寫句子。nɡ. 　?、趜hǐ y224。o zhu224。 tc249。n　ɡuānɡ yīn. 　?、輈243。 pān ɡāo fēnɡ. 　?、辴iān c225。 x237。 y224。o wǔ zhuānɡ　nǐ de t243。它有四種意義：a古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳?！叭龂αⅰ钡摹岸Α睉?yīng)取第（ ）種解釋；“鼎力支持”的“鼎”應(yīng)取第( )種解釋；“鼎盛” 的“鼎”應(yīng)取第( )種解釋。:( )術(shù) 友( ) ( )力 戰(zhàn)( ) 有( )無害w249。u: ( )其 理( ) 旅( ) ( )寄 ( )綠3．給下列帶點的字選擇正確的讀音。n難關(guān)（ ） 災(zāi)難（ ） 難分難解（ ） 多難興邦（ ） b225。 x249。（五）、每到季末，商場隨處(chǔ ch249。①用“半”、“秀”和“亢”加上不同的部首組字并填空。 絕：①斷絕；②完全沒有了，窮盡；③走不通的，沒有出路的；④氣息中止，死亡； ⑤獨一無二的，沒有人能趕上的；⑥極，最；⑦絕對。②有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。②注意運用的對象。④注意程度的輕重。，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。（無邊無際 一望無際 一碧千里）②我們做事情要從實際出發(fā)，不能不切實際地追求過高的目標(biāo)。①果斷 武斷 斬釘截鐵 當(dāng)機立斷②美好 美麗 美化 美妙③工人 農(nóng)民 青年 解放軍④骨科 外科 財務(wù)科 兒科⑤筆 書 墨 紙 硯。偉大的祖國( )在世界的東方。見識：A．接觸事物，擴大見聞。（ ）好看：A．看著舒服，美觀。（ ）②讓我當(dāng)眾表演，這個是要我的好看嗎？（ ）仿佛：A．似乎，好象。（ ）6．我能照樣子寫詞語。（ ）（ ）（ ）③他不是普通地瀏覽，而是一邊看一邊在思索。②請用“烈”組詞再填空a戰(zhàn)士們穿過熊熊大火，沖進城去，和城里的敵人展開（ ）的搏斗。③請用“繁”組詞再填空a我喜歡這絢麗的秋色，因為它表示著成熟和（ ）。，再劃去用得不恰當(dāng)?shù)脑~①“啊！請您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！”小男孩（懇求　乞求　要求）說。，試一試吧。③激光作為一種新興的人造廣源，（ ）可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，（ ）可用于通訊、教育、宣傳等方面。不是……而是……　　　即使……也……①（　　 ）我們的生活條件很好，（　　 ）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。②凡卡（　 ?。┰谀箍频男伿苷勰?，（　 ?。┗氐洁l(xiāng)下爺爺那里去。疑問句向別人提出問題的句子句末用“？”你吃了飯沒有？祈使句向別人提出要求的句子句末一般用“。修改病句一般是運用修改符號在原句上改。 ②縮句a我們像飛出籠子的小鳥一樣快活。 e五彩繽紛的焰火在北京的夜空構(gòu)成了一幅幅美妙無比的圖案。①媽媽去超市。 ③你答應(yīng)和我一起去看電影。 4．根據(jù)要求改寫句子，使句子意思不改變。（改為“肯定”句） ④2008年，中國北京奧運會圓滿成功，我們無比自豪?！保ǜ臑椤稗D(zhuǎn)述”句） ⑧他神秘地對我說：“我家的桃子熟了，一定請你去品嘗。③去年大地震發(fā)生后，無數(shù)千千萬萬的人投入到抗震救災(zāi)的第一線。⑦敵人的神機妙算被我們識破了。一條彎彎曲曲的小路徑直地伸進了茂密的樹林。②從除例句外的23個大寫字母中任選1個，發(fā)揮想象，仿寫句子。 。 母親是 ，當(dāng)_______時，只 。例：“滿塘的荷花像亭亭玉立的少女?！边@里的“羞澀”與“亭亭玉立”都是對荷花的人格化描寫，因此，這才是擬人句。）這一詩句來描寫。例：索溪峪的山形態(tài)萬千請用你的優(yōu)美圖畫表達你的喜愛之情，并配上相應(yīng)的文字。語文是 ，讓人 。書是 ，能 。用于陳述句的末尾；用于語氣舒緩的祈使句的末尾。引號“ ”一般都是成對出現(xiàn)；表示引用部分或?qū)υ挕Ｆ普厶枴硎窘忉屨f明；表示話題突然轉(zhuǎn)變；表示聲音的延長【復(fù)習(xí)練習(xí)】?！　　　　　