【文章內(nèi)容簡介】 秋風(fēng)過耳 春風(fēng)化雨月黑風(fēng)高 月朗風(fēng)清 云淡風(fēng)輕 八方風(fēng)雨 血雨腥風(fēng) 八面威風(fēng) 兩袖清風(fēng) 甘拜下風(fēng)秋高氣爽 天高云淡 金風(fēng)送爽 秋風(fēng)過耳 丹桂飄香 大雁南飛 秋風(fēng)掃落葉 春華秋實 春花秋月 春蘭秋菊 紅葉似火 一葉知秋 句子積累描寫柳樹的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不見江頭三四日，橋邊楊柳老金絲。折柳歌中得翠條，遠(yuǎn)移金殿種青霄。高拂危樓低拂塵，灞橋攀折一何頻。邊塞悲壯蒼涼的詩句：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。第六單元知識點 復(fù)習(xí)課文1.《給家鄉(xiāng)孩子的信》中，如何理解巴金說的“生命開花結(jié)果”的含義？我們可以這樣理解：①開花結(jié)果的實質(zhì)即“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”，因此人活著就要為社會添光彩；②使生命開花結(jié)果，即為別人奉獻(xiàn)愛，為別人花費時間，同情別人；③其中一個反面即自私自利的人什么也得不到。2.《錢學(xué)森》記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及克服重重困難后回到祖國，為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時刻不忘祖國的高尚情懷。3.《詹天佑》寫詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，不怕工程的千難萬險，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。4.《鞋匠的兒子》以生動的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴，展現(xiàn)了林肯謙恭、寬容、睿智的鮮明人物形象。二、聽寫智慧熱鬧溫暖失望天真原諒經(jīng)歷 代替杰出回顧奉獻(xiàn)維持珍惜羨慕 真誠祝福穩(wěn)健前額富裕袒露誠懇 漫長卓越傾訴優(yōu)厚貢獻(xiàn)誕生埋藏 動搖阻撓爭執(zhí)要挾輕蔑嘲笑毅然 勘測譏笑周密隧道泥漿竣工藐視 勉勵尷尬出身卑微羞辱傲慢靜默 改善經(jīng)緯儀岔道口爭先恐后廣闊無垠 劈波斬浪屈指一算魂牽夢繞高山深澗 懸崖峭壁狂風(fēng)怒號攀山越嶺贊嘆不已 名門望族毫不猶豫開懷不已 近義詞困難——吃力回顧——回憶維持——保持 卑微——卑賤羞辱——恥辱希望——期望浪費——揮霍愛惜——珍惜 控制——操縱要挾——挾制富?！蛔阏\懇——真誠阻撓——阻攔 精密——周密竣工——完工回?fù)簟€擊尷尬——難堪優(yōu)越——卓越 勉勵——鼓勵 藐視——輕視傲慢——輕視 改善——改變 反義詞熱鬧——冷清溫暖——寒冷杰出——平庸 回顧——展望奉獻(xiàn)——索取希望——絕望 富?！毟F埋藏——袒露誠懇——虛偽 杰出——平庸惡劣——良好堅持——放棄 縮短——延長藐視——重視贊嘆——批評 卑微——偉大傲慢——謙虛靜默——喧鬧 拓展 描寫人物外貌的詞語西裝革履虎背熊腰面色鐵青 面紅耳赤風(fēng)度翩翩氣宇軒昂 關(guān)于節(jié)約時間的名言拋棄時間的人，時間也拋棄他。——莎士比亞時間是由分秒積成的，善于利用時間的人，才會做出更大的成績來?！A羅庚莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w 在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰，必須過真實的生活，有價值的生活。巴甫洛夫第七單元復(fù)習(xí)要點1)《冬夜讀書示子聿》這首詩告訴人們，做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)問的人。《觀書有感》這首詩告訴我們，正因為有源源不斷的活水，池塘才變得如此清澈。同樣的，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開闊，更加敏銳。2)《學(xué)與問》通過講述波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼對科學(xué)的不懈探求和北宋大科學(xué)家沈括勤奮好學(xué)兩件事例，告訴我們學(xué)習(xí)知識要勤學(xué)，還要好問。3)《大自然的文字》介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，告訴我們從小要學(xué)會認(rèn)識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣，學(xué)會與大自然和諧相處。4)《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》通過介紹讀報的重要性和如何讀報，號召人們要從小養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。二、聽寫殿堂鑰匙鋪路奧秘不懈強(qiáng)健翅膀 翱翔芳菲探求羅盤小熊星座炎熱 聳立鐵匠鐵砧預(yù)兆青苔茂密焦味 充溢佳肴魔力誘惑視野陶冶 五彩繽紛日新月異無影無蹤瞬息萬變 相輔相成稀奇古怪驚天動地回腸蕩氣 五花八門九霄云外油墨污垢息息相通 層出不窮近義詞請教——求教不懈——不斷發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺 確實——的確年幼——年少強(qiáng)健——強(qiáng)壯 探求——探索了解——知道炎熱——酷熱 聳立——矗立預(yù)兆——征兆注意——留意 充溢——充滿著迷——入迷吸引——招引 啟發(fā)——啟示整理——收拾 反義詞強(qiáng)健——虛弱炎熱——寒冷普通——特殊 喜愛——討厭熟悉——陌生茂密——稀疏吸引——排斥一般——特殊 重要——次要 拓展星羅棋布星辰寥落星光璀璨 星光熠熠繁星滿天群星燦爛 銀河橫空群星爭輝敏而好學(xué)，不恥下問。如切如磋，如琢如磨。第三篇：小學(xué)六年級語文期末復(fù)習(xí)要點總結(jié)常見的修辭方法有:比喻、借代、比擬、夸張、對比、對偶、排比、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問。常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。說明文文體知識 說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動性。空間順序、時間順序（包括發(fā)展順序）、事理順序（邏輯順序）等。記敘文文體知識 記敘文的六要素記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。掌握記敘文的要素，可以較好地把握全文，分析和理解文中的主題思想，更好地把握其結(jié)構(gòu)層次。閱讀記敘文，要了解作者的寫作思路，就要明確寫作的順序。常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。