【正文】 解釋正確的一項(xiàng)后打上 “√” 。 。 ( ) 。 ( ) 。 ( ) 。 ( ) 。 ( ) 。 ( ) 。 ( ) 。 ( ) 。 ( ) ，毫無顧忌。 ( ) 。 ( ) ，聽其自然。( ) 五、解釋句中加點(diǎn)的詞語。 1. 古 人 看 見 月 缺 花 殘 ， 黯 然 淚 下 ， 是 可 恕 的 。( ) 2. 為 了 使 他 不 再 糾 纏 ， 我 打 算 買 一 盒 。( ) 3. 五 月 三 日 ， 晨 曦 微 露 ， 我 們 便 出 發(fā) 了 。( ) 4. 我 們 要 做 高 尚 的 人 ， 純 粹 的 人 。( ) 5. 唐 朝 是 中 國 封 建 社 會 的 鼎 盛 時(shí) 期 。( ) 6.“ 近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過岡，請勿自誤。 ”( ) 六、解釋下列句子中帶點(diǎn)的詞。 ① 和顏悅色。 ( ) ② 無顏見江東父老。 ( ) ③ 五顏六色。 ( ) ④ 顏?zhàn)痔?( ) ① 我們學(xué)校開展負(fù)重競走活動。 ( ) ② 他身負(fù)重任，到生產(chǎn)第一線指揮工作。( ) ③ 這位戰(zhàn)士身負(fù)重傷，仍不下火線。 ( ) ④ 忘恩負(fù)義的人是讓人看不起的。 ( ) ⑤ 下了兩盤，仍然勝負(fù)難分。 ( ) ① 這孩子剛生下來，還沒有取名呢。 ( ) 33 ② 那位女英雄姓劉名胡蘭。 ( ) ③ 有人借出差為名，到處游山玩水。 ( ) ④ 陜西出土的兵馬俑全世界聞名。 ( ) ⑤ 你這么說，真叫人莫名其妙。 ( ) ⑥ 學(xué)校錄取了三百多名新生。 ( ) ① 第一次登臺演講，免不了有些緊張。 ( ) ② 球賽已經(jīng)進(jìn)入緊張階段。 ( ) ③ 現(xiàn)在市場供應(yīng)充足，糧食蔬菜一點(diǎn)不緊張。( ) ④ 印巴雙方為克什米爾問題，兩國關(guān)系有時(shí)很緊張。 ( ) ① 山高路險(xiǎn)，望而卻步。 ( ) ② 冬天已經(jīng)頗冷，蚊 子卻還多。 ( ) ③ 好意難卻。 ( ) ① 京口瓜洲一水間。 ( ) ② 其間有一個(gè)少年，項(xiàng)戴銀圈 ??( ) ③ 曹操中了反間計(jì)。 ( ) 七、選出每組句中加點(diǎn)詞意思相同的兩項(xiàng)。 。 。 ，長得挺精神的。 ，好好學(xué)習(xí)。 ，主要是精神壓力太大。 ，街頭巷尾張燈結(jié)彩。 ，同學(xué)們都認(rèn)真聽講，誰也不東張西望。 。 。 八、根據(jù)句義確定合適的成語，填上字。 例：比喻受恩而給予厚報(bào) (一飯千金 ) (一 千金 ) (一 千金 ) (一 千金 ) ，說話算數(shù) (一 千金 ) 九、在括號里填入帶點(diǎn)詞的反義詞，組成詞語。 名存 ( )( ) ( )爭暗斗 ( )顧右盼 聲東擊 ( ) 深入 ( )( ) ( )龍去脈 損公濟(jì) ( ) 好逸 ( )( ) 此起 ( )( ) 外強(qiáng) ( ) 干 知 己 知( ) ( )中生有 舍本逐 ( ) 改 ( )換地 棄( )投明 34 去偽存 ( ) 混淆是 ( ) 生當(dāng)作 ( )杰， ( )亦為鬼雄 十、寫出下列詞相應(yīng)的口頭詞語。 掩飾 包蘊(yùn) 飽覽 吹拂 停滯 十一、寫出下列詞相應(yīng)的書面詞語。 抬頭 賣出 天邊 胳膊 背著 十二、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)姆戳x詞，構(gòu)成對偶句。 ， ( )半年糧。 ， ( )的結(jié)果是 ( ) ( )，不為 ( )全。 ， ( )跪著 ( )。 ， ( )者最 ( )。 ，或 ( )于泰山，或輕于鴻毛。 十三、選詞填空。 虛偽 ① 學(xué)習(xí)是實(shí)實(shí)在在的事，來不得半點(diǎn) ( )。 ② 對待同學(xué)應(yīng)當(dāng)真誠，不要 ( )。 沉思 ① 一名好學(xué)生怎么會變成犯罪分子，這件事真令人 ( )啊 ! ② 怎樣才能贏得這場球賽 ?教練員陷入了 ( )。 會心 這時(shí)候鄂溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言更響亮，都更感人，不管 唱的是什么，聽者總會露出( )的微笑。 討厭 厭煩 厭棄 ① 對有缺點(diǎn)的同學(xué)，不應(yīng) ( )而應(yīng)熱情幫助。 ② 學(xué)習(xí)舞蹈要有耐心，有時(shí)一個(gè)動作要反復(fù)練好多遍，不要產(chǎn)生( )心理。 ③ 這人說話總是這么口羅 唆，真 ( )! ④ 隨地吐痰，是個(gè)惡習(xí)，如果不改，讓人 ( ) 偶然 果然 ① 昨天，我 ( )碰到了分別多年的小剛。 ② 魯迅看到了顏黎民署的是假名，還 ( )給他寫了回信。 ③ 王 戎 說 ： “ 樹 上 的 李 子 是 苦 的 。 ” 大 家 摘 下 來 一 嘗 ，( )是苦的。 聳立 挺立 ① 五位壯士 ( )在狼牙山頂峰，眺望著部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向。 ② 那 ( )的山峰，一座座拔地而起，形態(tài)萬千。 ③ 那蒼翠的青松 ( )在險(xiǎn)峰上，不怕風(fēng)吹雨打，冰封雪凍。 沉重 慎重 他的工作任務(wù)是很 ( )的，但是處理每一件事，他都十分 35 ( )，從不草率了事。 十四、給下列句中帶點(diǎn)的詞換上意思相同的詞。 ，有益身心，勝于吃藥。 ( ) 若 是 置 之 不 理 ， 任 其 自 生 自 滅 ， 大 半 還 是 會 死 的 。( )( ) ，或重于泰山，或輕于鴻毛。 ( ） ，究竟哪一個(gè)對 ?( ) 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記 課 題 復(fù)習(xí) 古詩 執(zhí)教人 教出時(shí)間 月 日（第 周星期 __) 累計(jì)節(jié)次 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)十一、十二冊出現(xiàn)的古詩及縣教研室要求六年級課外積累的古詩。 培養(yǎng)學(xué)生活用古詩的能力，鞏固古詩積累的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 十一、十二冊出現(xiàn)的古詩。 教學(xué)難點(diǎn) 對詩句的活學(xué)活用。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入學(xué)習(xí)。 個(gè)性化批注 36 多媒體演示李白和杜甫的人物圖片。 師語言解說：在小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)了許多古詩，哪位同學(xué)不曉幾位詩人，不會吟幾首詩呢？在古詩國度里，詩仙李白和詩圣杜甫更是同學(xué)們的老朋友了？ “ 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ ” 我們今天就向這兩位老朋友匯報(bào)一下古詩的積累，怎么樣？ 二、進(jìn)入 “ 幸運(yùn) 52” —— 古詩背誦 出示：存有 “ 十一、十二冊及縣教研室要求六年級課外積累的古詩題目 ” 的彩袋。 活動：學(xué)生依次 “ 摸獎(jiǎng) ” ，摸到什么詩題，就背誦哪一首詩。背誦最熟練者，獲得大獎(jiǎng) “ 記憶之冠 ” 。 三、進(jìn)入 “ 知識大比拼 ” —— 梳理 歌詠言、詩言志。（許多詩人喜歡借景、借物表達(dá)自己的志向。）