。ā　　。傧掠晏炝艨吞焯炝粑也涣? 下雨天留客天天留我不留②你同意他不同意 你同意他不同意③我相信他也相信你怎么樣我相信他也相信你怎么樣④中國男籃打敗了日本男籃獲得冠軍中國男籃打敗了日本男籃獲得冠軍⑤這雙鞋不大好穿這雙鞋不大好穿⑥小華爹叫你去門口等著小華爹叫你去門口等著小華爹叫你去門口等著（三）、【閱讀部分】一讀：把握文章主要內(nèi)容；從文章的內(nèi)容想開去；聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞語的意思，辨別詞語的感情色彩。找準(zhǔn)問題所在段落，認真閱讀，答案常常就在文章中。 【基本類】：寫人敘事類——誰在什么時間，什么地方干了些什么，結(jié)果怎么樣。方法：摘句法；合并歸納法；取主舍次法；提問整理法；列小標(biāo)題法等方法進行概括。（1）順敘：按照事物發(fā)展的時間先后的順序來敘述。③注意對事物的靜態(tài)與動態(tài)的描寫。（2）行文中的照應(yīng)，這種此呼彼應(yīng)，可使讀者感到文中有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。文章體裁寫人文章理解人物的品質(zhì)和精神，主要考查以下幾點：①分清文章的主要人物和次要人物。 ②注意文章中的伏筆和照應(yīng)。）。②理解作者在文章中所要說明的道理和贊頌這個事物的什么品質(zhì)和精神，體會作者的思想感情。③寓意是什么，你懂得了什么道理?！菊n內(nèi)閱讀訓(xùn)練】：【課內(nèi)閱讀】（一）去的盡管去了__來的盡管來著__去來的中間__又怎樣的匆匆呢__早上我起床的時候__小屋里射進兩三方斜斜的太陽__太陽他有腳啊__輕輕悄悄地挪移了__我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)__于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。” 自己提問自己回答，體會句子內(nèi)涵。記敘文按表達內(nèi)容來分，大致可分為四個種類：（1）寫人記敘文；（2）寫事記敘文，包括寫活動；（3）寫景記敘文；（4）寫物記敘文?！　?，力求反映人物的特征?！娟P(guān)于人物的心理描寫】：這是對人物內(nèi)心活動的描寫。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。　 ，有重點地描寫外貌?！娟P(guān)于文章結(jié)構(gòu)方式】：　　　　這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)?！? 　　這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。【范文】 我的媽媽我的媽媽是一名教師，在桂城的一所小學(xué)當(dāng)老師，她每天都是早出晚歸，為學(xué)生付出了許多寶貴的東西，而我卻得不到。別看媽媽都四十歲了，她可很會保養(yǎng)呢！當(dāng)老師的，常常會為學(xué)生而煩惱，煩惱多了，白發(fā)也就自然多了。淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，櫻桃小嘴，襯在她那瓜子臉上，都算是美女。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。主干部分（B、C、D）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的. 這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應(yīng)該遵循一定的順序。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。事出有因?！　?，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。_____________________________________________________________________________________________________________________ ?表達了作者什么思想感情?答:__________________________________________________________