小學(xué)語文閱讀理解方法和技巧一、文體分析小學(xué)閱讀理解常見文體：記敘文、說明文（一）記敘文：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：順敘、倒敘、插敘（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心：常見線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（6）心理描寫（7）景物描寫（8）場景描寫（9）環(huán)境描寫（10）細(xì)節(jié)描寫（二）說明文：事物性說明文、事理性的說明文。：平實說明文、生動說明文。：○1舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征、事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力?！?分類別：對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性?！?作比較：把什么和什么加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征、事理?！?作詮釋：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?！?打比方：將什么比作什么，從而形象生動地說明了事物的特征、事理?！?摹狀貌：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象?！?下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象、科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征、事理?！?列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征、事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確、更有說服力?！?列圖表：用列圖表的方式對事物的特征、事理加以說明，使說明更簡潔、更直觀。1○0作引用：引用事例、數(shù)據(jù)（作用同上）引用名言、格言、諺語是使說明更有說服力。引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)說明的趣味性。如果引用說明在文章的開頭，還起到引出說明對象的作用。二、閱讀方法：逐字逐句閱讀。：大量閱讀文章，增加閱讀量，建立語感，提高閱讀能力。：對文章內(nèi)容進(jìn)行粗讀，答題掌握文章大意。：對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握，了解文章基本結(jié)構(gòu)，把握文體，弄清文章對象或人物。：在瀏覽的基礎(chǔ)上分重點閱讀，把握文章重點段落。三、閱讀與答題技巧（一）閱讀技巧，切忌粗心。，整體感知文章內(nèi)容?！霸挕?，確定解題空間。，答題力求言之有理。（二）不同類型的題目選擇不同的解答方法上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。（三）固定題目的答題方法 修辭手法的作用：（1）它本身的作用+（2）結(jié)合句子在語境中的作用。1．比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2．排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣，一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性3．設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對 + 對象 + 特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4．對比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??5．反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)證據(jù)6．夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。7．對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。8．引用：引用名言會使主旨開掘得更深刻，使主題得以升華； 舉例子 ：具體真切地說明了事物的特點。分類別：條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。打比方：生動形象地說明該事物的特點，增強(qiáng)了文章的趣味性。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。列圖表：直觀形象地說明了事物的特點。引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）摹狀貌：對事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。作詮釋：對事物的特征（或事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。（1）結(jié)構(gòu)上的作用：1．文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）； 為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；為文章定下感情基調(diào)；議論文則可能是開門見山提出中心論點；講訴故事引出中心論點等等。2．文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3．文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）；引人思考，發(fā)人深省。（2）內(nèi)容上的作用（寫作手法、對內(nèi)容的作用、表達(dá)的感情等）（1）準(zhǔn)確理解文段上下文的有關(guān)內(nèi)容并結(jié)合該詞本身的意思來進(jìn)行思考（2）抓住關(guān)鍵詞 → 分析表現(xiàn)方法 →結(jié)合上下文（或主旨）→ 挖掘含義一、反問句變陳述句先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。反問語氣詞刪去“？”變“。”。練習(xí)：我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？二、陳述句變反問句先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確?？淳渥永锏挠袥]有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。反問語氣詞刪去“。”變“？”。練習(xí)：我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。三、縮句要知道寫的是什么。表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境