這只是古詩的一類，還有其他許多類，想大顯身手嗎？ 影視課件，交流分類。 《聞官軍收河南河北》、《墨梅》、《示兒》、《冬夜讀書示子聿》《漁歌子》《石灰吟》《夏日絕句》《如夢令》《馬詩》 內(nèi)容分類：愛國詩 、言志詩 、說理詩 、寫景詩 、題畫詩 。 形式分類：七言詩 、 七律 、 題材分類：是詞的 37 。 影視課件：選出 “ 積累小博士 ” （ 1）搶填 “ 梅花 ” 詩句，再連線。 遙知不是雪， 。 元代 陸游 ，只有香如故。 盧梅坡 不要人夸顏色好， 。 宋代 王安石 梅須遜雪三分白， 。 王冕 （ 2）影視課件：爭與詩圣賽 “ 四季 ” 詩。 師：杜甫《春夜喜雨》中的 “ 好雨知時(shí)節(jié) ” 讓我們感受到春雨的滋潤，萬物的生機(jī)，下面我們與詩圣賽賽描寫四季的詩。 生：分為 “ 春 ” 、 “ 夏 ” 、 “ 秋 ” 、 “ 冬 ” 四組進(jìn)行背誦活動。 評選出優(yōu)勝小組和各組中的 “ 積累小博士 ” 。 （ 3）影視課件：讀古詩，選農(nóng)具。 耬 木犁 鋤頭 鐮刀 晝出耘田夜績麻 （ ） 春種一粒粟 ( ) 秋收萬顆子 （ ） 童孫未解供耕織 （ ） 鋤禾日當(dāng)午（ ） 四、挑戰(zhàn)大詩人 —— 活用詩句 根據(jù)提供的實(shí)際情況運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。 （ 1）在期末寫評語時(shí)，老師會用 祝 38 你來年學(xué)習(xí)進(jìn)步。 （ 2）小明是個(gè)愛讀書的孩子，他認(rèn)為書讀的越多越好，正如杜甫所言“ ， 。 ” 但我認(rèn)為，還要照朱熹說的做 “ ， 。 ”才能感受到陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的“ ， 。 ” 兩句詩的意思。 （ 3）有時(shí)候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的： “ 當(dāng)局者迷，旁觀者清。 ” __朝詩人蘇軾在《題西嶺壁》中的詩句“ ” 說明的就是這個(gè)樸素的道理。 （ 4）當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí) ，常引用 _ __朝詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“ ” 來表達(dá)對家人的懷念?，F(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句 “ ” 來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。 （ 5）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“ ” 時(shí)，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“ ” 。于是我很快解開了這道難題。 （ 6）“ ， 。 ” 兩句詩是唐朝詩人 借馬發(fā)出想建功力業(yè)卻不被賞識的感慨。 “ 粉骨碎身全不怕， 。 ” 這又是 代 （填作 39 者）借詠 詠?zhàn)约? 的高尚情操。 五、學(xué)習(xí)總結(jié)。 古詩詞是我國文學(xué)寶庫中的一朵奇葩，雖經(jīng)歷千年仍盛開不衰。這節(jié)課，我們也只能在有限的時(shí)間里把六年級課本中一些古詩精彩回放一下。 “ 熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。 ” 愿同學(xué)們繼續(xù)在這神奇的花園中呼吸芬芳的詩 韻。 布置作業(yè)： 積累更多古詩名句。 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記